作為一所成立了將近4年的國際學校,達羅捷派學院在學生諮詢入學的時候最常被問到的問題是:「你們的畢業生都申請到了哪些大學?」。即便達羅捷派的培養目標是希望學生能獲得影響其一生的更長遠的競爭力,而不僅僅是一紙大學錄取通知書。但我們仍然會很有信心的告訴所有人,2021年我們就會有第一屆優秀的畢業生,請拭目以待。
但讓人意想不到的是,在創始屆學生還沒有畢業的2020年,達羅捷派學生就拿到了美國頂尖大學的錄取及全額獎學金。就像一朵在黎明陽光到來前盛放的蓮花,讓我們提前看到了理想變成現實的模樣。
2020年的夏日,我們迎來了達羅捷派學院建校以來的第一個畢業生。
達羅捷派創始屆學生Eve Liu在剛完成10年級學業之後,就被2020年U.S.News全美藝術大學排名TOP 10 的Alfred University(阿爾弗雷德大學)錄取,並獲得最高全額獎學金。
10年級是一個怎樣的概念?
公立學校的高一,初入高中校園,每天面對書山題海希望自己能夠通過層層測試,在兩年後獲得心儀院校的錄取通知。
創始屆是一個怎樣的概念?
這是一批與達羅捷派學院一起成長的孩子,學校半數以上的設施都由他們設計施工建造。
大學四年最高全額獎學金是一個怎樣的概念?
美國大學本科階段頒發給國際學生的獎學金鳳毛菱角,絕大多數中國學生都是自費負擔所有學業費用。Alfred University 的獎學金名額也極其有限,Eve 獲得了Miller scholarship全校最高的全額獎學金,且是四年的全獎大滿貫。
Alfred University是怎樣一所學校?
阿爾弗雷德大學(Alfred University)始建於1836年,是美國紐約州一所歷史悠久的小型綜合大學,也是美國第二古老的男女合校大學。學校規模雖小,但是實力很強,在2020年U.S.News Best Art School Top 榜單中位列前十。
夢想的Alfred University
因為家庭的原因,我從小耳濡目染,在潛移默化中培養了我對於藝術的熱愛。學習繪畫是我一直在堅持做的事情,而且也在多方面帶給我收穫。比如,我參與的學校餐廳設計項目,將自己的興趣應用到實際項目中,與同學們共同打造了原木風的餐廳。
而選擇Alfred University做我的Dream School,首先是源於孩童時期對於Alfred University的美好印象。小時候,我在Alfred University居住過一個月,深度的了解了Alfred University的校園環境、教學氛圍等,在我的腦海中,Alfred University是一所散發著自由氣息的大學。
其次,我對陶瓷藝術充滿好奇,Alfred University的陶瓷專業是全美的Top 1。
第三,我希望我未來的專業學習更廣泛一些。Alfred University有一個特點,就是在藝術學院中不必固定一個特定的專業,學習範圍可以根據自己的喜好和需求進行調整。就我而言,我喜歡陶瓷、油畫和版畫,那我可以三個專業的課程一起學習。我認為這樣的教學模式更加適合我實現未來的目標,學習到更多更廣泛更適用於世界發展的知識。
」
Eve·即將奔赴大學求學
我們都是追夢的「少年」
我們因夢想而偉大,所有的成功者都是大夢想家:在冬夜的火堆旁,在陰天的雨霧中,夢想著未來。有些人讓夢想悄然絕滅,有些人則細心培育、維護,直到它安然度過困境,迎來光明和希望,而光明和希望總是降臨在那些真心相信夢想一定會成真的人身上。
——威爾遜
達羅捷派承載了我對於事業、夢想和一個教育理想國的全部幻想,這裡可以體現我對教育的所有情懷,我只想做好達羅捷派學院這一所學校。
——敬沛(達羅捷派學院創始人&校長)
