一、河南大學概況及突出特點
（一）河南大學概況
河南大學坐落在八朝古都開封，創辦於1912年，始名河南留學歐美預備學校，2008年河南大學成為省部共建高校，2016年入選國家「111計劃」，2017年成為首批「雙一流」建設高校。
河南大學主要有開封明倫校區、金明校區和鄭州龍子湖校區等三個校區，總佔地面積5500餘畝。全日制在校生近5萬人，其中研究生近1萬人，留學生700多人。學校現有教職工4400多人，其中專職院士5人，兼職院士13人，長江學者、國家傑青、「萬人計劃」等領軍人才42人。
河南大學是一所擁有文、史、哲、經、管、法、理、工、醫、農、教育、藝術等12個學科門類的綜合性大學，學校現有37個院部，98個本科專業，43個碩士學位授權一級學科， 20個博士學位授權一級學科，19個博士後科研流動站。生物學入選國家一流建設學科，化學、材料科學、臨床醫學、工程學、動植物學等5個學科進入ESI世界排名前1%。學校有國家級科研平臺8個、教育部重點科研平臺4個、省級科研平臺73個。
發展定位：中國特色、世界一流、中原風格
發展思路：一條主線、三個根本、六個一流、六項工程
發展目標：力爭到本世紀中葉，躋身綜合性、研究型、有較大國際影響的世界一流大學行列。
（二）突出特點
1.辦學歷史悠久
初創及發展階段（1912--1952）
1912年建校，始名河南留學歐美預備學校，以向歐美輸送留學生為主，是當時國內三大留學生培訓基地之一。
1923至1952年，開始本專科教育，逐步由省立大學發展為國立大學，建國前已成為擁有六大學院及若干單列系的綜合性大學，是當時國內著名的國立大學之一。
調整階段（1952--1984）
1952年起，隨著國家院系調整的步伐，河南大學的大多數院系調出本部，以支援中南地區及河南省的高等教育建設，本部則逐步成為一所以師資培養為主的師範院校。這期間我校曾更名為河南師範學院、開封師範學院、河南師範大學等。
跨越式發展階段（1984年至今）
1984年恢復河南大學校名，開始逐步由師範院校發展成為綜合性大學，本科專業由10餘個發展到98個，人才培養由單純的本專科教育發展成為擁有本碩博完整的人才培養體系。2008年河南大學成為河南省與教育部部共建高校，2016年入選國家「111計劃」，2017年成為國家「雙一流」建設高校。
2.文化積澱深厚
河南大學位於中原腹地、黃河之濱，建立於古都開封的河南貢院舊址之上，自然承襲了千年文脈，吸納了五千年華夏文明的滋養。河南大學校訓「明德新民，止於至善」，源自於儒家經典《大學》的開篇句，充分體現了這所大學的目標與追求；曲折而艱辛的百年發展歷程，凝結出的以「百折不撓、自強不息」為核心內涵的河大精神，彰顯了這所大學的意志品格；堪稱校歌中的《義勇軍進行曲》、誕生於1941年的《河南大學校歌》，體現了河南大學於民族危難之時擔當復興大任的宗旨與勇氣；坐擁三處國寶的河南大學明倫校區，處處讓人感受到文化的力量......歲月與書香的浸潤使這所大學生發出獨有的文化特質，潛移默化地影響著一代又一代學子成長成才的同時，也在不斷彰顯著這所大學的文化魅力。在2017年中國大學的文化影響力排名中，河南大學全國高校排名第26位，由此可見一斑。
獨特的文化是河南大學的精神底色，更是萬千河大人得以團結、凝聚的精神力量，也使得散布於世界各地的萬千河大學子具備了一種共同的文化品質。無論你身在何處，只要你有過在河南大學學習或工作的經歷，河南大學永遠會是你的心靈的港灣、精神的家園，歸屬感、認同感是河大校友共同的精神紐帶。
3.綜合性大學特徵明顯
