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首先，在我的世界觀裡，一個人的思維框架可以分為知識體系思考體系價值體系三大部分。
想要成為一個獨立思考的人，必須要有真正屬於自己的知識儲備真正屬於自己的思考邏輯和真正屬於自己的判斷標準。
知識體系，包括你吃過的飯讀過的書見過的人去過的地方和遇到過的事。
這些是你在人生這場遊戲中，積累的第一手寶貴的數據。
思考體系，是指你思考問題的方式和角度，包括你的數理邏輯比如數學物理等這類邏輯和心理邏輯比如情感等這類邏輯。
價值體系，就是你的人生觀世界觀愛情觀金錢觀。
凡是帶「觀」的都可以算上，一言以概之就是行人做事之能力和評判標準。
全文略長，劇透控可以先看最後的結論，再回來看下面的內容ㄒㄒ
讀了很多書，但是都忘掉了，那麼讀書的意義又在哪裡？這個問題中，
的爸爸對他說你讀過的書，經歷過的事，等時間長了，那些細枝末節你都忘了，剩下來的，就成了你的素質。
這句話與我的理解極為神似讀過的書和經歷過的事，便是知識體系的一部分細枝末節都忘了，剩下來的這一過程，便是思考的過程最終沉澱下來的素質，便是你的價值體系的一部分。
對「剩」字的理解非常深刻，建議大家去看下原文
所以，知識是基礎，思考是過程，價值是結果。
知識的意義，不在於知識本身，而在於你對知識進行了思考，並有所得，有所悟。
思維框架的建立，便是將知識經過不斷地思考打磨，最終抽象成價值體系的過程。
抽象的能力，正是將人類與其他動物區分開來的根本原因之一。
知識不分益弊，思考不分對錯，價值不分好壞。
有些人旅遊喜歡去現代都市舒適觀光為主，住五星酒店，而有些人卻喜歡去人跡罕至條件艱苦的地方，住青年旅舍有些人無法容忍自己的伴侶出軌，而有些人卻可以帶著自己的老婆去換妻群交有些人一提到模特空姐就會想到潛規則，一看到年輕漂亮的姑娘挎著個就認為是被包養，而有些人看到的卻是她們肯定付出了多倍於尋常人的努力，其中的壓力和心酸苦楚，如人飲水冷暖自知每個人都有擁有自己獨特的價值觀的權利，不同的價值觀造就了豐富的社會文化。
我們的世界，我們的生活，也因此變得更加有趣。
我們在成長的過程中，不斷地接受著新的知識不斷地修正著原有的思考方式不斷地更新著固有的價值觀。
經過一定的積累後，我們的知識體系思考體系價值體系都已初具雛形。
當遇到一個新的事件新的難題時，我們就可以以價值體系為準則，以思考體系為手段，來給出問題的解決方案，或預測事件的發展趨勢。
一個木匠工人，從學徒開始，先跟著師傅學習將一塊木板新的難題做成一扇門目標準則的技巧方法手段。
學了一段時間後，便形成了一定的價值體系和思考體系知道要做成什麼樣和怎麼做。
現在他自己接到了新的任務，只需要按照現有的技能照做即可，並且在這過程之中，讓自己的技能得到強化。
所謂的學以致用，本該到此為止。
然而大部分人，也確實是到此為止。
但是更優秀的人，將上述過程，整合成為知識，重新拿來修正並改進現有的思考體系和價值體系。
這句話中的修正並改進這個字，雙重加粗。
強化與修正並改進的差別在於同樣是刷怪升級，強化只是不斷的刷怪而修正並改進則是在刷怪的同時，不斷提高自己刷怪的速度。
到此，貌似鋪墊的差不多了。
最後再總結一下如何建立自己的思維框架，作為點題之筆吧
嬰兒期通過模仿，複製他人的知識體系學習他人的思考體系接受他人的價值體系，形成最初的思維框架模型。
學習期用接收到的新知識來鍛鍊思考體系，並經其加工，抽象成價值體系。
成長期用現有的思考體系和價值體系來為新的事件提供解決方案。
沉澱期更優秀的人，則將成長期內解決新事件的過程，作為一種新的知識，進行二次學習，重塑或改進自己的思考體系和價值體系。
注意以上各個階段，並不與人的生理成長階段相吻合。
比如，我們在歲的時候就已經完成了「爬行走路跑步」的過程，即已經進入成長期了。
但是，直到我們歲的時候，我們或許才逐漸意識到「為人處世」這個新的事物，對這個新的事物，我們才剛剛進入「嬰兒期」。
最後再補充一句，以上任何一步，只有大量的積累和經歷，並相互間融會貫通，方能稱之為「體系」。
單一的一個知識點，不管是地心說還是日心說，還是牛頓三大定律，都沒有任何的意義。
但將大量的物理知識統一起來，形成一套完整的理論體系後，我們竟能飛出地球。
本文只講了知識體系邏輯體系價值體系的縱向關係，下次若有合適的問題，可以再講講各內部之間的橫向關係即如何融匯貫通，歡迎探討。
謝謝大家。。。。