達羅捷派學院與其他國際學校最大的不同,大概就是這種小而精而美的樣子。作為北京地區規模最小的國際學校之一,建校之初我們完全是懷抱著巨大的熱忱和相對少的資源去籌建的。
我們是一所別人口中的創新型學校,無論從構建團隊、選擇場地、教學內容制定等都是學校、學生和學生家長共同完成,過程中需要不斷地創新、構建、試錯、修復、迭代、成長,最後將經驗變成體系。
我們又是一所回歸教育本質的學校,幾千年前孔夫子實行導師制度,弟子三千因材施教,在達羅捷派老師的職責也是這樣,導師制度採用個性化培養,答疑解惑絕不照本宣科。大家用不斷地嘗試去總結出一條適合達羅捷派學院前行的道路。
我們沒有選擇一條最簡單的路,而是選擇了一條相對正確的路。這條路上,我們選擇堅持以人為本並且回歸教學和生活本質,選擇基於真實需求去給出解決方案,選擇無論何時、無論什麼問題都是群策群力。我們是一所沒有割裂感的、有著極大凝聚力和爆發力的學校。
我們希望學生能夠不出國門就享受到這個世界上最好的國際化教育資源,就是這樣一個事情、這樣一個夢想、可能看起來會有些幼稚,可又怎樣呢?魯迅說過,這世上本沒有路,走的人多了,便成了路。既然我們選擇了這條路,哪怕少有人走的路,我們也只顧風雨兼程。
達羅捷派學院首位獲得大學錄取的創始屆學生Eve在寫給Principal Jing的信裡提到:
Principal Jing、Eve與同伴們合影
首先我要表達對您還有達羅捷派所有老師的感謝,感謝您們對我從始至終的教導、關愛和支持。在達羅捷派兩年多的學習之中,我所收穫的並不是一兩句話就可以概括的。
我從最開始那個夏天的英語難以開口,在通過老師、導師、校長和同學們的幫助下,一年之中就不斷進步最後得到了highest honor。我從最開始的靦腆害羞,在我們學校獨特且積極的學習環境和交往氛圍下,和許多的老師與同學成為了互相幫助進步的知心朋友。
然而所有這些裡面,最重要的就是我在達羅捷派所學到的學習方法和形成的學習習慣。我真心的感謝我們學校的項目式學習,不僅讓我領會到了如何和別的同學一起合作,而且讓我理解到了領導力的重要性。也正是因為這些項目式學習,我才能真正的發現自己的閃光點也對自己越來越肯定, 比如我和同學一起設計的學校餐廳。
我堅信在學校學習比起單純的獲得知識更應該是在老師的引導下,建立自信,學會自製,找到自己的興趣和適合自己的學習方式;在和同學的交往之中,能夠互相監督,共同進步。我在達羅捷派體驗到了真正的學習。所以再次感謝您,感謝達羅捷派的所有的老師和同學。
沒有達羅捷派的教育,我不可能在今天獲得這樣的結果。我也十分的榮幸可以成為達羅捷派的第一個畢業生,我相信我的同學們在一年之後也一定會取得自己滿意的成績。
再次感謝,希望您可以帶著自己的辦學理念將達羅捷派越做越好,帶領更多的學弟學妹們實現自己的夢想。
Eve錄取的好消息,印證著我們最初的選擇是正確的、我們如今的堅持是正確的、我們的前行的方向是正確的。回想Eve在學校的成長經歷,又像在回顧達羅捷派的成長旅程。
敬沛
達羅捷派學院創始人&校長
達羅中學校董會成員
碩士畢業於常春藤名校布朗大學公共政策學院,主修教育政策。
Eve剛入學時因為對純英文的學習環境比較陌生,很少開口表達自己的想法。但是她的學習能力很強,能夠用極短的時間補齊短板並將自己的長處及優勢發揮了出來。她在藝術和體育方面都很強,藝術能夠培養創造力和自我表達能力,體育競技能夠培養逆商、韌性及團隊配合能力,而這些都是許多綜合類的美國大學十分看中的,所以我覺得她是一個全面發展的學生。Eve並不是一個很霸氣外露的女孩,她身上的那種張力是內斂的、低調的。她是一個很有趣、有能力並且領導力很強的女生,我覺得未來她能夠在自己感興趣的領域裡面成為意見領袖。讓我們一起關注她的成長,Eve未來可期!
