塗鴉,練習創造力——為幼兒塗鴉鋪陳適宜的環境

2021-02-19 上海託幼

文/林千鈴

中國臺北蘇荷兒童美術館

塗鴉，是練習創造力、發展藝術能力的重要手段之一，我們必須為幼兒塗鴉鋪陳一個適宜的環境。而幼兒的教養者們只有從自身做起，不斷自省有關「塗鴉」與「創造力」的觀念與行為，才能為幼兒積極鋪陳一個適合其發展的塗鴉環境。幼兒的認知發展有不同的階段，幼兒的塗鴉發展也有一定的規律。如2歲左右的幼兒，正試圖通過塗鴉，對色彩、空間、線條等進行視覺探索（圖1）；4歲之後，幼兒能自發地找出一些解決問題的方式，利用簡單的線條圖案來表達他想要表達的東西（圖2）。


圖1： 2歲幼兒的塗鴉作品


圖2： 4歲幼兒的塗鴉作品

再來看看一名5歲幼兒的塗鴉作品（圖3），如果你想要試圖從中找到很完整、很完美的圖像，那麼你就會錯過真正的創造力。而當你看到中學一年級學生的逼真作品（圖4）時，也許你就會發現，學習需要時間，在塗鴉期，幼兒有畫不像的自由，他需要的是你的理解、鼓勵與耐心的等待。


圖3：《鶴》王小洋 5 歲


圖4：《鶴》張義羚 13 歲

提出多元智能教育理論的加德納博士，將不利於創造力發展的環境歸納為以下幾種狀況：1.完全沒機會接觸有冒險精神的人；2.未曾在任何一方面被賞識；3.沒有機會持續學習任何一個領域的技術和能力；4.沒有經常給予鼓勵和支持的教師、父母；5.沒有可以一起實驗和努力的夥伴；6.成長在一個強制壓抑叛逆的權威家庭；7.處在任何改變創新都會被否定和壓制的環境或人群裡；8.在生長的環境內屬於非常正常的人。

不幸的是，這些不利於創造力發展的條件，幾乎是我們每個人從小都遭遇過的境況。

當實際看到的和期望看到的有所不同時，人會產生反感的情緒，這是認知心理學家所謂的「視覺失衡」現象。如一說到「鄉村」，我們立即就會想到山嶺、樹木、流水、稻田等，可是俄國畫家夏卡爾筆下的家鄉，卻完全沒有我們想像中的田園美景。幼兒的教養者們常常發生類似的視覺失衡狀態。

幼兒原創性的圖像，總是挑戰著成人充滿慣性和概念的眼睛。許多教師和家長曲解著、肆意批評著那些不如他們預期那樣的塗鴉作品——「怎麼畫成這樣？」「不好看啊，它不是這個樣子的！」——使幼兒的創作本能、創作樂趣和創作信心受到很大的傷害。

著名美學教育家帕森斯在認知發展理論的基礎上，將人的審美能力的發展分為五個階段：1.主觀偏好；2.美與寫實；3.原創表現；4.形式風格；5.自律。

以此來看，不少教師和家長的審美能力都僅僅停留在粗淺的階段。他們注重繪畫題材、尊崇繪畫技巧，卻缺乏透過作品領會創作者思想或經驗的客觀能力，也不明白創作的真正意義並不是技巧上的寫實，而是表達深刻的含義。

若想掌握幼兒視覺美感的啟蒙，唯有家長和教師「再學習」，成為幼兒學習美術的「同學」。如此，當幼兒在家練習時，家長就可以理解幼兒的困難，並提供幫助。

只要像幼兒一樣心無雜念，放下「一定要畫出一幅好畫」的顧慮，把握契機，與幼兒同步成長，就能理解幼兒，為他們創設一個充滿藝術養分的環境。

成為塗鴉的「粉絲」

在以下幼兒的自畫像中（圖5），我看見了事物的本然，並驚訝於它的自由與流暢。這狀似塗鴉，卻名之為「自畫像」的畫作，沒有成人比例、明暗、遠近等的邏輯與原理，毫不刻意，沒有什麼畫「好」的目標要到達，這種無所為而為的遊戲真心，就是藝術。

