為貫徹落實市、區「三風」榜樣人物推薦活動，我區教育系統認真組織該活動，下發《關於印發《紅谷灘區教育系統2020年「興家風、淳民風、正社風」活動實施方案》（紅教發[2020]16號）的通知，強化落實，切實做好2020年度第二季度「三風」榜樣人物推薦工作，各校依據推薦範圍和標準，周密部署、精心組織、嚴格把關，推薦活動自下而上、上下結合、層層發動，由學校組織推薦、教育事業管理中心邀請專家綜合審定等方法和步驟對優秀榜樣進行綜合評定，現已評選出第二季度「興家風、淳民風、正社風」2020年度榜樣人物10名進行表彰。
今天是對10名榜樣人物事跡進行連載的最終篇
讓我們來認識下
來自南昌大學附屬小學紅谷灘分校的葉歡
來自南昌市紅谷灘區騰龍學校的段麗霞
來自南昌鳳凰城外國語學校的陳思妤
和來自南昌大學附屬小學紅谷灘分校的孟魯
葉歡
南昌大學附屬小學紅谷灘分校
小善當為細流潤心
家風正，民風淳，是社會穩定、民生受惠的基石所在。來自於南昌大學附屬小學紅谷灘分校的葉歡就為我們展現了熱心公益事業，熱誠待人的模範實例。
葉歡，江西南昌人，1990年1月出生，自2010年大學畢業至今，葉歡一直在南昌大學附屬小學紅谷灘分校任教。從教10年來，無論發生什麼事，都始終把工作放在第一位，學生放在第一位，從沒因身體和私事耽誤學生一節課，請過一天假，年年都是出滿勤。葉歡把全部身心都投入到教育事業之中，忠實履行教書育人的神聖職責，恪守師德，愛崗敬業，深受領導、同事和學生家長的讚譽。
一.日行一善、熱心公益，廣泛參與各類慈善捐贈
在工作中，葉歡兢兢業業，勤勤懇懇。工作之餘她還熱心公益，助人為樂。不僅在每年的南昌慈善一日捐活動中慷慨解囊，捐出善款。在校外她也無私地幫助他人，積極參與到多種公益活動和慈善事業之中來。
通過網絡捐款渠道，葉歡參加了多種多樣的獻愛心活動和公益捐款。一筆筆善款，積少成多，積沙成塔，既有空巢老人、孤寡老人的救助幫護，也有資助貧困學生、孤兒健康醫療等長期性項目，還有通過綠化項目、植樹造林和園地開發等方式助力於地區經濟發展。發達的網絡渠道讓我們得以通過各種各樣的方式更好的對遭遇不幸或災難的人們提供一份關心和慰藉，而這樣一筆筆的善款，匯聚成了一份沉甸甸的愛心。葉歡正是通過這種主動而無私的幫助，真切地關心著身邊人。
二.樂於助人、敬老愛老，積極投身志願者服務活動
剛參加工作不久，葉歡就曾在學校所在地街道辦事處工作人員的引導下報名參加了志願服務活動，並順利入選。活動中，葉歡和其他志願者一同走進敬老院的活動室，與老人們交談，了解老人們的家庭情況、生活水平和身心健康狀況。
由於熟悉本地口音，能夠良好的和老人交流，葉歡傾聽老人們講過去的故事，也講述自己的生活和工作，和老人們愉快相處。
積極參與此類社區活動也為葉歡帶來了更為廣泛的人際交流和更為積極的交際氛圍。葉歡也更多地參與到多種多樣的獻愛心、幫扶老弱和濟貧助困的活動之中去，在日常工作和生活之餘更多地幫助他人。
三.愛護幼弱、成為義工，參與康復院兒童照料陪伴
葉歡加入了江西省慈善總會，成為一名正式義工，參加過「青苗關愛」一系列義務扶幼活動，看望康復院兒童、進行基礎的生活護理、協助康複課程等義務服務活動。活動中，葉歡和其他義工承擔了陪伴康復兒童的任務，為孩子們講故事，帶孩子們做運動，同孩子們玩遊戲。接納與陪伴讓康復兒童更加積極地參與到康復訓練之中，鍛鍊身體，培育身心。接觸了康復兒童這個群體，葉歡深知康復兒童及家人的不易，她表示今後將更加積極參與到多種方式的捐資助學、助殘扶殘等活動之中。
廣泛參與社會志願活動和單位的慈善項目，長期主動無私幫助他人，使得葉歡能夠為生活中的更多人所認識和了解，也讓更多的慈善活動得到宣傳和引導。廣泛的公益活動與慈善參與為城市的發展、社會的穩定奠定了良好基礎，也為更多人參與到公益活動之中鋪墊了道路。民風淳而政風清，地區性的社會氛圍也同樣是展現地區發展的一扇窗戶，我們也同樣希望這樣的榜樣能夠更多更廣的出現在這片土地上，生根發芽，茁壯成長。