我覺得每一個孩子都是一顆種子,他知道自己想要成長成什麼樣子,你需要做的就是把好的土壤,陽光和水分給他們,然後靜待花開。他們每一個人都是天生的學習者,你需要做的是給他們提供很好的環境和平臺,讓他們自主的去發揮,挖掘出自己的潛能和價值。你會發現,如果你給他們空間,將會收穫很大的驚喜。對於家長、對於教學者來說,你應該知道什麼時候去引導他們,什麼時候去做那個見證者和鼓掌的人。達羅捷派對於學生來說就是這樣一個地方,他們在這裡能夠感受到溫度,可以實現理想和抱負,以及創造一個人人富有使命感的世界。
——敬沛
Andrea Aparo von Flüe
達羅捷派學院教務副校長/ 科學老師
22歲時獲得羅馬大學物理學博士學位
40年教學經驗,曾擔任美國麻省理工學院訪問科學家、教授,哥倫比亞大學研究生院商學院教授,倫敦商業學院教授,芝加哥大學商學院教授。
在我近50年的職業生涯中,作為一名教授、企業家和企業高管,我從來沒有、也永遠不會從我的學生或同事的成功中獲得任何榮譽或功勞。這是他們的成就,不是我的功勞。當然,我永遠為他們的努力和成果感到驕傲。我的職責是為他們每一個人營造適合他們成長的環境、提供更多的機會並賦能於他們。為每一個學生提供充分發揮自己才能的平臺是達羅捷派學院這樣一所21世紀創新國際學校的職責。
我們為每一個學生感到驕傲,同時也竭盡所能的為他們的成長、成功和幸福保駕護航。我們提供了一個獨特的組合,有敬業奉獻的、經驗豐富的國際教師,令學生們自豪的中國傳統文化,這些是我們的學生以及他們的家庭會永遠傳承下去的東西。
這不只是一句簡單的言語,而是我們每天都真正在做的事情,是達羅捷派學院的願景和使命。如今,我們看到我們的願景承載著現實,在積極的顯現。
In all my professional life, almost 50years now, as a professor, entrepreneur and business executive, I have never,and never will, take any credits or merits for any success of my students orco-workers. It is their achievements, not my merit.Obviously I am always veryproud of their efforts and results, and my role is just to set up the rightenvironment, give opportunities, reinforce strenghts, and allowing them tomakethe best use of their talents.
This is also the role of the JPED Academy,the role of a XXI century innovative, international school.
We are very proud of the excellence of ourstudents.
We do what we do at our best for thestudents』 growth, sucess, and happiness.
We offer a unique combination of dedicated,experienced, international faculty together with a deep appreciation,and prideof the Chinese culture and tradfitions that are integer part of our studfents,and their families, heritage.
These are the vision and mission of theJPED Academy. Not just words, but daily actions.
We are starting to see our vision carryingresuts, very positive ones.
——Andrea Aparo von Flüe
Shani Brown
達羅捷派學院歷史老師/藝術老師
美國威廉瑪麗學院本科畢業
Eve來到達羅捷派學院之後,英語和溝通能力都有了很大的提高,尤其是她在領導力方面也有突出表現。當我回想第一次見到她的時候,你絕對想不到恬靜內向的她會是一個很好的領導者,但通過這些年我對她的觀察,我可以很自豪的說她已經成長為了一個非常棒的領導者。
Eve是一個很有天賦的學生,當我第一次見到她的時候,是在我的藝術課上。那時我就發現她不僅在視覺藝術創作方面有天賦,同時富有創造力,這在她的同齡人中使不常見的。她是一個沒有界限,敢於嘗試新事物的學生。
我認為對於她這一代人來說,這種可能性是無窮無盡的。我無法預見未來,但我知道,當她走向未來時,一定會帶著這種新鮮的、充滿活力的能量並不斷創新。
After Eve came to JPED, I have to say obviously her englishand communication skills improved a lot,one thing that also stands out isleadership. When I reflect on Eve’s first journey at JPED,I wouldn’t havedefined her as a leader but over the years ,I can say she grew into a veryeffective leader and it made me very proud to see that.
Eve is an effortlessly talented student. When I first mether, she enrolled in my art class and I think she is not only has a talent forcreating visual arts, but also has an amount of creativity that’s not commonfor students or age.She was a student who had no boundaries and also daringand willing to try new things.
I think the possibilities, especially for her generationcould be endless and I can’t foresee what the future holds, butI know thatwhen she steps into the future, she will bring this sort of fresh, vibrantenergy and innovation with her.
——Shani Brown
達羅捷派學院是一所怎樣的學校?