當你成為塗鴉的「粉絲」之後，才會明白什麼是抽象思考，什麼是不可思議。


圖5：《自畫像》 張芊 5 歲

（文中畫作由中國臺北蘇荷兒童美術館提供 http//www.artart.com.tw）

相關焦點

  • 幼兒塗鴉環境的準備
    實在真的知道孩子開心玩畫畫遊戲很重要，可是又很擔心漂亮的壁紙沙發被弄髒，也難以忍受孩子衣服身上，甚至畫面上都塗得亂糟糕，是不是該制止，會不會影響創造力？　　這並不是一個兩難的問題，只要懂得方法，養成好習慣，一樣可以讓孩子有盡情塗灑的空間，也可以保持環境的整潔，這不是衝突對立的兩個條件，它們可以並存，並不一定要犧牲環境的整潔美觀，才能擁有創作的喜悅。更不應該看見畫面很髒就責備孩子。很髒是有理由的，即使換做大人，不懂顏料使用法，誰都會把畫面弄得一塌糊塗。沒有洗的比沾第二第三個顏色，所有的顏料都混在一起一定髒。
  • 正確引導幼兒的塗鴉行為
  • 幼兒塗鴉的不同階段
    如果僅僅從繪畫藝術、解剖學、心理學的角度解讀孩子身體所賦予的表達活動，是很難完整的詮釋幼兒塗鴉的精神內涵，難免會誤解一些東西。孩子的出生，是靈性與物質身體的結合，是需要經歷一個相對漫長的過程。一些東西進入身體時帶來的衝突，使得孩子表現出各種挑戰行為，也就是現在我們通常所謂的「問題」。
  • 小班幼兒塗鴉指導策略淺談
    他們喜歡使用不同的材料，如蠟筆、顏料等，在不斷的嘗試體驗後，了解了各種材料的性質，發展了手部小肌肉的動作。二、小班幼兒美術活動指導策略1、提供充足的材料，開展豐富的美術活動，滿足幼兒隨時劃線、畫圈的願望。教師要為幼兒準備充分的筆、紙等活動材料，以滿足幼兒隨時劃線、畫圈的願望。
  • 3--4歲塗鴉提升:從觀察認知開始——幼兒塗鴉啟蒙之140
    這也是為什麼我一直沒開塗鴉遊戲網課的原因。「鬥草」遊戲 起源無考，漢以前沒有見諸文字記載，據說就是由採草藥衍生而成，後演變為節日郊遊之娛樂遊戲。《紅樓夢》第62章就有香菱和丫鬟們鬥草嬉戲的篇幅。「鬥草」最早記錄見於梁朝人宗懍在《荊楚歲時記》中云：四民並踏百草，又有鬥草之戲。
  • 新品推薦:MagicGo可攜式磁性塗鴉畫板!
    在我特別喜歡的一位學者的一本書《創造力與心智的成長》中，維克多 羅恩菲爾德就反覆提到，藝術對孩子的重要性。 他認為兒童沒事是心智成長的一種反映，他們的智力，認知有所改變時，兒童美術也隨著改變。他給兒童的塗鴉藝術發展，定出了四個發展階段，分別是：隨意塗鴉，重複塗鴉，圓圈塗鴉，和命名塗鴉。學齡前兒童美術能力發展階段中，塗鴉是第一階段。
  • 育兒:孩子塗鴉,其實並不是簡單的隨便亂畫!
    幼兒塗鴉是一門藝術，也是幼兒的另一種語言，塗鴉是發展這種內在語言的最好表達方式。幼兒塗鴉的好處有很多。下面我們來學習和了解吧。1、塗鴉能培養幼兒的動手能力。塗鴉最直接的目的就是讓寶寶動手。通過塗鴉能鍛鍊寶寶的手臂肌肉，握筆的手指肌肉，促進手臂、手腕、手指協調配合能力。還有手眼的協調能力。為準確握筆打下基礎。2、塗鴉能培養幼兒的審美能力。塗鴉時給寶寶準備多支彩色筆，寶寶會挑選自己喜歡的顏色來塗鴉中心的畫卷，在塗鴉過程中，不斷更新顏色和線條或者圓圈，小點等等，把內在的語言用不同顏色來抒發出來。
  • 點點塗鴉為夢想繪色,彩順文具創意畫筆助力啟蒙早教
    視覺培養重點:學習辨認蔬果圖形和幾何形狀;讓寶寶自己隨意塗鴉,通過畫去認識形狀。「點點塗鴉」系列畫筆配合素材，能幫助孩子輕鬆的進行認知學習。02——動作3-7歲的幼兒處於學齡前兒童，手部力量發育還不完全, 一些比較精細的動作還不能成功完成。
  • 【親子教育】我理解的幼兒塗鴉的不同階段
    通常是肢體的運動，留下的痕跡處於夢幻的混沌狀態，同時反映出他幼小的心靈仍然和這個世界中的一些東西密切相連。如圖1沒法將其定義為嚴格意義上的繪畫。（這裡借用的圖片都是樂子兒童孩子在沒指導的情況下的塗鴉）孩子在兩歲之前就會抓著筆在紙上塗鴉，先是試探著畫出線條，其實這就是人之初創造力行為的開始。
  • 為孩子埋下「美」的種子,培養幼兒繪畫啟蒙從塗鴉開始