一是學科門類齊全。河南大學在學科建設與發展方面堅持「一流引領，協同發展、整體提升」的戰略，強調學科交叉融合，推進學科拓展發展領域，構建以文、理、醫、工為主，多學科協調發展的學科體系。目前，河南大學擁有除軍事學外的所有學科。
二是專業覆蓋面廣。依託齊全的學科基礎，河南大目前共開設98個本科專業，按照「加強基礎、發展優勢、支持新興、重視交叉、協調發展、突出特色」的思路，鞏固優勢與特色，跨學科融合發展態勢初步形成，「四新」專業建設進程加快，人工智慧、眼視光醫學等新專業的設立，也使得河南大學本科專業的建設更加契合經濟社會發展的需求。
三是課程資源豐富。河南大學每學年面向本科開設課程近4000門，大量的選修課程資源可供學生選擇，學生在讀好專業的基礎上，可以根據需要選修課程，這在優化學生知識結構、擴大學生知識面有著重要作用。生物科學、歷史學、教育學等19個國家首批「雙萬計劃」一流本科專業建設點，以及生物工程等15個河南省一流本科專業建設點所提供的核心課程，為學生的專業學習提供了更加堅實的資源保障。
四是培養目標的綜合性特徵突出。河南大學人才培養理念與目標是：堅持以學生成長和發展為中心，致力於培養「厚基礎、寬口徑、重實踐、勇創新、大視野、有情懷」的高素質人才。也正由於河南大學具有齊全的學科門類、近百個本科專業以及豐富的課程資源，才能夠支持起學校的人才培養任務，達到學校的人才培養目標，體現學校人才培養的綜合性特徵。
二、本科學生培養方面
（一）高度重視本科教育
本科教育是高水平大學的建設的根基，堅實的本科教育基礎對於其人才培養體系的穩固和發展，有著至關重要的作用。作為一所百年老校，河南大學高度重視本科教育，體現在以下幾個方面：
1.確定了特色鮮明的人才培養理念與目標。即：堅持以學生成長和發展為中心，致力於培養「厚基礎、寬口徑、重實踐、勇創新、大視野、有情懷」的高素質人才。
2.堅持「以本為本」，推進「四個回歸」。以2018年新時代全國高等學校本科教育工作會議的召開為契機，學校啟動了堅持「以本為本」，推進「四個回歸」為核心內容的本科教育改革工程，提出了旨在深化本科教育改革、全面提高人才培養質量的20項改革措施，實施本科專業建設與提升、本科課程質量提升、本科實踐教學質量提升及本科課堂教學質量提升等4個專項計劃。
3.學校第十一次黨代會將打造一流本科教育作為學校六大重要工程的首要工程，強調在今後的若干年內，要堅持「以本為本」，對接新工科、新醫科、新農科、新文科建設需求，加大一流專業、一流課程和基礎學科拔尖學生培養基地建設力度，不斷完善高水平人才培養體系，全面提高人才培養質量。
（二）基礎條件紮實
1.培養體系完整
河南大學擁有從本科到碩士、博士完整的人才培養體系，目前開設有98個本科專業（2020年招生93個專業），43個碩士學位授權一級學科，24種碩士專業學位授權類別，20個博士學位授權一級學科，19個博士後科研流動站。
2.師資力量雄厚
河南大學現有教職工4400多人（副高以上專任教師1700多人），其中專職院士5人，兼職院士13人，長江學者、國家傑青、「萬人計劃」等領軍人才42人。
3.專業建設穩步推進
2019年河南大學獲得一流本科專業建設點34個（佔現有專業總量的35%），其中19個專業入選國家級一流本科專業建設點，15個專業入選河南省一流本科專業建設點。
4.課程體系日趨完整
學校實施一流本科課程建設規劃，深入推進現代信息技術與教育教學深度融合，著重從線上、線下、線上線下混合式、虛擬仿真和社會實踐活動等五個方面建設打造一批具有「高階性」「創新性」和「挑戰度」特徵的「金課」資源，促進課程質量的整體提高，帶動形成具有河南大學特色的高質量課程群。目前擁有國家級精品課程34門，省級精品課程94門，校級精品課程145門。省級以上精品在線開放課程和虛擬仿真實驗教學項目51門，其中國家級8門。