如果給達羅捷派學院寫一個定義,這裡應該是一所24小時在線的學校,吃飯、補習、拓展興趣、慶祝生日,你想到的想不到的似乎都能在這裡找到。這裡是一個能夠讓人感受到溫度,可以實現理想和抱負,可以用原動力去對抗世界上一些衝突的學校。
作為一個學校來說,這裡不僅是學習的象牙塔,心靈的棲息地,家庭的樞紐外,更像是一座橋,一座兩代人中間溝通的橋梁,一座中美文化交流的橋梁。老師們不僅可以很好的去配合家長、很好的去培養孩子,可以做一個很好的協調員。
作為一個社區來說,這裡能夠服務好社區中的每一個成員,讓每一個成員在這裡都能夠獲得成長,包括但不限於學生、學生家長、教職工。
作為達羅中學的中國分校,這裡又有他獨特的風格和色彩。PBL創新項目式學習、寄宿制國際高中、個性化學習方案、美國中學學籍、外教英文授課、1:5師生比、學生創業項目孵化器、全球影響力活動強校,是繼承更是不斷發展。
Daring(敢於挑戰)、Innovative(勇於創新)、Compassionate(富有同理心)這不僅僅是學校的價值觀,更是我們不斷前行的指南與方向。建校三年來學校獲得了國內外社會各界廣泛認可並收穫了諸多獎項:
JPED Academy
♣國內首個全案自主研發跨學科學習PBL並貫徹落實的學校
♣美國學術十項全能USAD2020通識教育新秀學校及11個個人獎項
♣CTB(CHINA THINKS BIG)華人創新大賽最佳新人獎項
♣哈佛領袖峰會明星學校,多位學生被選為中國高中生代表參與哈佛大學交換項目
♣達特茅斯學院環境領導力項目唯一入選中國學生並帶領團隊勝出
♣中國傳媒大學與達羅捷派共建科學藝術聯合國際教學實踐基地
♣2017年度騰訊教育年度總評榜影響力學校
♣2017北京晚報放心品牌·國際學校
♣全球第十一屆未來學校大會辦學經驗分享嘉賓校
♣2018/2019年BIYB北京青少年籃球聯賽季軍/亞軍
達羅捷派學院如何培養學生?
在達羅捷派學院,學生是自主學習的,而不是被迫學習。在這裡,他們將探索他們的激情,測試他們的想法,與整個社區分享他們的學習成果。學校的課程結合了傳統學科領域-融合了美國和中國的教育系統,同時具有創造性的選修課,秉承著美國本校互動式,基於項目式的教學方法,融合了人文科學與科學,突出了全人教育,批判性思維,自我管理和領導力的重要性。
達羅捷派·21世紀未來公民培養計劃
本世紀末,經濟合作與發展組織(OECD)率先提出「21世紀核心素養(21st Century Competencies)」概念,致力於培養適應個人幸福生活、實現終身發展、融入並推動社會進步的【未來公民】。達羅捷派學院將通用能力的培養融入學科課程,通過教與學的方式設計並開展基於問題或基於項目的跨學科學習,實現「以學生為中心」的目標,培養學生主動學習、解決現實生活中真實問題的能力。
下面通過EVE在校內的學習生活和成果展示,與大家分享一名學生是如何在達羅捷派成長。
學術課程
達羅捷派全面承襲母校的課程模式,採用Common Core State Standards(CCSS)美國教育規劃共同核心標準課程體系,引進母校達羅中學的同步課程,開設數學、自然科學、人文科學、英語文學、藝術等類別的核心課程。
社團活動
有相關數據表明,長期的藝術興趣愛好的學習,能夠不斷培養學生的創造力、審美能力、自律能力、團隊協作能力等,同時使學生對於事物的專注度大大提升,學習、工作更高效。達羅捷派學院注重培養學生的藝術愛好和興趣特長,幫助學生不斷的向內發現和提升自我。
Eve·Be as one項目·產品手繪圖
體育活動
體育運動是鍛鍊學生團隊協作能力、團隊領導能力、抗壓能力、抗挫折能力最好的渠道。達羅捷派學院作為美國頂尖私立中學達羅中學的北京分校,不僅重視學生的學術知識培養,更注重學生的綜合能力提升。
Eve·國家二級網球運動員·達羅捷派網球課
領導力和創新力-項目式學習
