上周，全國五大學科競賽中「最大牌」的數學奧賽成績發布，浙江學子表現優秀，給了雞奧數的家長很多信心。
但奧數這個事是千軍萬馬過獨木橋，除了努力外還需要很高的天賦，才能在這樣的賽事中展露頭角。
誠然，現在教育競爭異常激烈，家長們都在拼命雞娃。孩子的時間有限，到底該雞哪些能力？怎麼雞？變成了每個家庭的難題。
有一些能力，屬於孩子成長過程中必須培養的底層能力——比如，近幾年杭州一些學霸們悄悄在訓練的思辨能力。
正當國內不少孩子還在重複刷題、機械背誦的時候，杭州第二中學學霸周楓早早地帶領孩子們另闢蹊徑，在「思辨訓練」這樣的通用能力上開疆拓土了。
經過這種思維訓練，孩子們從小提升了知識廣度和思維深度，而且在學科上也毫不遜色。
近幾年，杭州第二中學、崇文實驗學校、學軍小學、文瀾中學等杭城名校的學生都加入到了思辨的訓練中。
它就是「讀寫圓桌會」——一個為2~7年級孩子提供深度思辨訓練的教育平臺。
早在半年前，鹿姐姐就向大家介紹過讀寫圓桌會，當時和創始人周楓一聊便一見如故。
杭州第二中學學霸周楓，放棄矽谷百萬年薪，一心只想做現在最稀缺的教育——教我們的孩子學會思考。
△周楓在美國（左三為周楓）
和別的課程相比，讀寫圓桌會有三個明顯的特點：
這個課很「高端」
來自倫敦政經、復旦、浙大等國內外名校文史哲專業的高材生做老師；
全國各個名校甚至是海外名校的學霸做同學；
國內外經典名著做教材；
和同伴一起暢談成長、平等、責任等中、高考經常出現的話題；
這個課很「高效」
學生打C位，老師打輔助。看似70分鐘的課堂，孩子將得到精讀、思考、表達、寫作全方位的鍛鍊。
這個課很「高分」
這是一個語文成績年級前十的孩子都會上的課，從根兒上培養語文素養，真正的在語文這個學科上大放異彩。
如果您的孩子還沒有試過學霸們都在學的讀寫思辨課，強烈推薦孩子試試，和全世界的頂尖牛娃一起思維碰撞。
為此，讀寫圓桌會特地為高年級的孩子設計了《未來法庭聽證會》，為中年級的孩子設計了《了不起的狐狸爸爸》。
如此有趣的課程，怪不得很多家長在知道讀寫圓桌會之後兩眼放光：「這就是我一直想找的課。」「這是我第一次想私藏的課！！！」
讀寫圓桌會
國內稀缺的「思辨讀寫課」，
與頂尖牛娃，碰撞思維、暢快討論！
3/4年級主題為《了不起的狐狸爸爸》
更多課程詳情
NO.1
素質助力學科讀寫圓桌會助力大語文
這兩年高考語文改革，一直在強調考察思辨能力。比如2017年浙江省高考作文題：
正當大家被「三本書」難住的時候，拿到2017年浙江省高考最高分的王雷捷卻說：「這次語文挺簡單的。」
他在當年高考寫作中引用了泰戈爾的一句詩：「旅途盡頭，星辰降生。」最後還引用了西方作者寫的《殺死一隻知更鳥》中的一段素材作為論據，最終語文獲得132分的高分。
「語文教學有必要重新強調邏輯思辨能力的培養，把語文表達訓練和思維訓練結合起來，才是正路。」教育部聘中小學語文教科書總主編溫儒敏說道。
這是五年級的作文題目，已經開始在考察孩子們知識的廣度和思考的深度了。
在人工智慧大背景下，我們的道路會越來越好走，越來越好看，我們的生活一定會越來越美好！展開想像， 圍繞「未來的生活」這一主題寫一篇文章，可以寫未來發生的智能化的事，也可以寫未來智能化的物。
這樣的要求對於讀寫圓桌會的學員來說，簡直就是小菜一碟。比如，在孩子們平時討論的話題中，人工智慧就是一個熱門的話題。
老師也會推薦孩子們去看一些經典的國內外作品，《殺死一隻知更鳥》就是所有讀寫圓桌會的孩子都精讀過的。
通過一個有序的思考模板，孩子們能迅速深入一本書的核心。
「智慧」的家長都明白，新課改的環境下，用套路是學不好語文的。
讀寫圓桌會根據不同年齡段孩子的認知和思維特點，設計了20+種思維訓練。而這些思辨的主題完美融合了高考對學生素質的新要求。
△課程大綱示例
正如周楓所說：「真正有效的素質教育，也應該能很快看見成果。」
當孩子真的把書讀懂、讀透的時候，往往才是他們體會到讀書真正樂趣的時候。一個媽媽曾跟老師說，課堂上推薦了劉慈欣的《朝聞道》她女兒後來反覆看了7遍。
閱讀進入了良性循環後，寫作就變成了水到渠成的事兒。
這是一名小學生《我不是完美的小孩》課後習作，很多老母親們都是紅著眼看完的。
因為課業的壓力，親子關係有時候很緊張，這次課後寫出的「相處指南」是非常難得的深入親子溝通——孩子理解了爸媽的用心良苦，爸媽也會反思「我們也不是完美的父母，是不是跟孩子的溝通方式還有待改善」。
當然，孩子的大作背後離不開老師的功勞，他們不但擅長以閱讀作為入口：給思考提供材料，快速吸收提煉信息；也擅長以寫作作為出口：教孩子將滿腦子的想法，有結構、有邏輯地表達出來。他們的工作，體現在孩子每一篇作文的批改上。
△每節課後，老師1v1精批作文指導
NO.2
當學生成為主角，在一個沒有標準答案的課堂上會是什麼樣子？
