單元習作 同步素材
01
一、好詞
眉清目秀 冰清玉潔 閉月羞花
沉魚落雁 國色天香 鶴髮童顏
鋼筋鐵骨 大腹便便 儀表堂堂
玉樹臨風 齒白唇紅 嬌小玲瓏
亭亭玉立 秀外惠中 一表人才
開朗大方 樂天達觀 成熟穩重
聰明伶俐 善解人意 風趣幽默
淡泊名利 熱心助人 愛管閒事
百折不撓 矢志不渝 堅持不懈
堅韌不拔 精明強幹 足智多謀
一視同仁 大公無私 義無反顧
嚴於律己 苦口婆心 平易近人
嘔心瀝血 舉止文雅 兢兢業業
知識淵博 和藹可親 炯炯有神
02
二、好句
同學們完全被她講的課吸引住了，隨著她臉上的表情，時而凝神深思，時而神採飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭含笑。
老師講的這些話多有勁呀，每一句話都像小錘一樣敲打在我的心上。
03
三、好段
一雙大大的眼睛，一張能說會道的嘴，留著好似芭比娃娃的捲髮，經常披在肩頭。不管在什麼時候，你都能看到她的背上背著一個米黃色的包，無論在課堂還是課間，都是如此，難怪同學們都叫她「包包」老師。
嚴肅 —— 她那收不住的笑容不允許；嚴格——她體胖心寬的本性壓根沒過這打算；嚴厲——我的天，她大概除了「火山爆發」之外就沒見過太過激烈的言辭。不會嚴教嚴說，只會用圓圓的、可愛的身子穿梭在三班、四班之間。
04
四、好開頭
看！向我們走來的那位高高瘦瘦的老師。就是他，他是老師中最吸引眼球的焦點人物。我們從來沒有見過表情如此豐富的老師。
「叮鈴鈴！……」上課鈴響了。語文老師面帶笑容，捧著書本走了進來，只見他黑髮中還藏著幾縷白髮，身穿一件藍白相間的T恤衫和一條牛仔褲，看起來精神抖擻。
05
五、好結尾
葉老師真幽默，我希望一直做她的學生。
唉，一不小心就中了老師的「作文計」，但那次寫作我卻得心應手。老師，你的「心機」讓我快樂，我願掉進您的「陷阱」。
範文1：
「漫畫」老師
我今年四年級了，四年來，有許多老師教過我，但其中三年級的語文呂老師最讓我記憶深刻。
呂老師平時總是一副嚴肅、高高在上的樣子，但是一到上課他就會來一個大變臉，變得非常有趣、搞笑。記得有一次，呂老師給我們出了個作文題目，讓我們編一個童話故事。過了好久都沒人回答，呂老師看到我們愁眉苦臉，拿著教鞭指著我們道：「你們難道想當縮頭烏龜嗎？」我們一聽縮頭烏龜，頭搖得比撥浪鼓還厲害呢！只見呂老師一邊指著圖中的獅子，一邊講解著，還一邊做著搞笑的動作，不時的引得我們哈哈大笑，有的同學笑得嘴都合不攏了。聽了呂老師的一番講解，我們慢慢覺得寫作文簡單了！這就是我們有趣的呂老師。
呂老師不僅有趣，而且很盡職呢！
記得有一次，上課了，呂老師還沒有來，過了許久，只見他一瘸一拐地走進了教室，原來是呂老師的腿受傷了。可是他和平常一樣，走來走去給我們講解，從他的語調中，我們可以感受到他的疼痛，血滲了出來了，染紅了繃帶。我們感動極了，暗下決心：一定要好好學習，天天向上！
這就是我們的呂老師，一位既有趣又盡職的語文老師。
範文2：
四年來，我接觸到的老師不少：溫文爾雅的陰老師、能說會道的李老師、良師益友曉霞老師，他們都給我留下了深刻印象。如果要給他們每人畫一幅「漫畫」，想必是一件很開心的事。那麼今天就從我們的班主任牛老師開始吧！