達羅捷派的項目式學習(Project Based Learning,簡稱PBL),作為內容豐富的跨學科學習方式,通過發展適宜性的實驗和探索來幫助學生建立理解和解決現實世界問題的框架。從提出一個有意義的問題開始,學生通過多步驟的過程解決問題。項目要求學生合理運用多種學習技能,包含閱讀、寫作、數學和研究、邏輯推理以及其他21世紀人才需要的核心能力。項目式學習推崇團隊協作,鼓勵學生創造創新。
領導力和創新力-學生會
學生會(Student Union)是學生自發創建的群眾性組織,是現在學校中的組織結構之一,是溝通學生和學校的橋梁和紐帶。達羅捷派學院作為一所小而美的國際學院,注重因材施教的個性化教學,以多種教育方式加強學生的綜合能力培養。由學生自發組織的學生會是歷練學生的有效途徑,校方將給與積極正向的引導和支持,為社區更美好建設做出貢獻。
達羅捷派學生會選舉
個人成長-社區服務
自落地北京以來,達羅捷派與周邊社區建立了不同程度的情感溝通。每周三,由學生、教職工組成的Hands to Work小組深入對應的社區,承擔起不同的服務任務。在Hands to Work(社區服務)中,每個學生都能感受到他人的善意和美好,在與不同人的相處中鍛鍊團隊協作能力、溝通能力以及領導能力。
以回饋社區為出發點,每一個學生都是社區貢獻者,學校與周邊社區生成了獨有的健康教育生態系統。回饋社區,要求學生從知識的實際功用與社會需求方面提出問題,這也為學生的項目式學習提供了主題,也成為學生們實踐活動的動力之源。
Eve·昌平區南口養老院社區服務
個人成長-家校共建
達羅捷派注重家校共建,構建良好家校氛圍。每個學期,達羅捷派都會邀請專業心理學導師進行「正面管教」體驗浸潤式課程活動,使家長理解青春期學生成長發育中所面臨的一系列重難點問題,引導家長與學生建立積極有效的溝通,鼓勵家長與學生共同成長,助力學生成為具有勇敢、創新、同理心品格的世界公民。
Eve媽媽(右三)參加學校家長課堂圖片
未來公民-可持續發展
打造「可持續發展」校園,是全世界創建未來教育的重要一環。達羅捷派將聯合國17個可持續發展目標融入教學和校園生活中,在潛移默化中培養學生們的可持續發展意識,引導學生們成長為未來推進可持續發展目標的源動力,為保護地球構建和諧社會而努力,造福每一個人。
我們的目標是讓他們無論在中國,還是在世界的任何地方,都可以成為他們想要成為的人。他們是全球的新一代,未來管理者和領導者。如果他們知道如何解決問題、溝通、承擔責任,和如何照顧身邊的人,那麼,未來的世界一定會因為他們而更加精彩。
Eve·針對聯合國17個可持續發展目標進行研究,最終經團隊討論後將「性別平等」作為項目主題
未來達羅捷派學院會成長為一所怎樣的學校?
BECOMING!
達羅捷派學院會是一所永遠都在前行發展的學校,一個永遠都處於正在進行時,而不是完成時狀態的學校。我們會一直處於發展中,每一年都有更新和進步,無論是硬體、軟體、場地、設施、師資、課程、還是建立更多優質的PBL落地項目、全球影響力項目、創新創業實踐項目等,我們永遠都不會滿足現狀,會一直保持積極成長的狀態,最重要的是跟隨學生和時代一起成長。
同時,我們願意做一個分享者,秉承著開放的狀態,通過分享和大家一起促進這個行業的發展。希望當國外的專家來到中國調研中國現在的教育時,我們能夠代表私立雙語創新學校去和大家分享交流、一起成長與提升。我們希望能夠為了孩子,為了下一代,為了培養中國的國際化領袖而努力。
達羅捷派學院的開學第一課就是希望每一個來到這裡的學生,他都是有能力去愛,有能力去貢獻,有能力去給予和幫助他人的人。我們希望對於明天的選擇,他能夠選他所愛,愛他所選。而在此之前,我們將一起打造和守衛這片淨土,讓孩子們可以相互信任,可以在自己的節奏裡不斷探索自我,在知識的海洋裡遨遊。在這裡,他們可以試錯、修改、成長、前行。而我們,將永遠以陪伴者的身份,引導著、協助著、觀察著,為他們的每一步做見證,更為他們的每次前行而驕傲。