家長如何引領高效親子閱讀?

2020-12-18 濟南時報
  

  親子閱讀是家庭教育的有效方式之一。知名閱讀推廣人袁曉峰認為,要想讓孩子愛上閱讀,需要父母一起與孩子約定好閱讀時間,比如睡前閱讀;讓孩子自主選擇要讀的書,家長給予指導,不要強制;父母陪孩子讀,在閱讀中創造共同的語言密碼,一起享受閱讀的樂趣。
  家長該如何做呢?閱讀不是辨認字詞,而是建構意義,在建構意義的過程中,猜測、預測、推論是不可或缺的心理行為。古德曼在《談閱讀》中說:「閱讀是預測形式、結構,最重要的是預測意義。」
  預測、講讀:「邊讀邊想」。預測是培養孩子利用已知信息和過去的經驗,去推測將會發生的事,是直接推論;預測沒有對錯,只要推論合乎邏輯;預測能幫助孩子投入閱讀,在接下來的閱讀中,積極尋找證據。
  代入法、比較法。在親子共讀的過程中,孩子是否喜歡和你做這樣的遊戲?「媽媽,我來扮演毛毛,你就扮演媽媽吧!」參與感會激發孩子更積極地閱讀,加深對故事的理解,能更好發展孩子的想像力,培養孩子的童話精神。通過角色扮演,父母也能更好地了解兒童心理。在閱讀中,我們可以找兩本或幾本有相同點的書,通過對相同點和不同點的比較,去理解人物和故事。比如《神筆索歌》和《神筆馬良》,書中主人公的相同點是:酷愛畫畫,技藝精湛,所畫之物出神入化且具有神奇的力量,不畏權貴,只專注於繪畫,同情並願意幫助窮苦人。
  討論法、延伸法。以「假如你有一支神筆」來啟發孩子的思維和想像,讓孩子自己編故事、畫故事、寫故事、講故事,體驗和展示自己擁有的神奇力量。父母平時與孩子一起閱讀,可以採用我讀你聽、我問你答、角色扮演等方式討論問題。可以由大人提問,也可以由孩子提問,對於孩子提出的問題,大人一定要認真對待,並與孩子一起討論。大人提問不是為了難倒孩子,也不是對閱讀的檢測,而是為了讓孩子更好地感受故事的內容和情節、深入思考、深刻地理解人物,由此更喜歡閱讀。因此,大人的提問一定要有趣,才有助於提升孩子的閱讀興趣。 (據《中國青年報》)

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