有著60年歷史的和平街一中，其辦學理念是「讓每一個學生在自信中成長，讓每一位教師在陽光中工作。」學校致力於培養「全面+優秀+特長」的學生。有這樣兩位同學，一位現就讀於和平街一中高中校區，一位現就讀於首都師範大學。讓我們來聽一聽，他們眼中的和平街一中，是怎樣的?
「和一用溫暖與真誠連接著每一位師生」
梁楚儀 現就讀於和平街一中高中校區
現就讀於和平街一中高中校區高二年級的梁楚儀，整個初中階段都是在和平街初中校區度過的。
回憶起初中經歷，梁楚儀最大的感受是溫暖。「每次回憶起初中生活，我都覺得很溫暖。很有幸在和一遇到了一群溫暖的老師、溫暖的同學。」梁楚儀說。
讓楚儀印象很深刻的是初三時期的一段經歷。她說，那時候，陪伴學生近三年的數學老師因病住院，大家雖然很不舍，但也只能繼續努力備戰中考。中考過後，楚儀和幾個同學相約去探望老師。大概大家都是第一次獨自來醫院探望病人，站在人來人往的走廊裡，拿著各自的禮物有些不知所措。見到老師，楚儀驚喜地發現，老師的手腕上也纏著祈福紅繩，「那是學校在中考前最後一次升旗儀式上為畢業年級準備的傳統禮物，沒想到老師雖然沒有出席，但也在為背後默默為我們祈福。」 楚儀說，驚喜之餘，大家都很感動。「即使老師缺席我們初中生活的最後一段時光，但她的心也一直與我們在一起，從來沒有分開過。」
初中三年，對於楚儀來說，最難得的蛻變來自於做班長的經歷。剛踏進和一校園時，楚儀是個比較內向的孩子，面對新環境不願接觸。開學時班主任任命楚儀當班長的話語，如今猶在耳畔。「當時自己心裡還滿是不確定的聲音，但三年裡我盡力做到稱職，做到每件事都讓老師同學滿意。不知不覺中，面對看起來很難處理的事，我不再畏縮，而是學著依靠自己的力量克服困難、完成任務。在我看來，這種能力是我最寶貴的收穫。」楚儀說。
從初一開始，楚儀參加了合唱團。在那裡結識了同樣熱愛音樂的同學，並成為了最好的朋友。「如果不是選擇進入合唱團，我大概沒有機會與這麼多和我有相同愛好的人交流。」 楚儀坦言，每一次上臺表演前自己都挺緊張，總是不太自信。但不知道從什麼時候開始，站在臺上的自己也能自如的微笑了。「我想，這與我們臺下一次次的練習密不可分。三個聲部，五六十人，三名老師，精細到每個音符、每個節拍、每種情緒。正是臺下的努力，讓我們在臺上更加自信。」
楚儀說：「在和一度過的初中時光，每天都很溫暖，和一就是一個大家庭，用溫暖與真誠連接著每一位師生。」
「和一有最敬業最有師德的老師」
胡志英瑞 現就讀於首都師範大學
胡志英瑞的初中和高中都是在和平街一中度過的。如今，已經步入大學校園的他，成為了首都師範大學師範中文專業的學子。說起未來，胡志英瑞說，「希望畢業後有機會回到母校，成為一名優秀的語文老師。」
和梁楚儀一樣，初中的生活留給胡志英瑞的是滿滿的溫暖。「在這裡，你不用擔心小升初的不適應感，無論老師還是同學，都很熱情。就以課堂筆記來說，小學是基本不會去做筆記的，到了中學這成為了一種常態化的學習方式。各科的老師都在手把手地教我們如何去記、哪裡是重點，直到我們可以自覺地把筆記記好。」胡志英瑞說，雖然只是一個小事，但是這讓他第一次真切地感受到和一的溫暖，慢慢開始融入和一的大家庭。
在胡志英瑞的印象中，初中的校園裡，每個課間、午飯後，同學們都會在走廊、辦公室以及學校的許多小角落裡學習，讓人感受到的是一種濃鬱的學習氛圍。「同學們真的都陶醉在學習中，而不是幾個人湊在一起玩遊戲、聊閒天，在這種氛圍的帶動下，誰都會去自覺地學習。」胡志英瑞說。
