格律詩詞入門知識講座
（之十二）
秦敬國
第四講
【一】
對仗的種類
對仗是詩詞必有的語言形式。對仗句能使詩顯得凝練、整飭、勻稱、典雅。因此好的對仗句往往成為律詩中最吸引眼球的精彩部分，大大增強詩詞藝術感染力。但如果只一味追求對仗，則容易流於板滯、堆砌。王力先生說過：「關於對偶，我們不要光看見古人求同的方面，還要看見古人求異的方面，後者比前者更為重要。」對仗句的技巧靈活多變，不僅表現在對仗的語義內容方面，也同時表現於對仗的語言形式方面。既可以在對仗的句間變化；也可以在對仗的聯間變化。
對仗本來只是格律詩詞技巧裡的一個分枝，我之所以要用兩個課件來講這個問題，是因為我的學習體會以及對他人格律詩作品的觀察，發現對仗問題是個難點。這裡不單單是技巧，更是文學基礎知識的運用。語法，修辭知識的運用，在詩裡有著很重要的作用。對仗是格律詩的硬性規定：一首五、七言八句詩是否可稱為五、七律，除平、仄、對粘、韻外，頷頸聯對仗同樣是必備條件。甚至有人說，能獨立寫好幾首律詩，就拿到了格律詩的入門券了。
上一講，我重點講了對仗裡的工對，名詞的分類，顏色詞、數詞、方位詞、人地名詞、連綿詞等幾類在對仗中的獨特對仗要求。工對雖然會顯得有些刻板，但這就像書法裡的楷書，是其它變化的基礎。所以對初學格律詩的人來說，對仗就從工對開始，嚴格要求，不可因難而輕易的放鬆標準。工對過關了，其它形式的對仗就會水到渠成。
寬對
寬對是與工對相對而言的。它只要求詞性相同，門類不必相同；意義基本相對，不要求逐字相對。如毛澤東的《吊羅榮桓同志》
長徵不是難堪日，戰錦方為大問題。
前四字工對，但「難堪日」與「大問題」僅名詞對，卻不同門類，亦不逐字對。又如《和柳亞子先生》：
三十一年還舊國，落花時節讀華章。
「三十一年」與「落花時節」，除「年」與「節」同屬時令門類的字面相對外，其餘三字都不對，但四字合起來都屬於時間概念，意義相對。「還「與」讀」都是動詞；「舊國」與「華章」同屬名詞，但不同門類。跟上一聯比，這一聯工整的程度更寬一些，也可以叫做半對半不對；又因其上下兩句中一些字雖不合對仗的條件，但意思是對稱的，所以又叫「意對」。律詩首聯的對仗本來可用可不用，所以常見用半對半不對。如陳子昂的《送魏大從軍》
匈奴猶未滅，魏絳復從戎。「滅」與「戎」不對
李白《渡荊門送別》
遠渡荊門外，來從楚國遊。（意對）
毛澤東《和柳亞子先生》
飲茶粵海未能忘，索句渝州葉正黃。後三字不對
這類寬對大多用於頷聯，如杜甫《月夜》
遙憐小兒女，未解憶長安。（半對）
蘇軾《和子由澠池懷舊》
泥上偶然留指爪，鴻飛那復計東西。（意對）
老僧已死成新塔，壞壁無由見舊題。（寬對）
工對在修辭美、文字整齊美上有其優長，但其過於拘謹，往往束縛作者思想感情的充分表達。形式服從內容，作詩不能刻意求工而損意，形式是為內容服務的，在抒情達意、深化意境的前提下，該工則工，該寬則寬。
被稱為唐詩第一律的崔顥《登黃鶴樓》
黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
頷聯尾三字不對，這一聯只能稱作半對：頸聯卻極工。
王力語「宋詩的對仗比唐詩纖巧，但是宋詩的藝術水平反而比較低。」這是從總體而言的。可宋代的蘇軾、陸遊等詩人的許多律詩，詩風雄渾豪邁，想像豐富，巧用比喻，藝術水平也很高。這和他們善用對仗有很大關係。尤其是陸遊，錢鍾書先生對其評價很高：「放翁比偶組運之妙，冠冕兩宋」。對蘇軾的評語是：「唐人衰楓之語，一入東坡筆下，便爾旖旎纏綿，真所謂點石成金，脫胎換骨者也」。前面已介紹了蘇軾的「泥上偶然留指爪，鴻飛那復計東西」句。由於用生動的比喻，闡發了人生哲理，語言自然流暢，因而萬口傳誦，「雪泥鴻爪」還成了成語典故，至今仍被廣泛運用。
陸遊《遊山西村》頷聯「山重水複疑無路，柳暗花明又一村。」是一聯對偶極工的「就句對」（也叫句中對）也成為千古名句，至今傳誦不衰。
陸遊《夜泊水村》：
腰間羽箭久凋零，太息燕然未勒銘。
老子猶堪絕大漠，諸君何至泣新亭。
一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。
記取江湖泊船處，臥聞新雁落寒汀。
這首詩的頷聯是寬對，頸聯半工半對，但語言流暢，用典精當，國讎未報，壯士空老的激憤之情躍然紙上。這也是《紅樓夢》裡林妹妹所說的「連平仄虛實都使得的奇句」。
初學者，最好先在工對上下點工夫，把各類詞性搞清楚，把對仗基礎打好，然後再學寬對。寬對要做好，是很不容易的。寬對雖然修辭美、整齊美不如工對，但它更講究寓意深刻、比喻恰當、形象生動、語言流暢。寬對好不好，有兩條判斷標準，一是能否被當代人認可是對仗句，二是能否成為可流傳的精句。
當然這只是我個人見解，不足為信。不過寬對比工對不是容易了，而是更難了。我們初學者，如用了工對，還有標準可對照，如果因對仗不工，又無力選到合適的詞，然後自己放寬了標準，說是寬對。可這個寬對至少還要得到編輯的認可。如果是為消遣、自樂，當然可以天馬行空，無所顧忌，自己滿意喜歡就好。其實能把自己的作品和別人分享，且能得到別人的欣賞，無關名利，是獨樂樂變成眾樂樂。
如果還能給別人帶來某些啟發，某些美的享受，應是詩者最大的成就。作品影響到的人群愈大，作者的成就感愈大，影響的年代愈久遠，作品的質量愈高。我覺得這是詩人的價值和使命之一。
秦敬國老師授權發布
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