欣欣媽媽對於古詩詞特別的入迷，她覺得詩詞裡所描述的世界都帶著濾鏡，十分的文藝美好。有了欣欣之後，她便一直要求欣欣背誦古詩詞，可是小姑娘對這些枯燥的文字根本提不起興趣。因此，幾乎每天都可以聽到欣欣媽媽的怒吼「讓你每天背首詩，怎麼就這麼難呢！」
其實，若光是死記硬背，對於孩子學習詩詞並沒有太大的幫助。孩子年紀尚小，一般對於鼓譟的文字提不起興趣，這就需要家長從中引導，建立起他們對於詩詞的興趣。
詩詞優美、凝練、有靈魂，是個人文化和民族文化的表現。隨著中西方文化的交融匯通，平時所接觸的詩詞，不僅有李白、蘇軾、杜甫等從小大家熟識的著作，也聽過俄國普希金、英國莎士比亞、印度泰戈爾廣泛流傳的詩歌。
詩詞在塑造兒童人格方面起著重要作用。在詩詞滋養下的孩子，腹有詩書氣自華，因此，古詩詞很重要，但背誦詩詞往往讓孩子感到頭疼，也讓家長疲憊不堪。
記憶古詩詞，最不推薦的方法就是死記硬背，興趣才是孩子最好的老師，當他們懟詩詞產生了濃厚的興趣，就會有一雙無形的大手推著他們前進。父母可以用這些方法，打開孩子的詩歌大門。
01透徹地理解詩詞含義
要想吸收詩歌中豐富的營養，對每一首詩的意境和背景都需要有透徹的了解。詩性思維不是一個點，不是一條線，也不是一個平面，是一個立體的學科知識網絡。如果只會背誦，就無法體會詩歌的深邃含義，激起心靈的激蕩，更別說對詩詞產生濃厚的興趣了。
詩歌背後有著深厚的知識背景，包括歷史、地理、表現形式、民俗、文學規律等，若是單純的讓孩子死記硬背，這些枯燥的文字會很快將他們的性質消磨殆盡。若是家長可以從中協助，幫忙講解，讓他們能夠輕鬆地了解到其中的含義，便可以很大程度上的引起孩子對於詩詞的興趣。畢竟，沒有誰可以抵擋住詩詞的魅力。
02優先選擇孩子感興趣的入手
古典詩文中有許多春夏秋冬、風花雪月、離愁恨恨等，絕大多數都不是無病呻吟，而是詩人用這些東西記錄自己的生活，在特定情境下抒發情感。所以在學習的時候應該有意識地還原這種語境。在春天談論春天的詩歌，夏天夏天的詩歌。
孩子喜歡的是：「草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。」家長卻偏讓孩子學習：「垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。」
他們體會不了詩詞中的語境，自然不會對此產生興趣。不要刻意把孩子培養成大人，對許多人來說「少年老成」是種難得的讚美，但是對於孩子來說，失去童年的樂趣是一種生活的悲哀。
03結合現實
詩詞，對小孩來說是較為虛無縹緲的紙上談兵，但若是把詩帶入生活，孩子理解起來就會簡單得多。詩歌從來不是孤立的存在。這是作者情感體驗的一種表達。在解釋之前，父母不妨參考一下這首詩背後的故事。
在給孩子們講解時，要以故事為背景，根據實際情況進行引導，讓孩子充分了解到作者創作時所蘊含的情感。
也可以帶孩子實際領悟「大漠孤煙直，長河落日圓」的壯闊，春季觀賞桃花，看看「桃之夭夭，灼灼其華」的繁茂，既可以讓他們更加的熱愛生活，也能讓他們切實地體會到詩詞的魅力，提高孩子對詩歌的興趣。
大多數的孩子不能理解到古詩裡的韻味涵養是比較正常的，但父母不應該就放棄培養孩子對詩詞的興趣。古詩詞可以給孩子的心靈帶去重生與洗禮，是我國上下五千年的文學蘊養，可以讓孩子身上充滿書香門第的氣息。給家長和孩子推薦這套《唐詩+宋詞三百首兒》
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一夢筆記總結：詩歌博大精深，中國古代詩歌源遠流長。提高孩子對詩歌的興趣並非一朝一夕的事。家長和老師要有耐心，讓他們在樂趣中輕鬆地學習，無論什麼學科，學習的興趣都是不可或缺的，適當的得失欲望是激發孩子潛能的關鍵。學詩不是死記硬背。我們應該懂得如何堅持現實，引導孩子找到詩歌的樂趣。