段麗霞
南昌市紅谷灘區騰龍學校
做人勤為本，做事實為基
段麗霞，女，漢族，1984年2月出生，南昌市紅谷灘區騰龍學校南師附小教育集團騰龍校區的一名教師。自2005年9月加入教師隊伍以來，她始終以「做人勤為本，做事實為基」為人生信條，在工作中任勞任怨、以身作則、為人師表、愛崗敬業、樂於奉獻，從不計較個人得失，以強烈的事業心和高度的責任感，盡心盡責做好每項工作，她的工作態度和表現，得到了領導和同事的充分肯定。
一、堅定信念，獻身教育
作為一名青年教師，該同志恪守教師職業道德，自覺認真學習《教育法》《教師法》《預防未成年人保護法》等相關教育法規。在思想上時刻保持清醒的頭腦，在工作中能正確處理集體、個人兩者利益關係。尊重領導，團結同事，勤勉自強，敬業奉獻，勇挑重擔，遵守學校各項規章制度，認真履行崗位職責，處處起模範帶頭作用。
二、愛崗敬業，兢兢業業
該同志愛崗敬業，曾在學校任教時，由於學生大部分來自農村，學習習慣、生活習慣較為隨意，所以課堂上她不僅給學生傳授知識，同時也關心學生的生活。她經常會與學生家長進行溝通，引導家長進行正確的家庭教育。課堂上時刻關注學生的學習和紀律狀況，力求快速掌握學生的第一手材料，建立檔案資料和聯繫簿，全面了解學生的情況，有的放矢地對學生進行人生理想教育和科學人生觀教育，圍繞著「學會生活，學會做人，學會求知」的教育理念來教育學生。
在被區教育中心借用期間，該同志每次遇到迎檢任務都義不容辭的加班到深夜，詳細地整理材料目錄，做好迎檢準備。多次參與區級重大迎檢工作，包含2015年南昌市文明城創建工作、2016年省政府對開發區教育督導評估工作、2017年全國縣域義務教育基本均衡認定工作和每年的黨政幹部教育履職督導等工作，並圓滿完成。
三、尊重關愛學生，做學生的良師益友
愛心成就教育。在實踐「正面教育理論」時，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，特別是家庭困難、學習落後的學生，以「愛心、嚴心、責任心、耐心」去感染他們。她經常與學生談心，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學習中的苦悶、生活中的煩惱，使他們感受到老師的愛，感受到班級這個大家庭的溫暖。
在騰龍學校任教七年級期間，班上有位學生從來不寫作業，課堂也不聽講，每天坐在課堂上發呆。段老師發現該生其實有很大的潛力，下定決心要幫助這位學生體會到學習的快樂。經過與其家長溝通發現，因為從小沒有養成好習慣，懶惰成性，缺乏對學習的正確認知，所以一直以來學習態度不好。於是，段老師課後多次找該生談心，鼓勵他從小事做起，從簡單的做起，因材施教，鼓勵他先從完成部分作業開始。漸漸地，該生在課堂上重拾信心，經常舉手回答問題，學習效率得到了很大的提高，在上學期期末考試拿到自己及格的英語成績時，該生露出了自信的笑容。
四、注重培養學生的管理能力
培養和使用好課代表，不僅能減輕教師的負擔、提高教學效果，而且對培養學生的組織能力，提高整個班級的學習成績，都有重要作用。因此段老師從開學時，就指導課代表積極組織班級學習活動、協助教師，引導課代表激發同學的學習動機，督促同學積極主動制定學習計劃，並監督同學實現他們學習目標和願望，把課代表逐漸培養成具有較強組織能力的「管理者」，也帶領了其他學生向課代表看齊的風向標。
五、積極與家長取得聯繫,做好家校合力教育
段老師經常進行家訪，及時將學生的表現反饋給家長;定期召開家長會；並經常通過電話、微信等形式進行聯繫和交流，密切了學校、家庭和社會的聯繫，形成了很好的家校合作教育的合力。
六、對自我要求嚴格，追求上進
面對教育的不斷變化，作為教師，要有危機感，必須通過不斷學習去應對不斷的變化。她經常激勵自己通過學習培訓等方式，提高自己的學歷和業務水平;積極參與校本教研;經常上公開課，認真參加聽課評課，使得自身的教育教學水平不斷提高。