    這其實就是孩子最早的塗鴉。一歲的孩子進行塗鴉創作，是以肩部為軸，進行塗鴉創作。這個時候繪畫動作極其笨拙，會畫出很多點。一歲半的孩子以肘部為軸，用手進行繪畫。家長要以孩子的發展特點為出發點，給予孩子鼓勵，而不是根據一些不切實際的「評估標準」，對孩子的塗鴉作品進行有失公允的評價。
  • 智力開發另有蹊徑-塗鴉牆
    ＂塗鴉牆＂是，塗鴉的王國，想像的天地。
  • 關於兒童的塗鴉繪畫
    畫畫是兒童的另一種語言　　孩子的內心世界是神秘的、童話般的。繪畫能夠創造出文字所不能替代的意境。在兒童文字語言還不完善時，通過形象進行交流，繪畫就成了兒童的另一種交流語言。　　怎樣看「塗鴉」畫和兒童畫呢？實際上塗鴉畫也是兒童畫，我們只是要從兒童的年齡和畫面的表現來區別吧。
  • 塗鴉新手入門指南/塗鴉基礎教學
    >你需要了解的塗鴉的起源和歷史    塗鴉和嘻哈音樂一樣都起源於紐約的布朗克斯區，布朗克斯(Bronx)是唯一一個和美國本土連在一起的街區，也是紐約最窮的街區。從此，一種新的藝術形式「塗鴉」(Graffiti)誕生了。-摘至網絡基礎手稿練習TAGtag是基礎中的基礎這是一些比較基礎的字母寫法A-Z，你開始需要做的是熟悉每個字母筆畫的走向寫法，讓字母看著協調自然。觀察這兩個字母表的細微變化，然後用你能想到的方法繼續做第三第四甚至更多種類似這樣的字母表但要跟這兩種有所區別。
  • 塗鴉王國之旅
    小種子們今天都是小畫家，在塗鴉王國裡畫彩虹，畫水果，畫高樓，畫城堡，小小畫家，大大世界。寶貝們表現棒棒噠！塗鴉可以增強孩子的感知能力，通過手、腦、眼的配合來表達一定的視覺效果，使孩子的視覺感受能力在活動中得到鍛鍊，從中習得一定的繪畫技巧和經驗。精細動作及工具操作都得到了良好的發展。
  • 塗鴉塗鴉塗鴉塗鴉塗鴉藝術
    塗鴉發源於上世紀60年塗鴉（Graffita）的義大利文之意是亂寫，而塗鴉（Graffiti）是指在牆壁上亂塗亂寫出的圖像或畫作。
  • 字體塗鴉步驟---案例①【要西·騷噶·黑妞·塗鴉】
    今天的字體塗鴉為FREEDOM TO MOVE 自由移動我們見過很多自由的創作，很吊很花哨，技術上看，因為有各種變形和穿插
  • 塗鴉教學|塗鴉上牆,你看到的那些街頭塗鴉都是這樣完成的!
    最近幾個月，小編給大家整理了多個塗鴉的教學乾貨，不知道你們有沒有去動手練習，手稿你們應該都已經很熟練了吧，那上牆呢？上牆這塊小編也有在文章中講到哦，不過可能都是比較初期的，所以沒有那麼仔細。對了，有個問題要特別注意，塗鴉使用到的顏色不要全部用完，在準備的時候可以提前準備多一點。如果你是新手，那可以在購買的時候可以根據你要塗鴉的面積大小，向銷售詢問需要購買的塗鴉漆用量，他們是專業的。當你塗鴉久了，自己也會知道每一次的作品需要用到的噴漆量了。（雖然每個品牌的漆的容量跟噴射率都不大一樣）。
  • 喜歡塗鴉的孩子差不了?這些道理,家長不懂就太可惜了
    孩子似乎天生就喜歡到處塗鴉。為什麼孩子這麼喜歡塗鴉？塗鴉的背後有什麼重要的成長機制嗎？塗鴉是進行想像、發展想像力的重要方式保護塗鴉，就是保護想像，賞識塗鴉，就是鼓勵想像。不用給孩子太多塗鴉繪畫的規則，孩子的塗鴉遊戲是一種從虛到實，從無到有，從想到做的過程。
  • 520街頭,塗鴉赤子心
    MISHKA今年以「品牌DNA塗鴉插畫」為主線，塗鴉帶著不可複製的自我態度，KEEP WATCH眼中有著多元的世界和藝術，MISHKA和藝術家們考慮塗鴉視覺的無限可能，他們將自己對街頭藝術的理解融入到MISHKA產品設計當中。
  • 街頭塗鴉教程
    Tag是Graff的基礎，也是傳播你blaze和你的Crew （隊 ; 幫）的最佳模式，另外也可以通過Tag看出你的大體水平。->畫Tag時，不同的表面需要不同的工具。情況比較粗糙的表面最好用自噴漆，不過對於初學者可能會比較難掌握，需要找塊破牆好好練習，對於以後塗鴉時和培養對漆的感覺都會有好處！[技巧]：找好下筆，見漆噴出後不要慌張，噴頭與牆的距離大約為4至5釐米，避免重筆。