一個朋友來找我訴苦，說她和老公吵架了，氣人的不是吵架這件事本身，而是她老公話太多，囉裡囉嗦話一大堆，又全講不到點上。
她老公很喜歡和她討論時事，還喜歡邊討論邊舉例子，可在我朋友看來，那些話都是廢話。明明一句話就可以講清楚的事，她老公非得拉著她講十分鐘，還要舉一些牛頭不對馬嘴的例子。她老公說，怕她不理解他話裡的意思，所以想講清楚一點。
怕別人不理解，所以要講清楚，其實只要你有條理、有邏輯的講一件事，幾句話便可以清楚地表達出你的想法。
我這個朋友的老公就是屬於典型的邏輯能力不行。很多人以為邏輯能力是在學生時期刷題刷出來的，還有人認為這種能力是基因的遺傳作用。義大利著名的幼兒教育家蒙特梭利，在兒童的31個敏感期中就提到了邏輯的敏感期，她認為孩子在3-4歲時是邏輯思維的敏感期。
現在很多的早教機構和補習班都會打著「訓練邏輯思維能力」的口號，說明邏輯思維能力是可以被訓練的，而且應該從小就開始訓練。
訓練孩子的邏輯思維有什麼好處呢？
1、學習起來更簡單，容易消化知識點，對於老師所講得知識一點就通。
2、有主見，有自己獨立思考的能力，不會人人亦云。
3、做事有計劃，有條理
4、交流更輕鬆，講話有重點
5、看待事情更客觀、深刻，能看到事物的多面性
既然邏輯思能力維能力對孩子來說如此重要，那我們應該怎麼做來訓練孩子的這項能力呢？
1、尊重孩子的好奇心，滿足他的十萬個為什麼。
愛因斯坦說：誰要是不再有好奇心也不再有驚訝的感覺，誰就無異於行屍走肉。好奇心對孩子來說，意味著對外界認知的開始。
家裡有三四歲孩子的家長對這一幕肯定非常熟悉，那就是一天要問上幾百個為什麼。家長這個時候不能因為嫌麻煩而忽視孩子，或者敷衍孩子。他問你的那些問題，你可以帶他一起去書中、大自然中尋找答案。
孩子在了解這些答案的時候，其實就慢慢理解了這些事物之間的內在聯繫。比如，秋天為什麼葉子會變黃色，這個答案需要了解陽光、季節、樹的品種、生物生存法則等等，孩子思考的時候，其實就是邏輯能力得到提升的過程。
2、巧問為什麼，引導孩子多思考
波爾克說：讀書而不思考，等於吃飯而不消化。
孩子問出的十萬個為什麼，如果家長每次都直接告知答案，不僅少了自己找到答案的樂趣，也耽誤了孩子的思考能力。
孩子拿給你看他新畫的圖畫、剛做好的手工時，如果家長直接敷衍地誇也一句「你好棒啊」，孩子是不會認為自己真的棒的，他只會失落，媽媽/爸爸不懂他。
家長應該多問孩子「為什麼」，可以幫助孩子學會思考，以及提升表達能力。孩子在表達和思考的時候，必須自己先把問題之間的邏輯關係理清楚，如果孩子理不清楚，家長正好可以告訴孩子，學會怎麼有條理地做一件事。
3、利用輔助書籍
孩子小的時候，家長鼓勵孩子多表達、多思考，這樣可以提高孩子的邏輯思維能力。那孩子大一點了呢？光靠這些肯定是滿足不了孩子的需求，這個時候我們就可以藉助輔助書籍了。
目前市面上針對兒童的邏輯訓練和輔導書並不少見，但是那些書要麼不夠有趣，要麼很難懂。我最近發現了一套訓練孩子邏輯思維能力的書，是陽光博客童書出版的，我一直很喜歡他們家的理念——每一本好書，都是照進孩子心中的一米陽光」。
這套書叫做《迷人的邏輯思維遊戲書》，適用於6-13歲孩子，這一階段是培養孩子抽象邏輯思維能力的關鍵時期。
書中精心選取了200個有趣、好玩的思維遊戲，分為三本，分別是輕騎兵、巨匠篇、腦王篇，聽這名字就知道，內容由簡入難。每一本都有三種思維方式，圖形思維、數學思維、邏輯思維，訓練孩子的分析判斷力、空間想像力、觀察計算力、專注力。
我說這套書和市面上其他的不一樣，不止是上面說的這些，下面要說的才是我覺得最特別的。
一、問題設計使用的都是中外經典故事和人物，使得孩子們在培養邏輯能力的同時，也可以學習文學歷史知識。
這些人物被設計成了邏輯題目中的主角，這樣孩子們在解題的同時，也熟悉了許多耳熟能詳的神話經典以及典故中的人物。
二、引用許多著名科學家的人物事跡。
了解這些著名人物的勵志故事，不但可以激勵孩子，還對以後學習歷史和地理非常有幫助。
三、既注重孩子們對書本知識的學習，也注重對生活常識的培養
書中所舉問題都是生孩子中實際的例子，讓小朋友在鍛鍊邏輯思維的同時，也能培養基本生活技巧和獨立自理的能力。
四、家長孩子比賽做題，享受親密時光
我剛拿到書時，隨便翻閱了一下裡面的題目，居然很多都得看答案，被小勳知道後，激發了他的鬥志，說一定要比媽媽強。
這套書的答案和別的不一樣，它每道題的題目和解析各佔一頁，方便孩子獨立解題之後，與下一頁的答案做比對。這種設計方式比答案在最後要好多了，至少讓我悄悄看答案時不容易被發現。
以上可見，《迷人的邏輯思維遊戲書》這套書真的是滿載作者和編輯心血的邏輯學習佳作。它難度適宜，貼合實際，旁徵引博，縱貫中外歷史和文學神話，又巧妙編排，圖片精美，絕對是6-13歲兒童們開啟邏輯思維培訓的不二選擇。
孩子邏輯思維能力好固然重要，它可以幫助孩子在學習中事半功倍，但還是不要帶著功利心去做一件事，認為提高了思維能力，成績就會好，以後就可以考好大學，賺大錢。我們提高孩子的各項綜合能力是想讓孩子的潛能得到開發、學會獨立思考，以及提高自主性。讓他們以後有選擇的權利，有做自己喜歡的事情的主動權，而不是只能被動選擇。