5.實踐教學體系完備
學校現有49個本科教學實踐平臺，其中國家級3個，省部級16個；擁有681個功能實驗室，其中基礎類實驗室394個，專業類實驗室245個，實訓類42個；建有校外實習實訓基地640個。
6.科研條件支撐有力
學校現有有國家級科研平臺8個、教育部重點科研平臺4個、河南省重點科研平臺73個，其他科研平臺130個。近三年，學校累計承擔各類科研項目2615項，其中國家自然、社科基金項目近400項；獲得授權國家發明專利176項。
（三）本科教育特色鮮明
1.通識教育全面推進
河南大學充分發揮綜合性大學的優勢，大力實施通識教育，面向所有本科生開設了包括文化傳承與人文培養、人類文明與社會發展、科學精神與科技進步、生命教育與衛生健康、藝術情操與審美感悟等五大通識教育模塊，促使學生「知古今、通文理、懂藝術」，從而具備寬厚的知識基礎。
2.培養模式不斷創新
（1）大類招生培養模式；
（2）主輔修+雙學位培養模式；
（3）實施拔尖創新人才培養計劃，開設生物科學專業「菁英計劃」實驗班，開設漢語言文學等9個專業的「明德計劃」實驗班，致力於培養基礎學科拔尖人才；
（4）在應用性專業實施系列卓越人才培養計劃，包括卓越法律人才、卓越醫生、卓越教師、卓越工程師等。
3.創新實踐教育持續加強
培養學生創新意識、提高學生創新能力，是學校學生培養的重要方面。僅大創項目而言，資助層次日趨完善、資助力度逐年增加、覆蓋範圍逐步擴大，越來越多的學生獲得了實踐創新的機會。近三年，我校共獲批國家級大學生創新創業訓練計劃項目185項、省級項目183項，校級項目720項，累計參與人次達到4000餘人次。
4.文化育人氛圍濃厚
悠久的辦學歷史，厚重的文化積澱，是河大的特色，也是我們大力開展文化育人的堅實基礎。學校充分利用國家大學生文化素質教育基地這一平臺，制定文化育人長遠規劃，引進文化教育資源，通過開設文化素質教育系列課程、引進文化教育大師、開展高雅藝術進校園、舉辦文化素質論壇等活動，深入開展文化素質教育活動。同時引導學生開展豐富多彩的校園文化活動，打造校園文化品牌活動，建設明星學生社團，使文化素質教育成為學生自覺的行動。
三、學生發展方面
（一）學生發展
以學生的成長與發展為中心，是河南大學人才培養的核心理念，關注學生成長、助力學生全面發展已在全校達成廣泛共識。學生品德修養的養成、意志品格的塑造，心理狀態、人際關係的調適，「有情懷、大視野」素質的提升等方面，是學生培養過程中十分重要的部分。
實施第二課堂成績單制度。通過客觀記錄、科學評價，規範化、課程化、制度化推進第二課堂與第一課堂互動互補、互相促進。「第二課堂成績單」已成為促進學生全面發展的重要方式。通過大數據分析，探索符合學生成長規律的評價體系，在學生成長的不同階段設置不同的評價方式，發掘學生自身優點與長處，進行更加精準的個體化培養，指導學生成長成才。
（二）學生發展援助體系
思想教育：開展6位一體的入校必修：觀校史、唱校歌、明校訓、誦規章、知資源、定規劃，幫助學生堅定理想信念、適應大學生活；提升精品與培育新品並行，開展主題教育活動，強化思想引領；培育建設時代特色鮮明、中原風格突出、文化底蘊厚重、創新特點顯著的校園文化品牌活動，發揮校園文化浸潤作用，提升學生綜合素質。
日常管理：強化安全教育，為學生提供安全穩定的校園環境；加強制度建設，讓規章制度和大學生行為規範入腦入心；規範激勵機制，做好評先獎優，發揮榜樣示範作用。
心理健康：開設《大學生心理健康發展》通識課程，發揮課堂教學主渠道作用；組織開展心理健康主題教育活動；開展個體諮詢、團體諮詢、電話諮詢、網絡諮詢，為學生提供多種形式的心理諮詢服務；不斷完善心理危機的預防機制、預警機制、幹預機制和善後機制，及時發現並妥善處理學生心理危機情況。