總而言之，段老師是一位愛崗敬業、樂於奉獻、工作積極、教學成績顯著的教師。她用踏實的工作作風，堅定的人生信念，執著的人生追求，無怨無悔的堅守教師這一崗位，用青春與熱血捍衛著「教師」職業的神聖。
陳思妤
南昌鳳凰城外國語學校
我叫陳思妤，是一名開朗愛笑的女孩，今年12歲，來自南昌鳳凰城上海外國語學校六（6）班。我擔任班級的宣傳委員、數學課代表、班會主持人。在學校，我熱愛學習，關心集體，團結同學，尊敬師長，是一名品學兼優的學生，屢次被評為三好學生，今年還獲得紅谷灘區三好學生的榮譽。在生活中，我是一位興趣廣泛，熱心公益的少年。
在努力學習的同時，我積極地幫助同學，協助老師管理好班級，並積極地參加社會公益活動，奉獻自己的愛心，在同學中起到了楷模和表率的作用。
2019年暑假，我參加了「紅色引領文明童行」美麗南昌發現之旅公益夏令營第四期社會實踐，烈日下在八一公園內撿拾垃圾，分類丟入垃圾箱，還在社區街頭向市民發放文明倡議書，讓文明之風吹進社區。這個假期，我還參與了南昌地鐵「小小鮮鷺」志願服務，引導乘客文明出行，幫助老弱病殘等特殊乘客安全乘車，被過往乘客點讚。
2017年讀書日來臨前，我參加了「書香贛鄱捐一本好書、獻一份真情」百萬地鐵乘客愛心捐書的大型公益活動，向鄉村留守兒童捐贈了許多精彩的童書，被江西晨報的記者姐姐採訪。
2016年重陽節，我參加了校大隊部給湖坊社區九九頤家養老院老人過節的公益活動，給老人們帶來了自編自演的節目，還陪老人們聊天。
2016年暑假，組織部分同學一起參與了「酷暑送清涼」——給紅谷灘區環衛工人送西瓜的公益活動，看到在烈日下揮汗工作的「城市美容師」接過西瓜開心的笑臉，汗流浹背的我心裡也格外的甜。
「贈人玫瑰，手有餘香」，能幫助到別人給我帶來極大的快樂和幸福，希望能以我的微薄之力讓世界變得更美好更溫暖，未來我還將繼續參與到更多的公益活動中去，願愛滿人間。
附部分證書及媒體報導情況：
2020年5月，被評2019-2020年度紅谷灘新區「三好學生」。
2019年7月，參與「紅色引領文明童行」美麗南昌發現之旅公益夏令營第四期社會實踐。
2019年6月，參與南昌地鐵「小小鮮鷺」志願服務。
2018年9月，在2018年暑假德育作業評比中獲評「優秀德育作業」。
2017年12月，攝影作品《送西瓜》在南昌市「魅力校園」藝術節中榮獲紅谷灘新區攝影類一等獎、榮獲南昌市攝影類三等獎。
2017年6月，在2016-2017學年第二學期中獲評「行善之星」。
2017年4月，參加「書香贛鄱捐一本好書獻一份真情」百萬地鐵乘客愛心捐書大型公益活動，被《江西晨報》報導。
2017年1月，習作《送西瓜》在全國青少年冰心文學大賽預賽中榮獲二等獎。
2017年1月，在校英語節「童話集市」活動中，因捐書多獲評「書香貢獻小達人」稱號。
2016年10月，參加校大隊部給湖坊社區九九頤家養老院老人過重陽節公益活動，被《江南都市報》報導。
2016年8月，組織班上部分同學參加「酷暑送清涼」——給紅谷灘區環衛工人送西瓜公益活動，活動習作刊於《江南都市報》上。
2016年6月，在2015-2016學年第二學期中獲評「行善之星」。
2016年1月，在2015-2016學年第一學期中獲評「懂禮貌之星」。
孟魯
南昌大學附屬小學紅谷灘分校
有人說：「教師的職業是太陽底下最神聖、最偉大的職業」。帶著青春的無限激情，滿懷著對教育事業的真誠，他踏入了教育事業這片熱土，成為了一名光榮的人民教師。比起那些有著豐富教學經驗，培育了一批又一批優秀人才的老教師來說，他看上去還顯得很稚嫩。但從走上講臺的那一天開始，他始終在努力踐行著一名人民教師的職責，他就是南昌大學附屬小學紅谷灘分校的一名普通教師孟魯。
作為一名教師，不僅僅要具備豐富的知識，更需要擁有良好的師德品質。正所謂「學高為師，身正為範」，作為老師，除了要在學業上引導同學們發展，更需要傳授給同學們做人的準則和道理。
