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筆者根據自己攻讀碩士、博士學位和長期培養指導碩士生，博士生的經驗，著重談談文科研究生怎樣讀書、怎樣進行學術研究、怎樣進行論文選題與寫作，供導師和研究生治學參考。
一、讀書的特點和要求
1.要有計劃
研究生讀書計劃應該包括三個層次：
第一個層次：專業讀書計劃。研究生專業培養方案管 著研究生大的讀書計劃，三年的讀書計劃。研究生要立足專業，將來靠專業所學安身立命。這是長期的、大的讀書計劃。
第二個層次：研究方向讀書計劃。研究生在第二個學期、至遲在第三個學期要儘快在導師指導下確定自己的研究方向，在專業培養方案的基礎上，根據自己的需要擬訂研究方向的讀書計劃。這是中期計劃。
第三個層次：學位論文的科研讀書計劃。在初步完成研究方向讀書計劃，有了創新觀點的基礎上，將研究方向細化為學位論文的選題，進而確定自己學位論文的科研讀書計劃。這是短期計劃。研究生的讀書首先要有讀書計 劃，而且必須完成這個讀書計劃。沒有或不完成讀書計 劃，三年的研究生學習基本上就是打爛仗。
2.要史、著.論相結合
研究生讀書，書目的選擇和計劃的擬定，必須堅持「史、著、論」相結合。
所謂「史」就是每個專業、每個研究方向甚至每個選題的學說史。研究生研究、做學問必須站在前人知識枳 澱的基礎上，向歷史學習。每個專業必須搞通本專業學術史。沒有史做基礎，論文跟工作報告差不多，就沒有理論 深度，缺乏歷史感，輕楓飄的。有史的基礎，選題、論文 才能變得厚實起來。所以讀書計劃必須先讀專業學說史。
所謂「著」指的是古今中外關於這個專業、這個研究方向、這個選題的經典著作、文獻。讀經典名著，掌握第一手資料是研究生讀書的基本功。研究生與本科生讀書的一個重要區別，就是本科生以讀教封為主，研究生以讀 原著、文獻為主。原著、文獻與教材之間是源與流的關 系。研究生掌握了原著.文獻，就知道教材內容的來龍去脈，源頭所在，就可以在更高的層次上去駕馭所學。如果把「史」比作一個常青的「藤」，那麼經典著作就是在 「藤」上結的一個又一個的瓜。掌握了史來讀名著，就好比「順藤摸瓜」，順著史的線索去讀不同時代不同名家的著作。
所謂「論」就是學術論文。學術界是日新月異的，研究生怎樣掌握學術動態、學術前沿？就是通過每年每月每期，曰新月異、不斷發展著的學術論文掌握學術動態。研究生要學會看學術論文，堅持看新雜誌、新論文，一周10 篇左右，養成習慣，這樣知識就永遠不會過時，就能把搓 這個專業、研究方向、選題的學科動態和理論前沿。
按照史、著、論相結合去讀書、做學問，由已知領域向未知領域推進，功底就會紮實。
3.要瀏覽、泛讀.精讀相結合
沒有數量就沒有質量。這麼多的書在這麼短的時間內怎樣讀好、怎樣讀完？這就有個讀書方法的問題，可以採取瀏覽、泛讀、精讀相結合的方法。
所謂瀏覽就像是看報紙一樣大標題翻一下，了解著作的書名、目錄、提要、前言、後記、大體綱要，或者論文 的標題.內容摘要，知道著作、論文講的是什麼。瀏覽主 要就是博覽群書，涉獵要寬，沙裡淘金，精選出進一步泛讀、精讀的著作或論文。特別是學文科的更要重視瀏覽。
所謂泛讀，就是在瀏覽的基礎上，要求一頁一頁翻， 一目十行。遇到不懂的、精彩的地方不要停，記下頁碼， 繼續讀，這樣可以加快讀書速度。古今中外書雖多，但真正有價值有用的信息卻不多，重複的多，這就需要通過瀏 覽、泛讀，篩選有用信息。通過瀏覽、泛讀留下需要精讀 的書。
