#禁止幼兒園提前教拼音#
前段時間，同事諮詢我家娃有沒有上幼小銜接的機構，因為今年秋天他家娃就要上幼兒園大班了。糾結的是周圍的人都在外面上，害怕自己會落後，接下來我們一起來聊聊幼兒園不學拼音小學能不能跟得上，以及幼小銜接有沒有必要上的問題。
2018年，國家教育部辦公廳發布了《關於開展幼兒園「小學化」專項治理工作的通知》，《通知》中明確規定：嚴禁幼兒園教授小學課程內容，包括提前漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內容。
消息一出，家長群都炸了。很多人都覺得幼兒園不提前學一些一年級的課程，到了小學階段怕跟不上。真的是這樣嗎？
01首先我們先了解一下拼音和漢字的關係
漢字是我們國家從古到今一直流傳下來的，經過了象形字，繁體字，最後到現在的簡體字。在我國古代根本沒有拼音，拼音和漢字獨立的兩個體系，它是由拉丁文變化過來的，它的用處是作為漢字標音的一種方式。
那有的人就會問了，古人沒有拼音，他們怎麼學習漢字呢？古人學習漢字是根據漢字的字形，那時候學的大部分是象形文字，很容易表達文字的意思。儘管我們國家幅員遼闊，各地有各地的方言，但是卻能使用同一套文字系統，即使來自不同地方的兩個人說話互相聽不懂，但是毫不影響通過文字進行交流。
即使在近代，沒有拼音的時候，我們也有其他的方式可以代替，比如部首。所以為什麼我們的字典有兩種方式可以查一個生字了。
舉個例子，我的老爸由於當時上學學習成績優異，連跳2個年級，一年級上了不到1周就去上3年級了。後來問他怎麼樣，他說認字完全沒有問題呀。遺憾的是沒有系統學過拼音，現在用電腦都是部首輸入法。
當然拼音有它的優勢，簡單，易記，所以學習拼音可以為後續自主學習漢字打下基礎。
02拼音學習需要多長時間
很多人說幼兒園不學拼音，到了小學老師會講得很快，一個月就講完了，擔心孩子跟不上。其實家長大可不用擔心。
經過科學計算，小學一年級語文拼音學習需要30個小時就夠了，也就是一天1個小時，一個月就完全沒有問題。
漢語拼音有47個字母，也就是47個音素，其中聲母23個，韻母24個，聲母和韻母可以組成音節，包括兩拼音、三拼音和整體認讀音節。
03為啥不建議幼兒園提前學習拼音？
1、幼兒園有幼兒園的學習目標
幼兒園的教育是全面的、啟蒙性教育。按照我家娃之前的課表可以大致劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進兒童情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。
幼兒園的教育屬於學前教育，即為學前教育，根據這個階段孩子的身體和智力發育程度在這個時期是開發孩子的創造力，想像力，動手能力，語言表達，藝術興趣培養的階段。
根據科學表明，孩子的很多興趣啟蒙時期是在3-6歲，所以家長這個時間應該更多的是關注孩子的興趣培養，性格養成，智力拓展等方向。
我家娃一年級的時候，班裡有一個小女孩不太合群，並且上學經常哭鬧，當媽媽把她送到學校的門口的時候，孩子死活不讓媽媽走。許多家長都覺得很奇怪，因為一年級的孩子很少有這樣的表現。後來和她媽媽聊天了解到，孩子其實沒上過幾天幼兒園。由於爸爸工作的原因，經常搬家，再加孩子還愛生病，索性就在家玩了。由於沒上過幼兒園，她在小學的時候依然有幼兒園孩子的表現。
2、不利於孩子養成好的學習習慣
如果孩子提前學了拼音，到了一年級還是這些內容，容易使孩子產生輕視學習的態度。他會天真地以為原來學習這麼簡單，從而造成不認真聽講，不按時完成作業。因為即使什麼都不學，他靠著之前的這點知識也可以應對一年級。
然而我們知道一二年級的課程相對簡單，到了三年級以後學習難度會突然螺旋上升的。如果孩子沒有好的學習習慣，到了高年級以後，成績會突然下來的。
3、教學不規範造成孩子想改困難
不是詆毀培訓機構，但是我們真的不知道哪個機構的教學比較好。在選擇的時候一般都是通過朋友介紹或者通過網上、路邊的宣傳去試聽的。個別機構的老師不是真正的受過師範教學的老師，他們的教學方式不能說不好，但是有可能和學校裡面的老師不一致。
習慣一旦養成，改起來很不容易。
舉個例子，我們家樓上的女孩兒由於生日小，上了兩年的學前班，可以說一年級整個都學完了。由於年齡小，她們的數學是用掰手指的方式教學的，而且是很蹩腳的一個大拇指相當於5，一個大拇指加一個食指是6...... 甚至到了一年級由於印象深刻，上數學課還是掰手指。這個在小學老師面前是不允許的。
04寫在最後
我家娃上的是公立幼兒園，在幼兒園裡面明令禁止學習一年級的內容。到了小學，並沒有感到吃力，而是很快就學會了。我說一下自己的感受。
幼兒園大班剛開始的時候看到很多同班的家長開始給孩子報課外培訓班，我也心動過。但是當時徵求了孩子的意見，她自己是死活不想去。後來一想就算了，順著孩子吧，實在上學困難，我和她爸多付出一些就行了。
小學面試的時候，孩子自己進的考場，我們在外面等待，出來後看到她的單子上類似有個符號，問她都問了啥，她自己估計也不清楚，就說有一些字母讓她讀，她不會。她說，那個老師讓我回家好好補習一下。我就猜到了應該是拼音這關沒有過。
接著就開學了，9月1號開學，每天學1個拼音，不到1個月就都學完了。學習的過程中，我覺得一切都挺自然的，沒有發覺有任何的困難。
不過正如前面所說，班裡有提前上過幼小銜接的班的孩子，剛開始的時候表現很突出，每次聽寫都是全對。我家娃第一次聽寫，沒有得滿分，回家後我和她爸仔細給她分析原因，多加練習。從那時起，每次聽寫都不會再出錯了。
反而那些提前上過幼小銜接的孩子，到了二年級以後有的就開始下滑。
我的觀點是任何教育都是因人而異，不要盲目趨同，國家設立的各種制度自然有他的原因。比如說為什麼要滿6周歲以上才能上小學，我們不能否認有一些天才，大腦發育得較好。
但是大部分孩子是普通的小孩兒，他們的發育跟年齡有很大的關係。我家寶寶三歲的時候我教她數數，她只能從1數到10，再往後就數不出來了，當時我和她爸心頭一緊，轉念一想，那能怎樣，無論什麼樣的情況我們都全盤接納。後來到了5歲，突然開竅了一樣，計算100以內的加減法都沒問題了。
所以家長不要太擔心，放平心態。多關愛自己家的娃最重要。