開在心裡的橘子花
周日的清晨，穿上運動裝前往郊外的南山。山風徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，並沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這裡竟是一片翠綠的橘林。[來源:學科網]
團團
小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一，一，擠擠挨挨，肆意綻放，像調皮可愛的小精靈。真香啊!它靜靜的開著，不張揚，不喧譁，自然開放在荒郊僻野。一陣風吹過，幾朵小花飄落於掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡餘香，我的心裡充盈著滿滿的感動。
小時候，故鄉很多人都會栽種橘樹，父親在老屋後也種了兩棵。用不著精心打理，經過陽光雨露的沭浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨後，初夏的某天，似乎只一夜之問，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個村子浸透在醉人的花香裡。我和小夥伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容。「看這花開得多好，今年橘子收成一定不錯啊!」他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。
橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母採摘橘子，分享著收穫的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙的，酸甜可口。父母每年都會送些給親戚、鄉鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子裡，家裡來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心裡欠欠的。
一次放學回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣狼吞虎咽，酸甜的滋味讓我們開心不已。我捨不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包裡。
晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進屋的父親發現。他沉著臉問：「小惠，哪來的橘子?」「我，我，別人給的……」我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉。「是不是在村頭樹上摘的?聽說下午有人偷摘橘子了。」我的臉唰地紅了：「爸，我，我錯了!」
「你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正。」我點點頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。
橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋後的橘子花開了嗎?——於我，它們一定開了，開在我的心裡，芬芳著我生命的每一天。
17.文章以「開在心裡的橘了花」為標題，有何作用?(2分)
答：
18.從記敘順序角度看，去掉第段將影響文章的表達效果，請說明理由。(3分)
答：
19.結合語境，品味第段畫線句中加點詞語的表達效果。(3分)
答：
20.怎樣理解第段畫線句「於我，它們一定開丁，開在我的心裡，芬芳著我生命的每一天」的含義?(3分)
答：
21.下列對文章相關內容的理解和分析不恰當的一項是()(2分)
A.選文語言形象生動，情真意切，有濃鬱的抒情意味。
B.第段中「他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭」一句使用了比喻修辭手法，形象寫出了父親對橘子豐收的憧憬。
C.閱讀第段，可以感受到作者故鄉民風的淳樸和家庭的溫馨和睦。
D.第段中「樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠」是景物描寫，生動寫出了橘子熟的特點，表現了作者看到滿樹紅橘子的喜悅心情。
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