「學校帶給我的最寶貴的不只是知識，更有為人處世的準則。」 在胡志英瑞看來，中學是學生世界觀由幼稚走向成熟的重要階段，學校非常注重對於學生的品行、規範的培養。而在這種優良校風的影響下，學生們在走出學校後，一定也能夠做一個品德高尚的優秀公民。
「我想對正在和一學習的學弟學妹們說兩個字——信任。」胡志英瑞說，「同學們可以放心大膽的信任老師，因為和一的老師是最敬業、最有師德的老師。他們是你們在中學階段最強大的後盾，在他們的幫助下，你們可以盡情揮灑青春，實現自身的價值。另一方面就是信任自己，一定要相信和一的學生日後都是社會需要的人才。所以學弟學妹們一定要在學校沉澱、積累，努力掌握知識和技能，為以後步入社會打下堅實的基礎。」
在胡志英瑞印象中，和一的藝術社團特別多，也給他很大的收穫。初一到高二，胡志英瑞一直是學校管樂團的一員。「這幾年的樂團活動，一方面讓我提升了音樂方面的業務水平，另一方面，也讓我站在更多的舞臺上展現自己。」 胡志英瑞認為：作為新時代的學生應該多掌握一些特長，要有自己的閃光點。這些特長不僅可以成為自己的一種興趣愛好方式，也可以為日後忙碌的學習生活增添一絲色彩。
通過對兩位同學的採訪，我們深深感受到了和一對他們的愛，以及他們對和一的深情。
為了培養出「全面+優秀+特長」的學生，和平街一中有著自己詮釋。
全面意味著學生身心的健康成長。為此，學校以「為學生的成長發展提供教育，為學生的終身幸福奠定基礎」為宗旨，關愛一切學生的發展，關注學生一切的發展，努力使每一個學生都能得到全面、和諧、可持續的良好發展，著力培養身心健康、品行高尚、明禮守信、熱愛祖國、自主學習、學有特長、善於思考、勇於實踐、主動發展、富有創新精神與合作意識、能適應未來學習、生活和工作需要的全面發展的合格中學生。
優秀集中體現在一個目標上，即為祖國、為人民、為社會培養思想和學業素質優良的學生，為這些學生將來走向社會能承擔振興中華民族大業打下紮實的基礎。學生的素質優良主要體現在三方面：一是具有較強的科學思維能力；二是具有較強的學習自主精神；三是具有較強的自適應學習能力。
為此，學校積極實施「學生學習能力提升工程」，培養學生質疑和提出問題的能力、分析歸納問題的能力、設計方案解決問題的能力以及靈活運用已有知識、方法和規律解決新問題的應變能力，從而培養具有優良的道德品質、良好的心理素質、紮實的基礎知識、具備創新精神和實踐能力，有一定的藝術修養，學有所長的優秀人才。
特長即一技之長，素質教育的最終目的，在於充分開發和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創造能力全面發展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發展，同時發展個性特長，依據學生的條件、興趣及潛力培養他們的一技之長，可能對他們的一生產生重大的影響。
為此，學校積極實施「理念引領、文化奠基、課程支撐、社團保障、機制創新」為特徵的特長教育：一是將辦學理念內化為全校師生高度認可的共同教育價值觀，使其成為特長教育的不竭動力；二是培育和弘揚學校特色文化，通過文化夯實特長教育的根基，提高特長教育的競爭力；三是創建優質豐富的學生特長發展課程，確立課程建設在特長教育中的主體地位；四是組建豐富多彩的學生社團，為學生特長教育提供堅實的平臺；五是創新評價機制，為特長發展課程提供制度保障。
培養「全面+優秀+特長」的學生是和平街一中一直以來的辦學目標。而「讓每一個學生在自信中成長，讓每一位教師在陽光中工作。」是和平街一中的辦學理念。相信在這樣的目標和理念的指引下，和平街一中的學生們可以健康的成長，為未來的幸福人生奠定基礎。