開空中課堂，從語、數、英等各個學科角度全方位分析中學學習的不同，日前，青島六十三中推出「初小銜接聯紐帶 共話教育促成長」系列網上銜接課程，疫情期間做好初小銜接。
為了充分做好初小銜接工作，青島六十三中專門制定了工作方案，之前常態化選派語文、數學、英語等骨幹教師走進周邊小學，通過集備、教研、聽課、評課、交流等多種方式，就小學課堂和初中課堂在教學過程中存在的問題、差異進行教研，通過深入交流相互了解各學段的課堂方式、學生特點、習慣、知識技能等的情況，在溝通交流中雙方都受益匪淺。
同時充分發揮名師工作室的作用，發揮名師輻射作用，推進資源共享。如在王埠小學的「銜接」過程中，地理學科名師工作室李偉老師到王埠小學進行小組合作專題講座，同時派教師到王埠小學的劉琳琳英語名師工作室開展了課堂教學觀課、評課的交流；而王埠小學的老師也走進六十三中的名師工作室，相互交流借鑑，調整教師的授課方式。
學校還不斷加強教科研工作，以課題研究為載體推進初小銜接。中學教師走進小學參加課題開題論證會，並將初小學銜接納入到課題研究，在課題實施中相互思考、交流，小學考慮中學的要求和標準，中學考慮小學的實際情況和基礎，以更好的促進學生的發展。
通過充分開展課堂教學交流、研討活動，青島六十三中打造出了各學科初小銜接的品質課堂。而疫情情況下，如何讓宅在家裡的學生和家長上好這堂銜接課？青島六十三中校長範明星介紹，學校近期通過官方微信公眾號專門推出了「初小銜接聯紐帶 共話教育促成長」系列專題，從語文、數學、英語、歷史、地理、生物、道德與法治、化學、物理等各個學科角度全方位分析中學學習的不同，為即將升入初中的學生打開了一扇門。下一步將舉辦「帶你走進初中生活」公益課堂活動，通過空中課堂在線為學生專門輔導。另外，學校還創建微信群，在六年級家長學生中積極推廣宣傳優秀學習方法，開展專題講座，為學生和家長針對初中生活實時答疑，加強家校溝通。
青島六十三中教導處劉燕燕主任介紹，相比較於小學，初中學習生活會發生很大的變化。青春期是學生成長的關鍵期，學校以成就學生的終身發展為教育目標，把初小銜接作為關鍵工作。雖然疫情的到來給傳統的銜接工作帶來阻隔，卻有機會開啟新的探索推出新的方式。
到了初中階段，學生的身心發展也由少年期向青春期過渡，他們可塑性大，既是習慣與態度、知識與能力、人生觀和價值觀發展的最佳時期，是為未來發展奠基的重要時期。而隨著初中學習的課程門類增加、內容加深，學科知識逐步系統化，同學們會出現學習成績波動大、競爭分化、遭遇挫折等情況，因此提升自主學習能力顯得尤為重要。
劉燕燕稱，初小銜接工作關鍵首先在老師層面就要消除初小學教師在觀念、認識等方面的隔閡，消除個別相互掣肘的意識，中小學要共同努力嘗試構建初小銜接合作的方法、路徑和課程體系、評價體系，形成師資融通。「老師的教育教學方法銜接了，課程體系融通了，學生在綜合環境下學習的能力提高，才能更好適應初中學習。」
（齊魯晚報·齊魯壹點記者 尚青龍）