理想的師生互動應該是什麼樣子？
為了讓學生成為課堂的主人，老師必須扮演好將知識穿針引線的角色，同時思考著怎樣讓學生覺得「有味」一點，讓學生能夠在學習中種下五彩斑斕夢想的種子。
「你的作業本上有什麼表情?」
最近，很多學生領到作業本後
經常會這樣互相「打探」
到底是什麼神奇的操作如此吸引人呢?
趕緊來看看吧!
花式表情包
你的作業本上有什麼表情?自打某天突發奇想要給學生獎勵表情包的時候，發放作業時便發現同學們果真開始互相「打探」，他們的喜悅全都寫在了臉上。
類似的表情包畫起來很費功夫，但以此方式來跟學生溝通，讓他們對作業有了期待，未嘗不是一個激發學習熱情的好方法。
有時候，學生看到信息會收到俏皮的回應——學生畫了個一樣的表情包告訴老師，「我會抓緊複習!」然後順手考了個語文單科王……這樣的溝通也許有溫度。
各種塗鴉
平時工作累了，老師利用閒暇之餘，會在黑板上簡單的畫一些塗鴉，與學生們互動......
也許新的嘗試，不僅陶冶自己的樂趣，更能與孩子良好的溝通，讓他們對學習有所期待，激發學習的熱情......
刻章送章
在雅禮實驗中學的陳老師，在批改完作業還會多一道流程——蓋章，所有章都是陳老師親手刻的.......
手刻姓名章，也成為了獎勵學生的一種方式，當然還少不了私人訂製哦......
有時刻章能輸出其他產物，比如親手製作的書籤，用凸粉配合熱風槍製作而成，質感滿滿...
花式評語
西雅中學語文學科羅老師，批改作文的評語不限於點評寫作技巧，更多的是與學生進行日常對話和溫馨的交流，學生也可以在後面「跟帖......
「要與時俱進，想各種招數跟學生互動，激勵學生」羅老師感慨地說。在批改的同時，與學生進行平等對話，不但瞬間解除了學生「犯錯」後的心理防線，還能通過互動最大化地加深記憶，在一定程度上對學生的學習也有促進作用。
老師們挖空心思搞創意，都是為了能提高孩子的專注度，激勵孩子們。老師們紛紛「走心」的創意，也為師生互動帶來了可喜的變化，換種方式跟孩子溝通，讓他們對作業有所期待，或許更能激發學習熱情。
心織筆耕背後，流露出的都是滿滿的愛呀!
為創意滿滿的老師們點讚!