自隋朝起
廢舉薦制，興科舉制
於是
人才不再被埋沒
貧苦百姓有了出頭之日
那麼秀才、舉人、進士
相當於今天什麼學歷呢
下面這場考試，是光緒三十年（1904年）清朝禮部舉行的恩科考試，也是中國歷史上最後一次科舉考試。我們將題目大致進行了翻譯，黃字可供參考。
歷史上最後一次科舉考試，請來一試？
第一場（史論5篇）
1.周唐外重內輕，秦魏外輕內重，各有得論。（藩鎮）
——國防問題
（題目大意：周朝實行諸侯分封制，最後造成諸侯做大，周天子靠邊站。唐朝實行藩鎮制，導致藩鎮做大，形成事實上的藩鎮割據。而秦朝和北魏則是實行中央集權制，使權利集中於皇帝手中，地方權力過小。請比較下兩者各有哪些可取之處？）
2.賈誼"五餌三表"之說，班固譏其疏。然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于，其說未嘗不效論。（平戎）
——國防問題
（題目大意：賈誼針對北方匈奴問題提出了「三表五餌」的防禦策略，主張用和平的手段瓦解敵人。班固譏笑賈誼的對策是書生之見。然而春秋時期的秦穆公用懷柔政策成功徵服了西戎遊牧部落。中行（háng）說（yuè）也用「五餌三表說」警示匈奴單于，所以該學說並非無用之論。你對此有何見解？）
3.諸葛亮無申商之心而用其術，王安石用申商之實而諱其名論。（變法）
——治國理政
（題目大意：諸葛亮沒有申不害和商鞅的心狠，卻想用法家學術來治理國家。而王安石變法實際上採取了十分嚴厲的措施，為了不背負惡名不承認用的是法家學術。你對此有何見解？）
4.裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀，請於私第見客論。（舉賢）
——人才選拔
（題目大意：中興名相裴度奏請在宰相私宅接見才士，憲宗準奏。從此天下賢才俊傑得以向宰相獻計出謀。你對此有何見解？）
5.北宋結金以圖燕趙，南宋助元以攻蔡論。（以夷制夷）
——外交問題
（題目大意：北宋聯合金國攻打遼國，後來金國卻入侵北宋。南宋協助元朝滅掉金國，最終南宋卻被元朝所滅。你對此有何見解？）
第二場（各國政治、藝學策5道）
1.學堂之設，其旨有三，所以陶鑄國民，造就人才，振興實業。國民不能自立，必立學以教之，使皆有善良之德，忠愛之心，自養之技能，必需之知識，蓋東西各國所同。日本則尤注重尚武之精神，此陶鑄國民之教育也。講求政治、法律、理財、外交諸專門，以備任使，此造就人才之教育也。分設農、工、商、礦諸學，以期富國利民，此振興實業之教育也。三者孰為最急策。
——教育改革
（題目大意：陶鑄國民是關於國民人格、心理、價值觀的教育；造就人才是理工、技術教育；振興實業是商業、經營管理教育。這三者中最為國家所急需的是哪一項？）
2.泰西外交政策，往往借保全土地之名，而收利益之實，盍縷舉近百年來歷史以證明其事策。
——外交政策
（題目大意：西方人侵略的首要目的是實利，而非土地。請詳細列舉近百年來的歷史事實加以證明。）
3.日本變法之初，聘用西人而國以日強，埃及用外國人至千餘員，遂至失財政裁判之權，而國以不振。試詳言其得失利弊策。
——改革開放
（題目大意：日本最開始變法的時候，聘用了很多外國人幫助政府實施變法，使國家日益強大。而埃及的改革同樣也任用了許多外國人，卻喪失了經濟權和司法權等國家主權，又沒能使國家振興起來。和日本的變革作比較，這是什麼原因造成的差別？）
4.周禮言農政最詳，諸子有農家之學。近時各國研究農務，多以人事轉移氣候，其要曰土地、曰資本、曰勞力，而能善用此三者，實資智識。方今修明學制，列為專科，冀存要術之遺。試陳教農之策。
——農業政策
（題目大意：中國自古以來重視農業生產，我們講究的是人的因素在農學佔主導地位。但近來各國的研究成果表明，農學應該先講氣候環境，其次是土地資源，再次是資金密集，最後才是人的因素。我們重視農業生產，因此現在將農學專門設為一門學科，希望續存並研究先輩留下的農學精髓。請分析當前應如何發展農業？）
5.美國禁止華工，久成苛例，今屆十年期滿，亟宜援引公法，駁正原約，以期保護僑民策。
——國際法
（題目大意：美國排斥華工法令，如今十年期限已滿。我們應當趕緊引用國際法知識來駁斥這道苛刻的條例，以保護我國在美僑胞的利益。）
第三場（四書五經義）
1.大學之道，在明明德，在親民，在止於至善義。
——何為大學？
2.中立而不倚，強哉矯義。
——中庸之道
3.致天下之民，聚天下之貨，交易而退，各得其所義。
——經濟學
（題目要求：請詳盡闡述以上三句話的含義）
上面是會試題
下面四道策題是考狀元的
1.世局日變，任事需才。學堂、警察、交涉、工藝諸政，皆非不學之人所能董理。將欲任以繁劇，必先擴其見聞，陶成之責，是在長官。顧各省設館課吏，多屬具文。上以誠求，下以偽應。宜籌良法，以振策之。
——公務員考試改革
2.漢唐以來兵制，以今日情勢證之歟。
——軍事制度
3.古之理財，與各國之預算決算有異同否。
——財政制度
4.士習之邪正，視乎教育之得失。古者司徒修明禮教，以選士、俊士、造士為任官之法。漢重明經，復設孝廉賢良諸科，其時賈董之徒最稱淵茂。東漢之士以節義相高，論者或病其清議標榜，果定評歟唐初文學最盛。中葉以後，幹進者至有求知己與溫卷之名，隆替盛衰之故，試探其原。今欲使四海之內，邪慝不興，正學日著，其道何之從?
——人才選拔制度
大眾動輒說「科舉」是八股文，希望各位詩友，能有自己獨立的見解。科舉制度有所不足，但是並未脫離學以致用的軌道。
廢科舉，在一定程度上，只是應該加入自然科學（等現代學科）的教育與考試而已。科舉本身，沒啥問題，只是科目不夠全面。