博大精深的
中華傳統文化
怎樣教給小孩子？
這個問題
就像是「把大象放進冰箱總共分幾步？」
宋丹丹說：
第一步把冰箱門打開；第二步把大象放進去，第三步把冰箱門關上。
微積分老師說：
先把大象微分，然後把它放到冰箱裡，再在冰箱裡把它積分。
代數分老師說：
把大象放到冰箱裡的代數學方法 先證明大象的每一部分都可以放到冰箱裡。
再證明冰箱對加法封閉。
拓撲學老師說：
讓大象把冰箱吞了，再把冰箱從到外翻出來。再把冰箱做成Klein瓶。
.
不靠譜的辦法總比困難多 .
《聲律啟蒙》
包羅萬象
上知天文，下知地理
中間還有花木、鳥獸、人物、器物，歷史、故事
怎樣教給一二年級小學生？
為了靠譜拿到了凱博國學韜韜老師的課件——
《聲律啟蒙·七虞》｜吟誦者：楊翊韜
漢語言的美，
有腔調！
古詩詞
平仄、格律、韻字
語言就這樣隨著抑揚頓挫
進入了你的內心和情感世界。
《聲律啟蒙·七虞》
金對玉，寶對珠，玉兔對金烏。
孤舟對短棹，一雁對雙鳧。
橫醉眼，捻吟須，李白對楊朱。
秋霜多過雁，夜月有啼烏。
日暖園林花易賞，雪寒村舍酒難沽。
人處嶺南，善探巨象口中齒；
客居江右，偶奪驪龍頷下珠。
賢對聖，智對愚，傅粉對施朱。
名韁對利鎖，挈榼對提壺。
鳩哺子，燕調雛，石帳對郇廚。
煙輕籠岸柳，風急撼庭梧。
鸜眼一方端石硯，龍涎三炷博山壚。
曲沼魚多，可使漁人結網；
平田兔少，漫勞耕者守株。
秦對趙，越對吳，釣客對耕夫。
箕裘對杖履，杞梓對桑榆。
天欲曉，日將晡，狡兔對妖狐。
讀書甘刺股，煮粥惜焚須。
韓信武能平四海，左思文足賦三都。
嘉遁幽人，適志竹籬茅舍；
勝遊公子，玩情柳陌花衢。
自古以來,器物事類
「名號雅俗,各方名殊」，「
晰名物之殊，辨典禮之異」
釋義要從釋名開始。
天文、地理、鳥獸、花木、人物、器物。
不是簡單的名詞解釋，
句句不離歷史典故、
段段都有故事、神話。
僅僅七虞三段短文有多少釋名呢？來看看韜韜老師的課件吧
這是國學部蒙二班聲律啟蒙的課程的教學課件
原來如此
還有嗎？有，但是時間不夠了，請看第三步.
漢語，音帶著韻
韻傳的是情
此節詩韻聲情：感慨躊躇
表現內容：傷感
發音部位：斂唇韻
虞、愚、娛、隅、無、蕪、巫、於、衢、癯、瞿、氍、儒、襦、濡、須、需、朱、珠、株、誅、硃、銖、蛛、殊、俞、瑜、榆、愉、逾、渝、窬、諛、腴、區、軀、驅、嶇、趨、扶、符、鳧、芙、雛、敷、麩、夫、膚、紆、輸、樞、廚、俱、駒、模、謨、摹、蒲、逋、胡、湖、瑚、乎、壺、狐、弧、孤、辜、姑、觚、菰、徒、途、塗、荼、圖、屠、奴、吾、梧、吳、租、盧、鱸、爐、蘆、顱、壚、蚨、孥、帑、蘇、酥、烏、汙、枯、粗、都、茱、侏、姝、禺、拘、嵎、躕、桴、俘、臾、萸、籲、滹、瓠、糊、醐、呼、沽、酤、瀘、艫、轤、鸕、駑、匍、葡、鋪、、菟、誣、嗚、迂、盂、竽、趺、毋、孺、酴、鴣、骷、刳、蛄、晡、蒱、葫、呱、蝴、劬、殂、猢、郛、孚
厲害了我的韜韜老師，已經暈倒，太難記了吧？
再來點好記的——
破釜沉舟，百二秦關終屬楚；
臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
怕暑最宜深竹院；傷寒猶妙小柴胡。
假作真時真亦假；無為有處有還無。
雖然毫末技藝；卻是頂上功夫。
還記不住？再來點詩詞
《八陣圖》
唐·杜甫
功蓋三分國，
名成八陣圖。
江流石不轉，
遺恨失吞吳。
《問劉十九》
唐·白居易
綠蟻新醅酒，
紅泥小火爐。
晚來天欲雪，
能飲一杯無？
沒想到你是這樣的大象和冰箱！
好想進去看看大象在不在.
已識乾坤大，猶憐草木青
好的老師，抬頭方能仰望星空，低頭亦能俯身孩童，文化傳承的希望在於那些懷有夢想和責任又有真才實學的師者。
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