幼兒期是兒童持續成長和發展的重要階段。環境的影響在兒童教育中起著決定性的作用。本文從兒童身心的需要出發，提出設計師應站在幼兒的層次上，真正理解兒童的需要，使自己能夠體驗到兒童的成長過程，為兒童的身心發展設計和營造一個真正合適的環境。這需要考慮幼兒園內部家具的擺放。
國內幼兒園環境設計現狀
幼兒教育在中國受到高度重視。他們投入了大量的人力、財力和物力發展學前教育，依靠先進的幼兒教育理念，重視兒童潛能的開發，培養和提高幼兒的獨立性、合作能力和人際交往能力，在這些方面具有獨特和有效的作用。尤其是室內環境中自然元素的攝入設計，使兒童更多地接觸自然，創造了一個溫暖健康的生活環境。
室內家具和設施的家具和設施可以與幼兒的喜好相互移動或放置，儘可能使用原始的生態材料，充分調動幼兒的積極性，鼓勵他們參與創造環境。然而，我國大多數幼兒園的室內環境設計都是規模化的，在造型、布局、空間組合等方面還存在不足。兒童活動相對封閉和集中，空間浪費嚴重，缺乏面向兒童的設計。
幼兒園室內環境設計原則
1、安全的環境
設計材料的選擇必須是經國家審計署批准的合格產品，具有汙染源的產品不得帶入公園，這將給園區帶來二次汙染。同時，考慮到產品的性能，應選擇使用周期較長的材料，且材料本身應具有防寒、隔熱、隔聲、燒蝕、易施工、易裝飾等效果。
2、寓教於樂的環境
目前，幼兒園的設計方向是多元化、功能化、人性化的管理，強調教學手段的趣味性，還原兒童的本質，使幼兒園的各個方面的條件都達到了一個更高的水平。在愉快的教學環境中，可以使孩子們產生興趣，從心底感受生活的美，感受到快樂和自由，在這個輕鬆的環境中，孩子們主動學習的積極性將大大提高。這些區域性的設計是由幼兒在老師的領導下製作或設計的，給他們生命，在任何地方都顯示出活力，並裝飾一個組織良好的空間環境。結合柔和舒緩的背景音樂，不僅豐富了兒童的耳朵，提高了他們對音樂的感知，而且對提高兒童的綜合素養起到了潛移默化的作用。