你遇到這樣的場景嗎？
孩子到了兩三歲的時候，特別喜歡塗鴉，拿著彩筆在牆上、地上、桌子上亂畫，怎麼說都沒用，當面答應的好好的，再也不亂寫亂畫了，但是轉過頭來，又繼續畫，把家裡畫得亂七八糟。
遇到這種情況，你是放任還是制止？
孩子不聽話總是在牆上「塗鴉」，這位爸爸的做法很有愛，值得借鑑
有位爸爸的分享得到了很多網友的點讚，這位爸爸家的孩子也是非常調皮，特別喜歡塗鴉，有一次在牆上畫了一個歪七扭八的房子，爸爸看到以後並沒有責罰他，而是把小房子用相框框了起來，並且用紙條在旁邊標註了畫的名字、作者，以及作畫的原材料，是不是很有愛？
孫儷也曾在微博上感嘆過等等和小花的牆上塗鴉，說家中的牆，就是孩子的畫板。鄧超則說 「牆紙可以換，可是靈感被抹殺掉就沒有了。」
一般來說，寶寶到了一歲半以後，就會開始塗鴉，比起畫紙、畫板，他們更喜歡在牆上，桌子，地上，或者是床單這些空間比較大，沒有束縛的地方塗鴉，只要是可以塗鴉的地方，都有他們的大作。塗鴉可能只是一些簡單的線條，但是色彩鮮豔，還是很好看的。只是處理起來非常麻煩，很難擦拭掉，所以很多父母都非常討厭孩子的這種行為，有些甚至會打罵訓斥，嚴格制止。
但是，塗鴉其實是一種非常好的活動，能夠促進孩子想像力和創造力的發展，據有關資料顯示喜歡塗鴉的寶寶，往往具有超過同齡人的想像力、思維能力、表達能力，將來可能在文學、藝術領域大有作為。
想像力比知識更重要
專看想像力這一點，就不應該禁止孩子塗鴉的行為，為什麼這麼說呢？為人父母，最希望的就是孩子長大以後能夠成才，又是補習班又是才藝班，各種知識使勁填塞，恨不得孩子一天24小時都在學習，掌握所有需要掌握的知識。為此甚至會扼殺孩子的想像力。
但是事實上，想像力比知識更重要（愛因斯坦）。
16歲時，愛因斯坦曾經問過自己：「如果有人追上光速，將會看到什麼現象」，以後他又設想「一個人在自由下落的升降機中，會看到什麼現象」。他在充分發揮想像力的基礎上，經過嚴格的邏輯思維和嚴密的數學推導，創立了相對論，然後獲得了諾貝爾獎，成為世界上最偉大的科學家之一。
作為一個發明家，他的成就很大程度上應該歸功於想像力。對此，愛因斯坦自己也說過，想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括了世界上的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。
哲學家狄德羅也說過，「想像，這是一種特質。沒有它，一個人既不能成為詩人，也不能成為哲學家、有思想的人、一個有理性的生物、一個真正的人。」
可見，想像力有多重要了！
想像力正在被肆意破壞
只是在教育孩子的時候，很多父母和學校，只關注了孩子吸納的知識，而忽略了他們的想像力培養。
2009年，教育進展國際評估組織曾經對全球21個國家進行調查顯示，中國孩子的計算能力排名世界第一，想像力卻排名倒數第一，創造力排名倒數第五。同時，美國一個權威諮詢機構調查結果表明：孩子1歲時，想像力、創造力高達96%，可這種情況在7歲上學以後發生逆轉。到10歲時，孩子豐富的想像力、創造力只剩下4%。
為什麼差距這麼大呢？
愛因斯坦：想像力比知識更重要，父母別再扼殺孩子的想像力了
1.孩子的稜角被打磨
生活中，家長都希望孩子能夠「乖巧聽話」，老師要求回答問題必須「正確」，許多的「框框」不斷地把有稜角的孩子打磨成千篇一律的「規矩」，但是這種「規矩」的大腦根本無法迸發出天馬行空的想像。
孩子喜歡畫畫，畫紙上畫了很多奇奇怪怪的形狀，然後開心的拿給媽媽看，媽媽你看我畫的這西瓜像不像？媽媽瞅了一眼，太難看了，一點也不像，然後拿出手機，找到西瓜的圖片，告訴孩子，你看，這才是西瓜，你畫的一點也不像，按照這個畫才對。
2.不要問，或者固定答案
孩子小時候，幾乎就是一本行走的《十萬個為什麼》，他們的想像力非常豐富，小腦袋天馬行空的想個不停，問題也特別多。但是忙碌了一天的父母，面對孩子的各種疑問，總是不耐煩的訓斥，讓他們閉嘴，或者給一些固定的答案。
比如學字的時候，孩子指著冷和熱問媽媽，這是什麼字？媽媽說這是冷，這是熱；孩子又問，冷是什麼意思？熱是什麼意思？媽媽直接來了句，冷就是冷，熱就是熱，什麼什麼意思？你怎麼那麼多事兒？學不學了，不學就睡覺！
然後孩子就嚇得呆住了，久而久之，再也不敢問題，只是被動的接受知識。
在遇到問題時，如果媽媽給孩子準備一些參照物，一杯溫熱的水和一杯冰涼的水，讓孩子摸一摸喝一喝，說出自己的感受，是不是效果更好呢？
3.填鴨式的教學
叮麻的學生時代，接受的就是填鴨式教學，不管是數理化，還是語數英，老師都是照本宣科，特別無聊。不僅如此，作業布置的還特別多，每天除了看書就是寫作業，別說玩耍了，就連睡覺的時間都不夠用，上課稍微走神就會挨罵，男生則會挨揍，哪有自由思索的膽量和時間呢？
