高三英語的複習現在已經進行著第二階段了，經過第一階段的必修課本和選修課本的複習後終於進入了專項訓練中的作文。很多老師會告訴學生，只要背誦範文，最起碼可以拿到總分的一半。然而，這樣的方法無疑是耍流氓。誰不知道背多分呢？既然不願意僅僅做背多分，如何才能寫出有思想的高考作文呢？如何才能不是中國式英語的作文呢？
假設你是李華，準備參加學校舉辦的主題為「健康成長」的英語作文比賽。請按要求寫一篇短文，主要內容包括：1.樂觀的人生態度；2.努力學習；3.參加體育鍛鍊。生詞：態度 attitude注意：1.詞數100左右；2.可以適當增加細節，以使行文連貫。
以上是某省的歷年高考作文題目。再看到這個題目以後。一般情況，學生會直接下筆如神。然而會發現自己滿腦子都是想法，卻苦於難以表達。而一旦遇上表達困難，就會以為是英語詞彙量不夠或者背得不夠多。於是，打卡範文，繼續背誦。接著下次換了題目，還是不會。如此惡性循環，只能一直拿著總分的一半或者更少。
無疑，背誦有很多好處。第一，背誦可以讓學生快速地掌握一些固定句型和詞彙。第二，背誦可以讓學生了解英語作文怎麼寫。第三，背誦可以讓同學有一定的語感。總之，背誦高考作文可以解決很多問題，但是解決不了思想性的問題。那麼如何才能解決高考英語作文的思想性問題呢？
1 有思想的文章是一篇結構化的文章。
百科詞條說，結構化是指大腦中有組織和系統地歸納和整理知識，知識之間是有練習的，具有結構層次性。第一，在英語作文中的結構化體現在作文的框架上。在寫議論文中，可以分為論點、論證和結論。在寫敘事的時候，明確交代時間地點人物，事情的起因、過程和結果。這樣的情況下要求學生在看到作文題目後首先要列出作文的框架，寫出自己對於作文題目的理解。第二，明確作文框架以後，學生可以按照自己對作文題目的理解列出相關的信息。如學生用自己的語言概述作文題目提出的論點和論證，並且得出總結。在這種情況下，學生會感覺自己已經掌握了論文的題目，但是就是無法表達清晰。
《認知天性》中錯誤共性效應說，人們傾向於認為其他人跟自己的看法一致。而很多學生認為其他同學跟自己一樣都已經理解這個題目，但是都是因為英語詞彙的問題而無法表達清晰。然而，有的學生的確是因基本單詞都無法掌握而導致作文進行不了，有的學生卻是因為沒有進行自己的思考而無法進行寫作。
2 有思想的文章是一篇多視角分析的文章
正如以上的高考英語作文題目，主要是圍繞著「健康成長」而展開。這裡可以從這個角度開展「我們應該如何健康成長？」，而在針對每一項原因進行分析的時候，則需要另外找不同地切入口解釋。如作文題目中的原因1 「樂觀的態度有利於健康成長」( Developing a positive attitude is beneficial to keep healthy and grow up.)，那麼在進行這樣簡單地陳述以後，如何開展闡釋呢？如何才能避免泛泛而談呢？
那就是從所列的項目中找出與其相關的具體表現。與「樂觀態度」的具體表現在面對困難的時候。因此在闡釋的時候可以結合「面對困難的情境」開展。如與「保護環境」相關的具體表現有「種植樹林，減少汽車的數量，更換環保能源等方面「。
結構化和找具體表現，是我們都能夠做到的事情。在這個階段，暫時不用糾結英語的表達問題，而是在於自己是否能發散思維，找到啟動作文這間房子的鑰匙。這也是背多分無法解決的思想問題，而結構化和具體表現卻是寫出範文的思想性的重要一步。