所謂精讀，就是在瀏覽、泛讀的基礎上，對需要精讀的著作、論文，一字一句地字斟句酌，甚至連標點、注釋都不要錯過。精讀可分四個層面：①認知。做到字面讀懂，甚至可以複述，背下來。②理解。和前後章節，甚至和已學的知識融會貫通，接通知識間的聯繫。⑤質疑。進一步地讀出問題，提出質疑。讀書讀出問題，是科學研究的飛躍，科學哲學家波普就認為「科學研究起源於問 題」，「科學家提出問題比解答問題更有意義」。研究生 要有問題意識。論文寫作必壎樹立問題意識、問題中心。問題從哪裡來？首先從讀書中來，書讀多了才有問題。④ 創新。有了問題，進一步讀書 和調查研究尋求解決問題的答 案，做出理論創新，這樣研究就有自己的創新成果。所以，讀書要把瀏覽、泛讀、精讀相結合，保證讀書的質量，做到 嚴謹治學。
4.要與記筆記相結合
儘管現在有複印、電腦、 網絡等現代化手段，仍然不可能完全代替筆記，而是筆記的補充，筆記大體有四種形式。
索引筆記——在瀏覽、泛讀過程中隨手記下著作或論文的作者、書名、標題、雜誌、出版社、年月、期數、頁碼以及用簡單幾個字概括的問題，即在哪本書或哪篇論文上講了什麼問題。研究生記索引筆記對科學研究很重要， 記索引筆記的過程就是在讀書過程中積累有用信息的過程，平時的積累可以避免使用時的手忙腳亂。
摘要筆記——把最重要最有用的觀點、材料一字不漏地摘抄（複印）下來。這些觀點、材料在寫論文引用時可以打上引號，規範說明。寫論文的引注材料就是從摘要筆 記中來的。
札記筆記——用自己的話椒括所讀書或論文的基本觀點，中心思想，也可以將自己讀書的心得體會隨手記下來，少則幾十字，多則幾百字。札記筆記對文獻 綠述很有用，對理論創新和寫論文也很有用。我們平時在讀書或討論中閃現的一些思想火花，稍縱即逝，如果不隨手記下來，過後再想也想不起來。
文獻綜述——這是做科學研究的基本功，也是掌搓學科研究動態的基本要求，在科學研究中非常重要。文獻綜述主要綜述與學位論文選題方向有關的古今中外前人的研究成果，前人的著作、論文提出了哪些有價值的觀點，這些現點之間是什麼關係，要根裾所讀的文獻梳理出來。通過文獻綜述，才能找出前人研究空白和琿弱處在哪裡，你的選題和研究的基礎在哪裡，突破口在哪裡，創新在哪裡，這也是論文的理論根據和價值所在。
5.要與社會調査研究相結合
研究生讀書要與社會調查研究相結合，論文選題和研 究必須立足於實踐，特別提偈深入社會實踐做個案調查， 這對科研鍛鍊很有好處。社會調查有很系統的一整套方法，文科研究生通過社會調查可以獲得第一手資料，避免網上下載抄襲，沽生生的社會實踐提出了許許多多前人 從來沒有提出過、解答過的問題，從社會實際出發才能使我們的理論創新有紮實的根基。
二.學位論文的選題與寫作
研究生在讀書、研究的基礎上，要在第三個學期至遲在第四個學期選題、開題。研究生選題、開題要儘早，要正確認識和處理研究方向和選題的關係、開題與寫作的關係。
1.儘早確定研究方向和選題
簡單地概括，所謂研究方向就是科研工作者在較長時 間內集中精力從事科學研究活動的學術領域。我把它形象地稱作「學術圈地」，就是通過治學建立自己科學研究的自留地。研究生作為科研新手，開始確定的研究方向常常 是蒙曨的、意向性的，必須通過一個個課題的研究，一篇篇論文的寫作，研究方向才逐步確定下來，形成自己穗定的學術領地。研究方向與課題、論文是面與點的關係，研究方向限定了課題、論文的範圍，而課題、論文體現和拓展研究方向。研究生的學位論文選題應該和研究方向緊密結合起來。
2.確定研究方向與選題的基本原則
目標先行原則——研究生確定研究方向、論文選題要與畢業以後的前途結合起來考慮。如果要考博，就要將自己的研究方向、論文選題與考博的專業方向、博士生導師的研究方向相接近，博士生導師錄取博士生，往往會考慮 是否與自己的研究方向一致。如果要就業，或去高校、科研機構，或去機關、企業，就要有意識地將自己的研究方向、論文選題與就業方向靠攏。
