現在學期過半，12月份，許多大學的大學生將迎來一年兩度的期末考試。說到期末考試，這真是一個讓人聞風喪膽的東西。平時我們不怎麼學習，考前兩個星期突擊自學一個學期的課程，最終我們大多數人創造「及格」的成績。
將來及格的你一定會感謝考前奮力突擊的人。這未免太過真實。但是有一說一，你不僅要感謝你自己，還要感謝你的老師。你的老師發揚海王精神，把你從深淵撈出來。其次你還要感謝賦分制度，你的最終成績並不完全由期末考試分數決定的。
一般來說，大學的賦分制度基本上兩種——四六制（平時分40%，期末考試60%），部分嚴格的老師會採取三七制（平時分30%，期末考試70%）。我們高數老師就是採取的四六制賦分模式，但是，許多人的期末考試甚至30多分就及格了。#大學#
成績的折合
在考前，高數老師說，如果你們的高數成績剛好60分，那麼你更應該感謝你的老師，是他拼命把你撈上來的。如果你的高數成績在60分到70分之間，那麼老師的撈分或多或少會助力你能順利的及格。
後來老師還說——你們平時好好學，期末你只要考30多分，老師就能把你撈及格。那些高數仍然掛科的同學，往往是平時作業不做，平時分幾乎沒怎麼有，而且他們最終期末考試分數連30分都達不到。
上個學期，老師把我們的平時成績系統的整理一下，大多數同學平時成績都在90到95之間，折合後，每個人的差距基本上可以忽略不計。我們班的高數平均平時成績是95分，折合後是38分，假如該學生的期末考試成績是35分，折合後是24.5分，最終該考生得分62.5分，順利及格。
或許有的人會對平時成績不重視，他們認為，畢竟平時成績是老師操作的，就算你平時什麼也不做，到時候老師會仁慈一點，施捨與你一點點平時分。這種想法是錯誤的。
一方面，如今高數提交作業正在從傳統的課代表受紙質作業變成在學習系統上拍照，最終學習系統會出平時分。所以如果你們高數作業是通過類似於像超星學習通，知道這些學習系統提交的話，不好意思，你的平時分老師能操作的就更少了。
作業分是平時成績的最主要組成部分，也是拉開平時分差距的主要因素。所以可以說，的作業者得平時分。
認真做作業
高數平時作業一定要認真做，一方面，作業分是平時成績重要組成部分，另一方面，老師基本上會把課本上的題變式，變成期末考試題目，甚至有的都是把原題搬運過來。做作業是檢測我們所學效果的重要途徑。
我剛剛提到過，如今高數提交作業正在從傳統的課代表受紙質作業變成在學習系統上拍照，最終學習系統會出平時分。這樣誰交作業，誰沒交，系統會顯示的一目了然，所以同學們也千萬別抱僥倖心理。
在系統上提交作業，還有一點是注意截止日期，也就是DDL。一旦過了截止日期，你無法交作業。然後你的平時分就要打折扣了。所以同學們一定要注意截止日期。
同學們最好在老師剛剛布置完作業後就立刻認真寫，這樣你不僅有大量的時間完成作業，而且還有時間進行訂正，答疑，復盤，爭取把作業上的所有題弄會。
許多同學是不到截止日期的前夕絕不做作業，而且他們會向學霸們要作業照片，自己謄寫一遍。更懶的同學甚至把其他人的作業圖片原封不動的上交，變成自己的作業。對於後者來說，系統能自動識別出來。對於前者來說，除非老師認真看，你可以矇混過關了。
無論是系統自動識別出來的還是老師看出來的，老師也會取消抄襲的同學的平時成績。我記得去年，高數老師查出來在學習通上交的四名男生的作業一模一樣。最終高數老師讓四名男生重做作業，然後每人在課前講一道題，還好高數老師仁慈，在學生受完罰後，高數老師把該得到的平時分都給他們了。
此外作業上的題和期末考試題目聯繫密切。學生平時不複習所學，不記公式，作業全靠抄。就算他們該有的平時分都有了，可是當他們期末考試的時候，可以說是一張試卷全靠蒙，白茫茫的一片。他們期末考試甚至連30分也考不到，依然掛科。
而老師也會認認真真地看我們的作業。對於及時完成，字跡工整，認真訂正，錯誤較少的作業，老師會積極地給這些同學的作業打很高的平時分。部分同學在完成作業時寥寥草草，馬馬虎虎，甚至抄襲剽竊（未被發現），他們的平時分就低一點。
當然，他們中的大多數人期末考試成績堪憂，僅僅能指望著搞點的平時分來及格。他們才更應該努力把作業寫好才是。
回答問題
老師對於積極回答問題，講解題目的同學，會額外給他們平時成績。
就比如說高數老師偶爾在黑板上出了一個題，給我們幾分鐘思考，然後鼓勵同學發言，對於積極發言但結果錯誤的同學，老師給他們5分平時分，對於對於積極發言而且結果正確的同學，老師給他們10分平時分。
這些題通常是易錯的選擇填空，而且老師在考研真題裡面找到的。所以說認真思考，積極回答老師的問題還有利於考研，說不定等你考研的那一天，你會碰到一個裡斯的題。
高中的時候，我們聽說過一題多解，但是高數裡面，一題多解的現象依然存在。高數老師會給我們布置一道大題，這道大題不僅簡單基礎，而且還可以一題多解。然後老師一個一個問，你們有沒有新方法。
這時候你要認真地做出這道大題，如果你的結果正確，但是方法不同於其他同學的話，你可以大膽向老師提出來。老師這樣做的目的，一方面可以充分打開大家的思路，鼓勵創新，另一方面，老師想讓我們多掌握幾種方法，並最終找到適合自己的方法。
一題多解，最關鍵的是你們要熟悉課本的知識框架和定義。對於一道題，多種方法蘊含著多種知識。往往我們可以通過一題多解，就可以梳理出一個單元的主幹知識點。
老師的操作
我在上文中提到過，如果你們的高數成績剛好60分，那麼你更應該感謝你的老師，是他拼命把你撈上來的。其實這句話意味深長，蘊含著老師諸多的不易。
這些同學的平時分和期末考試成績折合後超過了55分，但還是不及格。甚至離著及格僅剩下一步之遙。老師也是想方設法的把同學的成績變成60整，比如說給這些同學平時分滿分，以「閱卷細節沒注意到」的原因提高一下試卷分數。
但是前提是這些同學平時認認真真完成作業。畢竟，如果你不寫作業甚至和寫作業的同學分數一樣的話，那麼就對絕大多數寫作業的同學來說就不公平，那麼以後還有誰寫作業。
但是你的最終成績（折合後）在55以下的話，不好意思，老師也救不了你，重修吧。
結束語
雖然說老師會想方設法的讓你們及格，但是你們也要好好學習。畢竟當你找工作的時候，大多數公司會有你的大學成績，你的成績太低顯然不利於就業。
而且如果你想考研的話，大多數專業都考高數，所以如果你大一高數打不好基礎的話，你準備考研也是十分困難的。