壓花藝術一直是頗為流行的美之技藝,應用遍及時尚、建築、設計和生活美學領域。充滿年輕感的時髦壓花,其實擁有悠久歷史!
人們公認,壓花起源於學術性質的植物標本製作,16世紀就已出現,距今已有400多年。載入史冊的植物標本「發明者」,是義大利醫生及植物學家Luca Ghini(1490-1566)*。他被認為是製作出第一批壓幹法植物標本的人。
*參考資料來源:杜克大學標本館,herbarium.duke.eduLuca Ghini,是義大利比薩大學著名教授
據史書記載,他除了是植物標本製作的第一人
還是歐洲第一所大學植物園——比薩大學植物園的建設者之一
壓花老師耐心的講解壓花的創作順序,如何確認作品布局,為花材排序。如何將花朵固定到位並進行處理,這些都需要創作者的耐心與細心。老師還親自為大家演示了壓花藝術的製作過程,讓家長與同學們對此藝術創作更加瞭然於心。
家校沙龍活動開始啦,經過老師的指導,家長與同學們紛紛發揮自己的想像,開始創作屬於自己的壓花作品。這也是難得的親子陪伴時光。
在快節奏的現代生活中,人們每天在為事業、為工作、為學業忙碌著,閒暇的時候都需要尋找一些減壓的方式,讓思想讓身體能夠得到休息和放鬆。
壓花藝術帶給我們的正是情感上的交流和美的享受。本周末與孩子一同參與新東方雙語學校的壓花藝術課堂,讓家長與同學們放鬆身心,盡情在花朵的藝術世界中翱翔。正如對美好事物的嚮往,讓我們相聚一堂,定格此刻這美好的瞬間,那一幅幅優雅美好的壓花團扇,美輪美奐;那一幅幅燦爛的笑臉,猶如冬日的暖陽般,親切美好。
壓花藝術是一門實踐動手能力很強的技能課程。自然界的幾十萬種植物千姿百態、多彩多姿,給想像力與創造力提供了豐富的源泉和無限的空間,充分調動了家長們的積極性。同時,家校活動也是為了家長與孩子能夠共同享受生活的樂趣,培養和提高同學們的創作能力和藝術素養,使其獲得美的享受和藝術的薰陶,激發創作熱情,正如新東方雙語的教育理念「獨立人格」一般,新東方希望能夠塑造培養同學們健全完美的個體人格和對美的個性理解與發展。