人言可畏，「誅心之論」可殺人。
這幾天，接連看到「江蘇常州金壇區河濱小學一小學生繆可馨作文課後跳樓墜亡一事」的新聞，有人甚至大幅發文聲討學校、教師和現行教育制度。
為什麼出一點事情，眾人都這樣「棒打落水狗」似地追著不放？在魯迅先生的《藥》、莫言先生的《檀香刑》裡，也有如此多的看客與憤青，不深入了解學校的具體管理、不了解教師的艱辛與付出，有什麼理由談對與錯？
涉事教師承認曾掌摑墜樓小學生、墜樓小學生教師承認掌摑……17日，繆可馨家人稱涉事老師曾打孩子一耳光，於是，一年前的舊事拉到這裡重新討論，更是深挖涉事老師收紅包補課一事。感覺，有點過了。
上過學的人，如果是70、80後，說沒有挨過老師的打，那是假話。如果真有這樣的人，只能是兩種情況：一種是學習特優的優等生；一種是學習超差、被放棄的學生。
即使90後，也遇到過老師的批評、嚴責與體罰。現在正在上學的「08年後」的孩子，也挨過老師的耳光。
難道，做家長的，難道也要跑去學校質問老師，難道都去鬧？都去學校反映？都去媒體訴求？
孩子到底有沒有錯？孩子為什麼會出錯？這是應該值得反思的問題。現在的孩子上學，家長基本上都是「陪讀生」，最清楚其中情況，尤其前幾個月「網課」教學期間，哪一家不是雞飛狗跳、家長孩子鬧得不可開交？為什麼？孩子學習不行、聽課不認真、作業完不成……家長打孩子嗎？別說打一個耳光，估計不準吃飯、尺子打、各種掐和擰……種種手段自己都用了吧！為什麼老師打一下，就傷了孩子的自尊？傷了孩子的童心？
老師領的是工資、幹的是教學工作、服務的是眾多的學生……絕不是「一對一」教學。當過老師的都知道，一進校園，吵雜聲、廣播聲、讀書聲、校外買賣聲……多數老師，哪一位不是年輕輕的就白髮遍布（不是粉筆灰染成的）？哪一位出了校門就像獲得新生？哪一位老師的手機費是與家人通話而消耗掉的？哪一位老師不是白天忙工作，晚上還要在群裡苦口婆心地輔導學生？
我們都心疼這名墜樓的孩子，畢竟孩子是父母的心頭肉、掌上寶，我們都惋惜這名孩子，小小年紀，還沒有享受世間生活的美好就離開這五彩斑斕的世界……那麼，心疼與惋惜有用嗎？指責、批鬥、處分、開除、判刑……有用嗎？
前有大學生補考作弊跳樓，後有小學生修改作文跳樓……我們應該反思：家長，在「家校共育」環節，到底怎麼做的？你們，究竟做了哪些工作？一出事就找學校，成績好就是孩子聰明？考上大學就是家長功勞？這一切純屬無稽之談！
請不要繼續批鬥這位老師，老師最大的錯就是太嚴格、老師最笨的做法就是管理嚴、老師最愚蠢的舉動就是去打人、老師最不明智的地方就是教學收費（紅包）……
試想，一個老師，如果從一年級開始放棄一個學生，連續帶這個孩子6年，他（她）的成長，恐怕只知道與遊戲為伍，和打架做伴，註定成了不了一名學霸。記住，老師放棄一個孩子，不需要太久，一兩個星期就夠了！
請問：如果自己的孩子在家，嚴格要求；在校，緊抓嚴管。這樣的孩子成績能差哪裡去？一味地嬌慣，一味地寵愛，一味地溺愛……這不是培養溫室的「花」，而是養育社會的「渣」。
當務之急，不是刨根問底地追責，而是逝者已逝，願早點入土為安！社會上也不要去炒熱點，胡吹亂侃、妄加揣測、唯恐天下不亂，何必呢？請收起你「看客」的心態、管住你「叫囂」的嘴巴、收起你「浮躁」的內心，把自己手頭的事幹好。
相信一切自有公斷。
從自己做起，把自己的孩子培養好才是正事兒。