雖然現在的教學是素質教育，注重孩子的德智體美勞全面發展，但是實際上很多學校還是以成績為準，家長們為了孩子有個好成績，又是補習班又是學習班，不允許孩子有絲毫懈怠，結果成績雖然有所進步，但是想像力卻被嚴重損害。
四個方法，提高孩子的想像力
既然如此，那麼怎麼才能保持孩子豐富的想像力呢？除了把孩子當作獨立的個體，尊重他們的思想和發展，給孩子詢問和思考的空間以外，還可以試試這幾個方法：
1.讓孩子動起來
很多家庭，對孩子特別嬌慣，別說洗衣服做飯收拾衛生，就連書包和玩具的整理，都不讓孩子碰一下，他們唯一的任務就是學習。但是研究表明，勤於動手的孩子更富創造性和想像力。因為手腳的每一條神經都與我們的大腦連結、受大腦的支配，而手腳的不同動作又可以促進大腦的發育，所以說適量的活動是必須的。
父母應該從小就給孩子養成勞動的好習慣，做一些力所能及的事情，雖然不至於下地務農，但是收拾玩具，穿衣服整理被褥，背書包，自己走路，自己吃飯等等，都是可以做的。孩子需要的不止是學習，還需要生活自理，有基本的生活常識，否則再多的知識又有什麼 用？
2.盡情的塗鴉
幾乎所有的孩子都喜歡塗鴉，在他們一歲半以後，尤其喜歡在牆上、地上等，一些不受限制的場所塗鴉，雖然只是一些亂七八糟的線條，但是如果仔傾聽的話，孩子會告訴你畫的是什麼，甚至還會描述一個場景，講述一個故事。
叮咚兩歲的時候，也特別喜歡塗鴉，在牆上畫一些奇怪的線條，然後指著線條告訴我說，媽媽這個是大樹，你看這個大樹已經發芽了，是不是更漂亮了？發芽的樹？不就是一些亂七八糟的綠色線條麼？哪來的樹？雖然如此，我還是會非常驚喜的樣子，然後問他：這個樹是不是我們今天看到的那棵柳樹呀？真的太漂亮了……現在叮咚已經4歲了，知道牆壁塗鴉處理很麻煩，已經很久沒在牆壁上塗鴉了，不過又盯上了自己的汽車沙發，畫了很多粗黑的線條，然後告訴我說，媽媽，我給汽車刷了新的油漆，是不是更帥氣了？
遇到塗鴉，很多父母都很頭疼，擔心牆壁塗鴉不好處理，其實方法並不困難，可以給孩子選擇可以擦拭的彩筆，然後隨便塗鴉，塗鴉過後跟孩子一起擦拭處理；或者給孩子一片專門的塗鴉牆面，貼上白色的牆紙或者染上黑色的染料，等到以後不喜歡了可以換掉，也可以一直保存留念。
3.有趣的遊戲
教育家陳鶴琴先生曾說:「小孩子是好遊戲的，是以遊戲為第二生命的。」
幾乎所有的孩子都喜歡玩遊戲，都需要遊戲。遊戲不僅可以拓展孩子的想像力，還可以鍛鍊孩子的情商，促進孩子的智力發育。
比如過家家。孩子扮演喜歡的角色，跟爸爸媽媽一起過家家，把自己想像中的樣子落到現實裡。也可以做一些思考的遊戲，比如搭建積木，讓孩子根據自己的想像搭建積木，雖然看起來有些滑稽，搭建的樓房也不標準，但是這都意味著寶寶的想像力非常豐富。
既有趣又能拓展想像力的遊戲非常多，父母閒暇時間陪孩子玩一玩，樂一樂，還能促進親子的親密關係，何樂而不為呢？
4.大量的閱讀
閱讀是由連續的、富有形象性和邏輯性意義的組合，可以促使大腦主動去進行富有想像力的創造性思維，可以說，閱讀是培養想像力的土壤。
在孩子小時候，父母就應該陪孩子一起閱讀，雖然還不認字，內容也不太明白，但是這些閱讀可以讓他們的大腦進行天馬行空的想像，還可以培養良好的閱讀習慣，等大一些，就可以順利的進入自主閱讀了，以後的學習也會更順利。
還記得那位童話大王鄭淵潔嗎？鄭淵潔小學二年級開始看童話，閱讀童話書和接受課本教育同步進行，不僅讓他獲得了很多的知識，同時也激發了想像力。因此，在後來他才能創造一人33年寫一本雜誌的奇蹟，筆下的皮皮魯、魯西西影響了幾代孩子。
孩子小時候，父母可以引導孩子看一些童話、神話、科學幻想類型的書籍；稍微大一些，再看一些科學發明類的書籍，讓孩子閱讀與想像相結合，在閱讀中拓展想像力。
比如這套科幻冒險的繪本——《奇先生妙小姐：神秘博士科幻冒險故事》，就非常適合3-6歲孩子閱讀。
這套繪本一共14冊，每冊都是手掌大小，重量很小，攜帶方便，但是麻雀雖小五臟俱全，裡面的內容卻是非常精彩的。有綁架好友的豹人、有爭奪地盤的蜥蜴人、還有改變時間的女博士……
幽默的語言，簡潔的插畫，再加上天馬行空的構思，和科幻的冒險，每一個元素都在引發孩子的思考，激發孩子的興趣，拓展他們的想像力。
叮麻寄語：
孩子的世界，充滿著無盡的可能性。作為家長，應該理解孩子的發展，尊重孩子的思想，然後給孩子自由思考的空間，讓孩子變得勇敢，堅強，有自己的興趣，有自理的能力，也有豐富的想像力。
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