■ 廣東省東莞外國語學校 劉其平
「……女兒急於想拿紅包給我看，可一著急，她竟然忘了放哪兒了。她著急地到處找，桌面、抽屜、書架、書包也全翻遍了……女兒突然高興地叫起來：媽媽，媽媽，我找到了。原來她把紅包放在她的寶貝盒子裡了。看她那興奮的模樣，我心裡明白，老師的紅包對她來說是何等的珍貴呢……」
讀著這段文字，為師的自豪感和神聖感再次油然而生。文字是琪琪的家長QQ空間裡名為《別樣的新年紅包》裡的節選，事情源於開學第一天我給學生每人發了一個特別的「紅包」。
咱們中國人過年有給小朋友們發紅包的習俗，南方也稱「利是」，寓意大吉大利，喜慶吉祥，更有祝福孩子們茁壯成長之意。
跟這幫孩子們相處了兩年半，彼此的感情融洽和諧，平時經常會給他們製造點驚喜什麼的。離開學還有一個星期，我絞盡腦汁：新學期又是新年，還是孩子們在小學的最後一個學期，這次該給他們來個什麼驚喜呢？
接下來的一個星期裡，我把自己關在房間裡，端坐在電腦前，開始為孩子們準備特殊的新年禮物——為每個學生寫一份新學期寄語。既然是禮物，就要迎合學生的心理，還要對學生的行為有所觸動，那就從「寄語」入手，想方設法挖掘每一個孩子身上的亮點和潛質，鼓勵他們在小學的最後一學期以最佳的狀態和表現做好自己，發展自己，努力以理想的成績為小學生活畫上圓滿的記號。如此一來，工作量可想而知，但想到兩年多與孩子們相處的點點滴滴，想到一張張活潑可愛的笑臉，我堅決地關上了手機，閉上了房門……
南國的春天來得格外早，校園裡到處瀰漫著桂子花香，太陽也顯得格外溫暖熱情。開學如期而至，我微笑著站在教室門口看著長高了吃胖了的孩子們陸續回到溫暖的大家庭。班幹部們穿梭於教室收作業，孩子們臉上依然掩不住過年的喜悅，嘰嘰喳喳地說著笑著。人到齊了，一番熱情洋溢的開場白之後，每個孩子手裡多了一個燙著金字的紅包。那一刻，我看到孩子們的興奮之情溢於言表，個個眉飛色舞，手舞足蹈，欣賞著自己的「紅包」，又或轉過身，或跨過座位，分享著他人的快樂。
當晚，學生在「每日心情故事」（我班給日記起了個好聽的名字）中紛紛暢談感受——
「這是我過年收到的最好的紅包，我一連讀了十幾遍……」
「我把老師的新年寄語貼在書桌前，只要坐在桌前，我就可以看見，渾身就充滿了力量……」
「劉老師總會給我們意想不到的驚喜，這個紅包太寶貴了，我會記住老師給我的每一句話，用最好的成績回報老師……」
……
孩子們給我的驚喜與感動是意料之中的，始料不及的是家長寫下的肺腑之言——
「……短短兩百字，寫出了老師對學生的賞識、鼓勵、鞭策、期望、啟迪，讓我敬佩，讓我感動……女兒是幸運的！女兒的同班同學也是幸運的！當他們長大成人，不管在社會上從事任何職業，我想，他們都不會忘記自己的小學時光曾有這樣一位老師，在新年伊始，送給全班同學每人一份別樣的新年紅包……」