-如何應用奧地利unimat1(優耐美)機具科學開發校園木工課程以及學習目標設定
文-酷得教育
校園木工教室建設木工教育的課程開發應重在結合教本學科知識點以及培養技能的社會應用和生存能力為主，從基礎到進階至綜合課程主軸中心線貫穿設計要有序遞進，無縫銜接，跨學科知識篩選迸進融匯，從而形成學有所用。學生將日常教本課程理論知識通過木工教育在實踐中應用並檢驗，增進學生日常課程的學習興趣，激發其科學探究精神。木工教育是一門綜合性教育課程，其中包含：數學幾何、物理力學、電學、美術、工程技術以及手工實踐等多學科領域知識。除此之外更是一門要求非常嚴謹的學科。
舉例1：一把簡易椅子的製作，首先涉及到美術和空間幾何，從設計的第一步首先考慮其藝術美感，其次是空間想像和數學計算，第三是動手實踐。三點結合培養學生的藝術設計能力，數學幾何計算能力以及專注力，只有專注用心計算結合機具實踐製作完成的工件才能準確無誤的組合成一件與設計理念完全一致的椅子，以上環節有一疏忽，將造成工件不能成型。舉例2：在木工教育課程的綜合階段，將是各類學科的跨學科知識點應用。如設計主題為「變廢為寶」，要求將生活中的廢舊資源綜合利用起來建設一座城市，應該具備最基礎的有『社區、醫院、郵局、水電局、馬路路燈、河流、橋梁』等等。路燈發光使用太陽能板發電涉及到能源學；汽車跑起來、河流橋梁涉及到無力力學數學幾何學，大樓建造涉及工程學科等等。
Thecooltool木工課程體系簡析如下：
一、線性模型知識模塊設計
在木工教學的初級入門階段以基礎知識培養為主，首先以直線、曲線、圓、孔為篇幅圍繞開發理論課程及機具實踐模板耗材。
如：直線、曲線模板製作，工具：三角板、unimat1 basic4合1工具機套裝
Thecooltool酷得教育知識點：藝術設計思維模式培養、直線、曲線設計與切割，以圓開孔。
教學目標：學會採用電動工具進行直線和曲線的切割和圓點開孔的操作方法。
二、平面模型知識模塊設計
如：聖誕樹，太極圖，工具：三角板、unimat1 basic4合1工具機套裝
Thecooltool酷得教育
Thecooltool酷得教育知識點：平面圖形在木質材料上複印的方法和使用電動工具製作的要點
教學目標：準確掌握弧形使用鋸床的切割方法以及圓點開孔技巧。
三、立體模型知識模塊設計
如：立體聖誕樹、五角星、鈴鐺 ，工具：三角板、unimat1 basic4合1工具機套裝
知識點：空間思維模式開發、數學計算能力應用、藝術設計能力提升、動手能力訓練
教學目標：跨學科知識集結應用，了解直線曲線結構設計在工程領域中的應用，檢驗力學理論在實踐中的成立結果。
四、 綜合主題知識模塊設計
綜合主題是當下熱門的steam教育的執行模塊。倡導學生「動手做，玩中學」，將日常學科中的理論知識通過實踐的方式應用在生活中，即理論結合實踐的方式培養現代學生的綜合科學素養，進行跨界融合。
如：「改造地球」「星球探索」「變廢為寶」等綜合性主題要求。
Thecooltool酷得教育知識點：了解不同材料特性，新能源利用、再生資源開發
教學目標：團隊協作能力、跨界知識融合、掌握藝術、科學、技術、工程、數學在現代生活中的綜合應用，培養學生在自然資源日益匱乏的當下如何利用再生資源創造新的社會價值以及學生的社會生存能力培養。
備註：加工材料採用的是平面空白板材，因為是學生學習使用，所以在模板製作的選材上首先要以環保無異味無汙染及無害材料為主，其次材料要有韌性和軟性便於低階段學齡兒童使用，酷得教育精選泰國進口櫸木為原材料裁切加工。
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