學生資助：建立精準資助工作機制，提升資助服務質量。逐步完善以國家助學貸款為主體，獎助學金、勤工助學、學費減免、「綠色通道」、困難補助和社會捐助等多層次、立體化學生資助工作體系，實現應助盡助。學校每年發放各類資助資金上億元，資助學生3.6萬人次。
（三）學生就業創業服務
就業指導：河南大學建立了完善的就業服務體系，形成了穩定的用人單位群，其中大中型企事業單位超過3000家；每年在校園舉辦的各類招聘會有千場以上，為畢業生提供的就業崗位30000個以上。
創業指導：學校面向本科生的職業生涯規劃課程實現了全覆蓋，開設就業創業指導選修課程，全年不間斷開展就業創業個性化諮詢服務，邀請就業創業導師、知名校友、企業家舉辦就業創業講座、論壇，學生在學校就能和來自國內外創新創業教育領域專家開展深入的交流。每年參加這些活動的人數超過2萬人次。
就業情況
近年來，我校本科畢業生的就業率穩定在90%以上，就業質量不斷提升。就業去向以教育業、信息傳輸、軟體和信息技術服務業、建築/房地產業、衛生和社會工作、金融業、科學研究和技術服務等六個行業為畢業生主要就業行業。
（四）學生活動
學生組織：河南大學目前共有學生會、青年志願者協會、學生社團聯合會、第二課堂素質認證中心、青年媒體中心、研究生會、六個校級學生組織。舉辦「五四」青春歌會、「河大杯」足球賽、校園歌手大賽、太極拳比賽、宿舍文化節、社團文化節、志願者文化節等四十餘項大型校園文化活動。
學科競賽：以學科技能競賽為抓手，通過參加競賽培養學生的操作實踐能力和團隊合作意識。近年年，我校本科生在中國「網際網路+」大學生創新創業大賽、「挑戰杯」全國大學生課外學術科技作品競賽、ACM-ICPC國際大學生程序設計競賽、中國機器人大賽、全國大學生數學建模競賽、全國大學生化工設計競賽等國內外各類競賽中屢創佳績，累計獲得國家級、省部級各類獎項3823項，獲獎人次兩萬餘人次。
社會實踐：社會實踐活動對於在校學生具有加深對本專業的了解、確認適合的職業、為向職場過渡做準備、增強就業競爭優勢等多方面意義。學校按照「目標精準化、工作系統化、實施項目化、傳播立體化」和「按需設項，據項組團，雙向受益」的原則，通過實施重點團隊和專項計劃實施開展社會實踐工作，學校每年獲各級重點團隊立項多達百十餘個。
社團活動：河南大學目前共有六大類131個學生社團。其中思想政治類、學術科技類、文化體育類、志願公益類、創新創業類、自律互助類。每年累計開展社團活動500餘場，參與活動的學生約29000人次，形成了一批具有示範性和導向性的精品校園文化活動，豐富多彩的線上線下活動，提升了學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。
四、招生錄取情況
（一）2020年本科招生政策重要變化
2020年河南大學將繼續積極深化本科招生培養制度改革，推進大類招生，優化專業布局，提高生源質量，主要招生政策如下：
1.在全國範圍內所有專業按照本科一批和提前批招生
2020年河南大學本科招生總規模為9000人，有93個專業面向全國31個省份（自治區、直轄市）和港澳臺地區招生。其中，面向港澳臺地區為首年招生。
2.學校繼續推進實施按照大類招生
目前，我校在提前批和本科一批共有16個按類招生專業類，包括：經濟學類、中國語言文學類、新聞傳播學類、設計學類、數學類、地理科學類、化學類、教育學類、心理學類、電子信息類、建築類、臨床醫學類、計算機類、工商管理類、歷史學類、公共管理類，共涵蓋44個具體專業（方向），招生計劃2500餘人。
