本月18和19兩天，有日本「高考」之稱的大學考試在各地舉行，其中，世界史和國語科目的試卷裡出現了一些「中國元素」的試題，題目全部是選擇題。
比如這道有關「君主敘述」試題的第②個選項裡提到「趙匡胤建立了漢朝」。
在「教育和學問」的試題裡，選項①是「朱子學是從漢代開始興起。」選項②是「魯迅在美國留學。」
如果了解中國歷史，會知道這些選項「全部是錯誤的」：「趙匡胤建立的朝代是宋朝；朱子學說是從宋代開始興起；魯迅在日本留學。」
眾所周知，選擇題的選項作用之一就是為了迷惑考生，考生在回答選擇題時，首先要知道選項「為什麼對、為什麼錯」，才能保證答對選擇題。所以，從試題的廣度分析，日本高中生平時接觸和學習了不少中國的歷史知識。
事實也是這樣。在日本學生的歷史課本中，日本史裡與中國有關的考題，內容主要集中在歷史上中國文化對日本影響方面，比如在這次試題的選項①裡提到：「澶淵之盟後，遼國契丹每年向宋朝進貢大量的白銀和絹。」
思想、哲學方面偏重於儒家、道家思想的介紹，「朝聞道夕死可也」、「人之初性本善」等一些我國初中生學習的一些傳統文化，在日本都可能是會考的內容。
在世界史方面，涉及中國歷史的內容比較多，也比較細，從張騫出使西域到紅巾軍起義，從班固的漢書到義和團，這些也都是考試的範圍。
文學、藝術方面，涉及中國文化的內容不但豐富，而且深度很令人吃驚，在這次大學考試的試題裡有「宮廷文化的敘述」試題，其中選項①的意思是，「王羲之為了討宮女的歡心，畫了《女史箴圖》。」
日本高中學生不僅學習中國的歷史，還學習中國的文言文。很多高中學生認為，語文裡最難學的內容是漢語的文言文。日本高中的語文課本裡有現代文和古典文之分，古典文篇數並不太多，豎版印刷。翻看日本高中的國語教材「漢文編第一部」，會發現學習的文言文內容和我們初高中的內容差距不大。
課本內容有中國的歷史故事：《狐假虎威》、《推敲》、《完璧歸趙》、《朝三暮四》、《塞翁失馬》；有唐朝名家的詩作：杜甫《絕句》、《春望》，李白《靜夜思》、《送友人》；有史記裡的《管鮑之交》、《刺客荊軻》、《死諸葛走生仲達》；還有名家韓愈《雜說》、歐陽修《賣油翁》的散文。
很多網友看到日本學生的語文課本後，表示出了沉默。我國的中學生平時也接觸一些外國的名著，但是這些名著絕大多數是已經翻譯成漢語，而日本學生竟然直接學習中國文言文的原文。
中國的發展令世界矚目，不僅是日本學生，還有很多其它國家的學生在積極學習中文、學習中國歷史和文化，以便於更好地了解中國。
想一想，我國總是有一些專家學者提出「廢除英語的主科地位，學生沒有必要學習英語」，而外國學生正在抱著開放的心態學習中文，兩廂對比，我們有什麼理由不學習他們的語言和文字，去借鑑他們的先進經驗呢？
不過，據說，日本古代出於對「漢學」價值的推崇和防範後宮幹政，有一個奇特的規定：女性不得學習漢學。對於日本學生學習中國歷史和文言文的深度，你有什麼想法？歡迎留言。