小學階段的學習雖然可以分為兩個階段，一至三年級是低年段，四至六年級是高年段，但在二年級向三年級過度的時候有個坎，過好了，小朋友就能健康快樂的成長。
二年級的課堂二年級升三年級是一個坎的具體表現:
⑴課程明顯加深加難，而且還多加一門英語。
①語文閱讀和作文難度加大，主觀性較強，答案不唯一。
②數學明顯內容開始加深，很多孩子無法理解，而且開始培養思維方式，很多題型可一題多解，多尋求方法。
③英語才剛開始接觸，孩子有好奇心，隨著內容越來越多，詞彙，句型掌握越來越難，所以剛開始基礎就要打牢固。
⑵優秀率肯定要降低（二年級90分以上就是優秀，三年級85分以上才優秀）。
三年級學生二年級升三年級的作業變化
⑴之前一，二年級時都是用鉛筆做作業，錯了可以擦了改，但是三年級開始得學習使用鋼筆，就必須藉助修正工具來修改。
⑵完成作業時間也不一樣，之前只留30分鐘的課外作業，而三年級後就有一個小時的時間，時間明顯增多，那麼作業量就會加大。
⑶手機作業量也會加大，原來只有一起作業，到了三年級尤其是語文閱讀和英語口語都需要在手機上完成。
⑷二年級學習內容並不深，很簡單，所以答案都很唯一，但現在學習內容明顯加深，尤其是閱讀，每個人想的都不一樣，所以主觀性強的題目答案不一致；還有就是作文，之前只要求100-150字，三年級要求200-300字，要求明顯提高，再想拿滿分就不是很容易。
⑸成績有起伏波動是很正常的表現，無需太過於著急。
孩子們正在寫作業學習用具的準備
⑴畫圖工具:鉛筆，橡皮
⑵中性筆，鋼筆或者可擦筆（配修正工具）
⑶一套完整的尺具（一把直尺，兩把三角尺，一把量角器）
⑷教輔資料準備（可自行選擇）
⑸工具書準備（字典，詞典）
學習用具的準備對孩子進行適當的心理疏導
孩子由二年級到三年級，也是進入到了高年級的過渡期，不管是在身體上還是在心理上都有一個很大的變化，例如性教育，有時候孩子往往不能適應，再加上課程的加多加難，都需要細心留意孩子的動態，需要做到及時指導，如發現有比較大的異常，還需進行一定的心理疏導，力求孩子的身心健康發展。
對孩子心理上要多關心對閱讀能力的訓練
①改變孩子上課注意力不夠集中及不良學習習慣。
②增加孩子的閱讀數量及理解能力。
③增加孩子的記憶力。
④綜合性提升孩子文化課成績。
對孩子閱讀能力訓練最後千萬不要忘了和老師溝通，做好家校聯繫，及時了解到自己孩子在學校和在家裡的狀態，好根據孩子的表現來做及時的更正。
所以小學低年段的學習，雖然簡單，但也不能忽視，也需要面面俱到，才能更好地打開孩子一生的學習生涯。