高中不努力學習的人，別人能上頂尖985大學，是全憑別人的智商和天賦！雖然說起來不好聽，但是人與人之間的確是有差距的，之前在智力和學習能力上面的。
在高中，我們經常會看見這樣一種現象：有人的非常用功，晚上熄燈後自己打著電筒還在學習，但是每次考試他卻只能在中遊徘徊。有的人，平時也沒看他們有多麼努力，該玩玩，該耍耍，但是每次考試，甚至是最終都考試，都能排進年級前列。
國內大多數的老師在安慰成績不頂尖的學生時，總會說："再努力一下，會更好"。老師只是客套客套，家長和學生們卻當了真。如果老師告訴學生和家長，成績不頂尖的原因是沒天賦，那不是太傷人了嗎？
所以，大多數人願意以不夠努力來安慰自己。但其實，自己的天花板已經擺在那裡了，很難突破。有時候兩個學霸之間只相差幾分或者十幾分，但這幾分或者十幾分的距離，一直都在。所以，很多高分復讀的，最後拿到的分可能並不太好。
中國有兩個成語，一個叫事倍功半，一個叫事半功倍。你認為的努力可能正是耽誤你學業的絆腳石，高效的學習比不動腦的刷題效果高好幾倍。常常聽到這樣的聲音，誰家孩子學習非常努力成績就是不好，而誰家的孩子平時看不出怎麼努力考試成績一直很好。差距是平時學習習慣，學習方法以及上課聽講的注意力等因素。
誠然，現在的孩子都很聰明，但不可否認，他們在智力上還是有所不同的。智力高的孩子，學習效率就是高，一聽就明白，故而不怎麼努力就成績好。反之，則不同。
家庭教育因素也佔了一方面。良好的家庭教育，有利於孩子打下牢固的基礎，為今後的騰飛做鋪墊。反之，則不同。同學們，朋友們，我們看問題，要學會透過現象看本質！
老師個人感覺，別人平時看似不努力，不一定私下不努力，而且看似在玩，其實很多時候可能在玩的過程中或者你不知道的情況下思考題目。而且這類學生大多數都很聰明，靈活，朋友也不少。
老師的觀點是不該一味因為看似別人不努力，就覺得別人考不好，況且僅一次高考也有發揮超常和失常的現象存在。努力是必須的，只是可能有個別階段看似沒努力，畢竟考上985或者211的學生，除了聰明，努力是非常必要的。