牛老師長著一對濃濃的眉毛好似利劍，一雙黑黑的大眼睛炯炯有神，一頭飄逸的黑髮富有生氣。牛老師的穿著很獨特，幾乎總是要穿上黑色或灰色的衣服，只有穿T恤衫的時候，才會穿上白色的。雖然他只教了我一年，卻給我留下了深刻的印象。
牛老師是一個人非常幽默的老師。對待犯錯誤的同學總是金句不斷。有個同學三番五次不完成作業。牛老師說：「昨天放你一馬，今天放你一馬。可我是教書的，不是放馬的！」如果發現同桌倆講悄悄話，牛老師會幽幽地說：「你倆，可以講話，只是，不要出聲！不過，估計你倆也不懂啞語！」炎熱的午後，有同學偷偷打瞌睡，牛老師悄悄走過去，脫下自己衣服蓋上去：「學不好，要是再感冒了，那我可就對不起你的家長了！」
牛老師肢體語言非常豐富。上課時，老師會根據課文內容，模仿動作，讓我們加深印象。講《白鵝》一課時，老師高昂地抬著頭，踏著穩健的步伐趾高氣揚地走著，看起來慢騰騰的，讓我們一下子對白鵝高傲的特點有了鮮明的印象。又比如講《搭石》一文，老師會在過道上用粉筆畫上一些圓圈，然後，一蹦一跳輕鬆走過，他讓我們也試試，幾個人分成一組一起過，讓我們體會走搭石的心情。就這樣，在老師和同學們一起討論的說笑聲中，不知不覺領會了課文內容。
牛老師是一個「老頑童」。課間活動時，我們會在一起嬉戲打鬧，還會叫同學們的外號，而這些外號都包含著老師對我們的親暱。而每當我們幫他做事情的時候，他總會笑容燦爛地看著我們，不忘對我們說「三克油」。
牛老師最吸引人的是他那渾厚的男中音。老師的聲音讀詩詞時抑揚頓挫；讀散文時聲情並茂；讀記敘文時沉穩渾厚。如今雖然放了暑假，但那聲音還時時在耳邊響起，那畫面和笑容每每浮現在我的眼前。
我用稚嫩的筆，為自己喜愛的老師做一幅漫畫，不知是否能抓住老師的特點？不知你是否能夠喜歡？
老師點評：
好的老師會影響學生的一生，小作者抓住牛老師五官裡的眉毛、眼睛和衣著的習慣進行外貌刻畫，又通過具體的事例寫出牛老師的幽默和豐富的肢體語言。在刻畫老師時，除了外貌描寫外，語言描寫和動作描寫也十分到位，也正是這樣的一些細節刻畫，讓牛老師的形象在紙上「漫畫」出來。
範文3：
我們學校有很多老師，但在我心裡，美術老師是最有意思的一位。
記得今年春季運動會，老師們要比賽跑步，我們的美術老師也參賽了！比賽的槍聲一響，其他老師都迅速衝了出去，可是我們的美術老師就像電視裡的熊二：別人胳膊前後甩，他是左右搖；別人的身體向前傾，他是向後仰。最可笑的是他跑起來時，身上的肉上下顫動不停，啤酒肚子挺出老遠。我們一看他那可愛的樣子，都忍不住在旁邊吶喊：「老師加油，老師加油……」他一聽，便伸出他那胖乎乎、肉嘟嘟的小手，有節奏地向我們揮舞，臉上一直笑眯眯的，就像一個偉大人物來接見我們似的……
我的美術老師不僅憨態可掬，講課還特別生動有趣。
有一次上美術課，一上課他就和我們說：「同學們，我給你們展示一下我的技能，一個零，我能加一筆變成別的東西，零變鵝卵石，鵝卵石變棒棒糖，棒棒糖變牌子，牌子變小人，你們看好不好看？」我們看著老師畫的小人沒有五官，哈哈大笑，老師看了也笑了。
這就是我們的美術老師，是不是特別有意思？
—END—
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