孟老師從入校來一直擔任著班主任和語文教學的工作。在教育學生時，他始終把關心、愛護學生作為自己行為的最高準則。剛來學校帶的第一個班，有個學生就引起了他的注意，這個學生上課不願進教室，被叫進教室後會哭鬧並往外跑，同學們為此感到好奇，老師們也無法正常實施課堂教學，影響了正常的教學工作。孟老師深知，每個孩子都是獨一無二的個體，在成長過程中必然會碰到種種問題，所以，要解決這個孩子身上出現的問題，首先要讓孩子自身有著觀念上的轉變。從入學開始，孟老師多次和該學生的家長聯繫，傳遞新的觀念——他已經不僅僅是小朋友了，還有一個更重要的身份，那就是小學生，小學生就該拿出學生的樣子。同時，孟老師還向家長講解學生心理、學習輔導以及適齡段的一些教育方法，幫助家長建立起學生學習的家庭環境，在這個環境下，小傢伙開始逐步認識到自己的身份變化，開始有了小學生的樣子。
隨著接觸的增多，孟老師也越來越多地關注該生展現出來的優點和長處，並及時反饋給家長，家長在家裡看到他表現好，也同樣反饋給老師。在三年級剛開學的時候，孟老師發現該生對聲樂和舞蹈很感興趣，在充分地交流和溝通之後，孟老師和學校以及學生家長達成一致，在保證自身安全以及不影響他人的前提下，允許他進入音樂教室，旁聽其他班級的音樂課。這次嘗試的效果不錯，該生不僅能夠較好地約束自身的行為，同時也能夠學到更多感興趣的知識，對他來講也收穫了滿滿的成就感。
時光飛快，曾經那個不愛進教室，總是會哭鬧的學生個頭都快趕上孟老師了，在家長和老師的正面引導下，現在已經成長為一個陽光開朗，多才多藝的中學生。如今的他，遵紀守禮，謙和待人，儼然已成為一名小小男子漢。
轉眼之間，孟老師已經送走了一屆畢業班，雖有種種不舍，更多的還是成就感。新入學的一年級新生懵懂可愛，他們對即將到來的一年級校園生活充滿期待；一年級學生家長為孩子的成長而激動，也為孩子能否適應小學生活而緊張不已。孟老師總是會和家長們聊聊天，向他們講著這群孩子在學校的種種趣事，以此消除家長們的擔心。時常可以見到孟老師送學生們放學後在校門口和家長聊天，分享今天這群同學的新鮮事。班主任是一份需要耐心和細心的工作，對於剛入學的學生，和家長之間充分的交流才能夠更好地了解學生，也更有利於後續工作的進行。
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更重要的是育人。育人者必先行為師範，為人師表，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學生來說具有示範性。因此。古今中外的教育家都非常重視和強調教師要為人師表。在教育的歷史發展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都是淨化社會風氣的表率。所以，教師應模範履行師德規範，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。孟老師總是說：「德育是智育的基礎和歸宿」，所以在他的課堂上總能聽到天南海北的故事，他愛給學生講古詩，講歷史故事，一節語文課有時會自然地聯繫到數學、自然和社會的知識，他希望讓德育滲透進學生的心田，讓同學們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。他還時常在學生中開展以「不給別人添麻煩」為主題的系列教育活動，對學生進行文明行為的養成教育和責任心的培養。進而引導學生開展「多給別人留方便」的系列教育活動，教育學生從只會關心自己的圈子裡跳出來，學會關心和愛護他人。同樣，孟老師也希望通過學生把正能量傳遞給更多的人、更多的家庭。以德育為契機，讓方便他人的社會風氣傳遞給千家萬戶。
時至今日，孟老師總是說他自己只是一名普通而平凡的教師，只是做了一些平凡的工作。是呀，教師是平凡的，平凡得就象一顆小小的鋪路石，但就是這一份平凡的堅守，為更多的孩子鋪就出一條健康成長的康莊大道！
原標題：《紅谷灘區教育系統2020年度第二季度「興家風、淳民風、正社風」榜樣人物（四）》
閱讀原文