其中，臨床醫學類和工商管理類為2020年新增招生專業類，臨床醫學類包含臨床醫學和眼視光醫學專業，工商管理類包含工商管理專業、財務管理專業、市場營銷專業和人力資源管理專業。
3.探索實施本科生招生培養制度改革
經省教育廳批准，我校2020年開始試行跨學科大類招生，按學院培養的招生培養制度改革。
經濟學院下設的經濟學、經濟統計學、金融學、國際經濟與貿易、財政學共5個專業按照經濟學類進行招生，本科新生入校後，根據各專業培養年限，前兩個學年不分專業，按照學科大類統一實施通識教育，自第三學年起按照一定規則分流到各具體專業進行培養。
數學與統計學院下設的數學與應用數學（師範）、信息與計算科學、統計學、金融數學共4個專業按照數學類進行招生，本科新生入校後，根據各專業培養年限，第一學年不分專業，按照學科大類統一實施通識教育，自第二學年起按照一定規則分流到各具體專業進行培養。
4.新增兩個本科專業
2020年學校新增人工智慧和眼視光醫學專業，並開始首年招生。人工智慧專業計劃招生58人，眼視光醫學專業按臨床醫學類招生，以上專業均限招理科。
5.部分特殊類型招生錄取原則有調整
由於成績構成發生變化，美術類、音樂類、舞蹈類和體育類相關專業錄取原則和對專業成績的要求均有變化，具體請參考我校藝術類和體育類招生簡章。
6.中外合作辦學藝術類專業錄取批次和錄取原則調整
中外合作辦學藝術類專業在河南省由藝術本科提前批錄取調整至藝術本科A段錄取。其中美術類專業實行平行志願錄取。
7.擴大專項計劃招生範圍及規模
（1）2020年面向河南省繼續實施「國家專項計劃」和「地方專項計劃」，計劃錄取310人，所投放文、理科專業近30個，均為優勢專業，分別在國家專項計劃批和地方專項計劃批錄取。
（2）新增「農村學校」地方公費師範生，面向河南省設崗縣（市、區）定向招生，計劃錄取500人，其中漢語言文學招收150人，數學與應用數學招收70人，英語招收100人，歷史學招收50人，地理科學招收70人，美術學招收60人。以上計劃除美術學在藝術本科提前批錄取外，其他均在提前批地方公費師範批錄取。
8.為適應公共衛生事業發展需要，護理學專業在河南省本科一批實行單列計劃招生。
（二）招生計劃投放
河南大學2020面向全國31個省（自治區、直轄市）及港澳港地區投放招生計劃，其中在河南省內的招生計劃為總計劃的三分之二，河南省外招生計劃接近三分之一。依據近年各省生源數量、質量及社會需求情況，學校進一步優化了各省市區計劃分布，擴大了優質生源省份計劃。
（三）錄取情況
從2019年錄取情況看，我校在省外的生源情況整體向好。文史類錄取最低分超過一本線50分以的省份有11個，理工類錄取最低分超過一本線60分以上的省份有15個。
（四）志願填報建議
真正懂得規則：首先要把握所在地區招生錄取的政策規定，所有志願填報要符合政策要求，現階段我國正處於高考改革時期，各地改革進程不一致，政策差異較大，考生朋友們必須對當地的政策真正了解；其次要切實了解平行志願填報及錄取的原理，確保自己在平行志願規則下有更多的錄取機會。
真正認識自我：對自己的興趣愛好、性格特點、職業傾向等個性情況要有客觀的認識，在選報學校與專業時應自身情況相匹配，適合自己的才是最好的，不能人云亦云，盲目跟風。
真正了解社會需求：如果你願意從事傳統的職業，那麼你依舊可以選擇基礎、傳統類的專業，如果願意嘗試從事帶有挑戰性的新的職業類型，就要了解未來職業發展的走向，我們國家正處於飛速發展階段，新業態、新領域、新的重點發展區域對人才都有新的需求，要把握這種變化趨勢。要根據不同專業與這些新的需求的職業關聯性，選擇合適的專業，順應國家與社會需求，才能使自己在未來謀求到理想的職業崗位，實現自己的人生價值。
