自2017年高考改革，全國推行高考英語實行「一年兩考」。所謂的一年兩考，就是考生有兩次考試機會，按更好的成績計入高考總分，成績三年有效。
英語高考的改革表明英語率先突破了「一考定終身」的傳統高考制度，使得學生能夠在整個高中階段擁有多次機會來刷新高考英語分數。
上周時間，天津迎來2019年英語的第一次高考，有的人說簡單，有的人說難，但聽力的兩次機會已經結束了，而筆試在6月份還有一次機會，那麼我們如何通過這第一次考試來準備第二次英語高考呢，今天我們就來說說關於「如何利用一年兩考實現英語提分」的方法。
英語提分關鍵點——詞彙量
縱觀這麼多年來學習的英語，無非就是詞彙和語法。但是這兩個陣營到底孰輕孰重？以我們的個人觀點，詞彙要遠遠大於語法。（別著急，請接著看下去）
語法這個東西，其實就是和我們日常說話一樣，每天學習英語都會接觸到。儘管我們能讀下來，但是如果詞彙不行，你可能一篇文章裡面至少有一半以上的單詞看不懂。即便你能理解他的行為是要表達他做了什麼，但你永遠不會知道他表達的內容是什麼。
單詞量大，語法不好，但是英語能穩上100分的大有人在，可是還真不常見那些語法學的賊溜，單詞記不住500個，能考到高分的。所以詞彙量就顯得特別重要。
可能有的人會說，不就是背單詞嗎，每天拿著APP或者單詞本去背唄，可是就真的記得住嗎？即便是一些單詞量自詡非常厲害的學生，那高中的3500個單詞，都能記得住嗎？背了又忘，忘了再背，一直是背單詞的常見問題。
那麼到底該如何背單詞或者再進行強化訓練呢？
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1、準備一個本（或者一摞紙）
2、亂序的英語單詞本（這一點很多app就很好，樣子相近的單詞真的很容易背亂）
3、抄一個單詞，念一遍，再抄一遍，再念一遍（反覆5-6次）
4、按照3的方法，每天根據個人的能力，背誦50-100個不等單詞。（可以把要記得單詞按頁碼分成若干份，每天背一份）
5、第二天再繼續向下背，第三天再繼續向下背。
6、（重點來了！）第四天，繼續背第四天份的新單詞，複習第一天單詞。（不熟練的就需要標註一下，自己設置一個等級，從完全沒印象到有模糊印象）
7、第五天，背第五天新單詞，複習第二天單詞。以此類推。
8、中間間隔兩天是為了可以「清洗大腦，重新認識」，但是潛意識裡還可以通過複習再進行鞏固。
9、每天會消耗大約有1-2個小時的時間，但是那些你一眼就認識的單詞（比如boy、girl），直接跳過就是了。
10、全部走一遍後，重點複習你標記過的單詞，如果時間循序可以再按照上面的方法把沒記住的單詞走一遍。
筆試扣分重災區——閱讀理解
英語兩大扣分重災區，聽力和閱讀理解。雖然分不高（1分或2分），但是量大（聽力15道題，閱讀理解30道題）。既然聽力已經結束了，閱讀理解就成了我們提升英語分數很重要的關鍵點了。
1、核心點當然是閱讀能力了，其中包括閱讀速度，語境感知，重點歸納等等。速度的話，這是一種長期訓練的結果，建議大家可以通過大量閱讀英文文章、材料來訓練。
2、重點歸納，其實就是常年做題的一個儀式總結。閱讀理解中，一般情況文首開篇、單獨一句話、轉折詞、反覆出現的關鍵詞都是文章的關鍵地方，這也是所有考生都需要注意的。
3、做題的順序，相信很多學生應該都知道，先快速通讀文章，再看問題畫出問題的重點（問題一般不長，很容易發現關鍵點），最後再帶著問題的重點精讀文章。
4、文章中是否有不可替代的詞彙。一般情況下，形容詞、動詞、副詞等等都沒有看的價值，因為這些詞都是可以用任何方式替代的。但是一些關鍵名詞、人名都是不能替代的，這才是我們看文章最需要注意的地方。