揚長避短原則——研究生確定研究方向、論文選題要儘可能與自己的本科基礎、過去工作實踐基礎、就讀院校的基礎條件聯繫起來考慮。要熱愛和立足於自己所學的專 業方向，努力實現研究生學習與自己以往的知識和實踐基 礎最佳結合，少走彎路，發揮自己的優長，厚積薄發，早出成果。除非特殊需要，一般來講，不要去搞自己不懂或不熟悉的東西，也不要見異思遷，搞遠離自己所學專業方向的東西。
追應國家社會重大理論和實踐需要原則——研究生確定研究方向、論文選題要瞄準國家社會最關心的重大理論 與實踐問題。尤其是文科專業，一定要有現實意識、問題意識，才能使研究真正有價值。每一年的《國家社科基金 指南》就列出了當前國家最關心、最希望解決的重大理論與實踐問題。可以根據這些問題細化為自己的研究方向和 選題，這一方面可以通過申請課題，獲得論文的社會調查研究經費；另一方面，研究工作只有適應國家重大理論和實踐需要才有前途，才能越做越大。
理論創新原則——研究生確定研究方向、論文選題， 做出研究成果，責在創新，也難在創新，「吃別人吃過的饃沒有味道」。
小題大做和可行性原則——研究生要把大課題細化 為可以具體操作、保證完成的小題目，小題大做，寫深寫透。因為研究生三年的學習時間有限，碩士學位論文3萬字容量有限，能夠將一兩個問題說清楚，有新意，就很不錯 了。
3.學位論文開題報告
學位論文開題報告，是研究生學習和研究的重要環節。應儘早在第三個學期進行。開題報告一般包括以下六 個方面內容：
選題的研究動態——即1000字左右的文獻綜述。
選題的理論和實踐意義——要求選題言之有理，持之有據，說明選題的學術性、現實性、創造性。
研究提綱——列出研究的基本思路、基本內容、主要觀點、重點難點，老師通過研究提綱可以看出選題有沒有創新。研究提綱與學位論文寫作提綱還有差距，寫作提綱 是進一步研究後的成果。
參考文獻——與選題有關的中文、外文主要參考文 獻，碩士學位和博士學位論文還要求有幾篇外文參考文獻。
研究生開題報告通過後，還要根據導師和專家組提出的意見，進一步修改完善論文選題。一個好的成熟的論文選題等於研究成功了一半。
4.學位論文怎麼寫
學位論文是一種特殊的學術論文，其核心在創新。學位論文就是寫創新現點，即儘可能用自己的話、自己的材料來充分論證自己的創新現點。學術論文、學位論文的創新可分為三個層次：
學科創新——這是最大的創新，如達爾文發現生物進化規律，實現了生物學的革命；馬克思發現人類社會發展規律，實現了社會歷史觀的革命。達爾文、馬克思被稱為學術大師、科學巨匠、大思想家。
專業創新——在學科的某一個領域或某一個專業的創新，如皮亞傑的發生認知論。專業創新使科研工作者成為這一領域的專家。
觀點創新——某一學術觀點、結構、材料創新，或綜合不同的觀點形成重要的理論與實踐問題和觀點，新的學術觀點，或對前人提出的學術觀點進行修正完善， 或在某個學術觀點的論證結構和論證材料上有創新。這是優秀的博士、碩士學位論文能夠爭取達到的創新。
現今的碩士研究生一般都是科研新手，要求他們的學位論文都達到以上的創新程度，一般很難，不是很現實。所以我們提倡碩士學位論文多做個案調查研 究，多做社會調查研究，從實踐中發現新問題、新材料做出理論概括，多少有些原 創性的東西，避免東拼西抄，低水平重複，毫無新意。
研究生學位論文寫作，一般應在第三個學期開題報告後，第四個學期集中精力快速成文。
研究生學位論文完成初稿後，可以冷處理一段時間，一方面交給導師看，提出指導修改意見；一方面利用這段時間考博、找工作、繼續讀書研究，還可將學 位論文拆成小論文發表。在這一 過程中，可能又有新的思考和收穫。到最後一個學期正式提交論文前，再回過頭靜下心來認真修改論文，這樣才能跳出原有的思維定式，將論文修改好，準備通過答辯，圓滿完成研究生的學習和科研任務，順利畢業。