真正了解學校與專業：一所大學對學生的影響是終生的，會影響學生的人生觀價值觀的形成，也會影響學生意志品格的養成，更能影響到學生職業生涯的發展，要深入了解目標大學的全面情況，不僅要看它的綜合實力、學科排名、專業水平，還要看這所學校的文化特徵、價值追求，真正選到那些「性價比」高的大學。
專業的選擇同樣十分重要。所學專業與將來職業有較大的關聯性，選中某個專業就意味著你將要從事與該專業相關聯的職業，因此，選擇專業一定要慎重抉擇，必須對目標專業進行儘可能深入的了解。
總之，選報志願對於大多數考生來講是人生中第一次決策行為，必須做足做細功課，只有這樣才能保證志願選報的科學性。
五、考生較為關注的熱點問題
（一）轉專業問題
為充分體現以人為本的理念，給學生提供更多自由選擇的機會和良好的個性發展空間，在遵循同類別、同批次內部調整的原則框架內，學生入學滿一學期且非畢業年級，符合轉專業條件者，均可在學校規定的時間內申請轉專業。
每年的春季學期，學校發布轉專業工作通知，組織學生參加轉專業報名，擬轉入學院對申請者進行考核，對通過考核學生進行公示。獲準轉專業的學生須參加原專業春季學期所選課程的學習和期末考試，在秋季學期轉入新專業學習。
（二）輔修及雙學位問題
為優化學生知識結構，培養具有交叉學科知識的複合型人才，提高學生創新創業能力，學校開展雙學士學位教育工作。學有餘力的學生可以在大一第二學期申報修讀雙學士學位教育專業，在大二第一學期進入雙學士學位教育專業學習。修讀雙學士學位教育將按學分收取學費。
完成雙學士學位教育專業培養方案規定課程總學分三分之二及以上者，成績合格，可頒發輔修證書。修完培養方案規定的全部課程，成績合格，且符合河南大學學士學位授予條件者，頒發輔修證書並授予相應的學士學位。修讀雙學士學位教育的學生要首先保證主修專業課程的學習，未能獲得主修專業學士學位證書者，不授予其雙學士學位。
目前河南大學開設的雙學士學位教育專業有金融學、人力資源管理、行政管理、漢語言文學、新聞學、法學、應用心理學、英語等8個。
（三）彈性學制問題
學校施行彈性學制。本科專業基本學制一般為四年（個別專業為五年）。本科生最長學習年限為所在專業基本學制加三年。學生可以在基本學制基礎上提前一年或者推後三年畢業。因創業、入伍而休學、保留學籍的，經學校批准，最長學習年限可在此基礎上順延。
（四）考研問題
河南大學每年有25%本科畢業生繼續攻讀碩士研究生，這一比例是就總體而言的，由於我校有部分學生是特殊類型招生（如體育、音樂、美術等專業）、定向培養招生，這些專業學生研究生考取率不是很高，而大多數普通類型招生專業學生考研率都在35%以上，有的專業達到50%以上。攻讀研究生的途徑一般有免試推薦（學生總數的11%左右）、專項計劃本碩連讀、參加統考、中外合作項目學生本碩連讀、學生自由申請國外高校研究生。
（五）出國問題
建校之初，河南大學就以開放姿態面向世界，一百多年的辦學歷史中，始終與國外高校保持密切聯繫，是世界大學聯合會和亞太大學聯合會成員單位，先後與40多個國家和地區的140多所高校建立了友好合作關係。目前在美國阿克倫大學設立有孔子學院，學校有1個教育部中外合作辦學機構，11個中外合作辦學項目。本科生出國學習和深造的機會比較多，每年出國學習或交流的本科生有800多人。學生出國的方式主要有：參加中外合作項目屬於國外教育階段、到國外友好大學學習交流、參與學校專項培養計劃國外階段的學習交流、國家留學基金委相關項目。
悠久的歷史、厚重的文化，是河南大學的特色，不倦的教風、樸實的學風，是河大學人的風貌，歡迎各位考生關注、報考河南大學，百年名校河南大學歡迎您的到來！