5、時間、比較、順序等需要重點關注。很多問題都會問什麼時候做、誰比誰好、先去幹什麼事等等。一旦有類似more、better等等比較的詞彙出現，一定要劃出來，很有可能就能解決某些問題。
時好時壞只能看運氣——寫作
2019年天津英語高考寫作，是讓大家寫一篇關於推薦的文章，你推薦的原因、特色等等。
很多天津考生都說今年的英語有點難，平常130/140分，可能也就考個110/120分。不過其實英語寫作真的沒有那麼難。
1、英語作文和語文作文其實殊途同歸，直接的方法，就是「總分總」架構。開篇表明觀點，中部分享原因，結尾總結陳述，首先還是要自己有一個腹稿才不至於寫的時候塗塗改改。
2、材料分析很關鍵，高考作文，每年少說也會有20%的學生會寫跑題，尤其是越開放的題越是如此。不論材料是什麼，可以有對比，但要多對正面現象做出評論；不要只做分析，一定要給出結果。
3、準備3-5個稍有難度的萬能句式，提分就靠他了，眾多試卷中，突然有一句巧妙地句式出現會讓閱卷老師眼前一亮，可能一個句式就能提高2分。切記，一定要記那些形容詞通用並且名詞可以隨意變動的句式！
4、大量的塗塗改改以及看不清的單詞書寫，會影響閱卷老師的心情，讓本就在夏天燥熱天氣裡忙碌的老師煩上加煩，分怎麼可能會高。
第一次英語考試，很多學生甚至還沒感覺就已經過去了，這一點上很容易讓大家放鬆警惕。高考真的開始了！高考真的開始了！高考真的開始了！
考試結束後，你對完答案就已經知道薄弱點在哪了，那麼就一定要有針對性的去補齊。（詞彙量，不管你考的多好多壞，都要一直堅持！）
另一方面，成績不理想，真的會影響孩子的情緒，如果不能及時調整，不利於接下來的考試。
由於一年兩考的原因，就會出現很多過分重視一考或者二考而忽略另一次考試的現象。其實無論是哪一種，都是對一年兩考這項政策的曲解，也會很大程度上影響最終的英語考試成績。
一張檢測我們三年英語學習能力的試卷，不會因為政策一朝而改變；其實提前考試，只是為了給學生們一個體驗真正高考的場景，一次試水，但這不是給了你兩次機會！
有那樣的認知，一來不符合學習邏輯，畢竟語言的學習本來就是循序漸進的，一步步往上走，量變生質變，尤其需要耐心和時間的澆灌；二來本身也是一個偷懶的僥倖心理。
兩者不是非此即彼的關係，而是互補共生的關係。
一考搏心態，二考提分數。
希望大家明確的：我們要在一考提分，二考出分。在一考過後，我們應該及時調整好自己的心態。一考過去後，聽力部分已成定局，無論好壞，都不要在考慮了，把精力著重放在秋考的各個題型和做題技巧上。
機遇和挑戰從來都是並存的，只有善於抓住機遇利用好機遇的人，才能不被挑戰打倒。理清英語春秋考的關係，接下來就要做好秋考的複習規劃了！知己知彼，方能百戰不殆。
一年兩考的制度，相比於一考定音，這樣的政策更加公平科學，也能緩解學生壓力，多給了孩子們一次機會，讓孩子更大避免失誤的出現，孩子們英語普遍均分上漲，相應的競爭壓力也有所提高。
在一年兩考的政策之下，從往屆孩子的表現來看，大部分孩子備考會出現策略混亂。而高三年級最怕的，就是學習節奏亂，心態不定。
最後，關於「一年兩考」這件事，很多人還有很大的疑問，有人說一年兩考把高考錯開時間，分散了學生壓力；有人說解決的「一考定終身」的局面；也有人說，提前高考，會加聚孩子的複習壓力；更有人說，提前讓孩子感受高考，對心態的影響更大。
那麼到底「一年兩考」好還是不好，我們也很希望聽聽各位家長或者學生們的心聲。
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