晚上8：10，一場圓桌討論剛剛結束。和傳統課堂不同，這次課堂的主角不是權威的老師，而是一群7~15歲的孩子們。
激烈的思維碰撞，每一個孩子都在流暢的表達出自己的觀點。
家長也是驚訝的，他們第一次發現自己的孩子有這麼多幾近成熟的想法，可以就文學、歷史、藝術、哲學等「高深」的主題跟別的孩子據理力爭，唇槍舌戰。
現在的孩子學得多、看得多，但是在傳統灌輸式教育下，被動的記憶很難內化成自己的思想——造成孩子普遍讀書說不出、寫作沒思路、匱乏學習動力。
牛同學媽媽就深有感觸，孩子不再是依賴權威，人云亦云，而是有了自己的思考，尋找答案的渴望產生了主動學習的動力。正如牛媽媽感慨的，自由的靈魂、獨立的思考是這個時代非常稀缺的東西。
「我們家從小學二年級開始雞娃，同階段的孩子都在加速奔跑，我們也不敢落後，但是這跟圓桌會並不矛盾。就好比吃東西一樣，需要經過加工才能更好消化，吸收營養，參加讀寫圓桌會讓孩子在學校和課外學到的東西，一下子有了釋放的出口，反而對課內的學習有促進作用。」有位媽媽說。
這70分鐘的時間需要高度的投入，往往在一個靈感迸發出來之後，要趁熱打鐵，迅速組織語言，還要自我觀察是否有邏輯漏洞，在跟同伴的思維碰撞中擦出火花，獲得不同的視角，在不知不覺中拓寬了思維廣度。
當然，這種形式的另一個好處，是讓孩子們清楚的看到別人是如何思考的，對比之下，自己有哪些不足：是我的知識儲備不夠、表達太弱？還是邏輯有欠缺？抑或是我的思考深度還有待提高？
一場讀寫圓桌會，就能清晰地把孩子的根本問題都暴露出來。
我們常說「知恥而後勇」，當孩子們看到自己的弱點、和別人的差距，有主動想要去追趕的欲望時，才會產生我們一直在教育中追求的「內驅力」。
沒有哪位家長想要「一寫作業就雞飛狗跳」，當孩子產生了學習的「內驅力」，自然而然地就是「母慈子孝」的和諧畫面。
正如一位媽媽所說：「我自己常常思考中西方教育方式的差異，西方人講究情懷，中國人腳踏實地，就像我們今天常常談到，體制內的教育過於一絲不苟，體制外呢又粗放得難以接受。讀寫圓桌會卻將兩者結合的如何自然，不用擔心因為太過素質而耽誤學科。」
NO.3
70分鐘頭腦風暴 +「國外通識課」模式為思考時刻護航
當然，讀寫圓桌會與其他機構的不同，不僅僅是教學形式上的，為了確保孩子們拓展思維廣度，整個課程的安排也十分特別。
老師會通過支架式教學法，根據孩子的年齡和思維程度設置層層遞進的思考問題，不斷地探索問題的邊界，讓孩子在思辨、表達、聆聽中碰撞思維的火花。
不僅如此，讀寫圓桌會的課程還融合了哥倫比亞通識課，以及同伴學習（peer learning）、探究式學習（structured inquiry-based learning）、基於問題的學習（PBL）等教學模式，比傳統授課方式的內容留存率高了7倍
經過一節課的思辨討論，當孩子在這一主題上的思考廣度、深度都提升一個層級時，老師會引出相關的拓展思考。最後，在孩子思維最活躍、興趣最高漲的時候，推薦高品質的閱讀書目和課後主題寫作。
長期價值——培養孩子的核心競爭力：如何快速判斷信息的價值；如何讓自己的表達更能說服別人；如何找到解決問題的核心Idea。
這些內容，是孩子們未來生存競爭中不可缺少的能力。 因此，讀寫圓桌會的長期價值，還是回歸到孩子綜合能力的提升。
在這個網際網路時代，知識本身是很「廉價」的，獲取知識的途徑很多，可如何有目的性地篩選、運用知識，解決問題......背後的核心是思辨能力。
Fact和Opinion的區分練習；主題或話題式的經典節選激發思辨；同伴互動中視角碰撞；閱讀中培養邏輯思維；創意性寫作；
讀寫圓桌會將通過這5個方法，全面提升孩子的思辨能力，讓每一個孩子都能成為「意見領袖」。
創始人周楓也向鹿姐姐描述了他的願景：「我希望讀寫圓桌會創造不僅僅是一個傾聽和提升孩子思考和表達的舞臺，而是幫助孩子構建健全的人格，無論遇到什麼困難都可以獨當一面，在學習還是生活中成為不可替代的人才！」
學思辨沒有捷徑，更沒有套路，因此，讀寫圓桌會的課不是一個純結果導向的課，更應該關注的，是孩子在學習過程中收穫的思維能力，這種能力一旦形成，不僅僅對於後續其他學科的學習有益，更是對於未來成為一個獨當一面的人有著決定性的作用。
掌握多種思維模式，形成結構化思維和構建清晰的條理；
接觸多個知識領域，構建完整的知識體系和價值觀；
培養獨立思考習慣，讓校內的學習事半功倍；
提升深度寫作能力，輕鬆領跑語文一大步；
為了讓更多優秀的孩子體驗「讀寫圓桌會」
設計了一節70分鐘的《未來法庭》
希望給孩子一個機會與頂尖牛娃，
體驗暢快的思辨討論和精彩的思想實驗！
*3/4年級主題為《了不起的狐狸爸爸》
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