情境導入
「鳥的天堂」指的是廣東省天馬河上的一株大榕樹。這株榕樹獨木成林，樹冠大得出奇，婆娑的榕葉籠罩著二十多畝的河面，上面棲息著成千上萬隻各種各樣的鳥。鳥兒們每天早晚進進出出，場面頗為壯觀。讓我們走進「鳥的天堂」，去欣賞美麗的南國風光。
走近作者——巴金
巴金（1904—2005），原名李堯棠，字芾甘，現代文學家、出版家、翻譯家。他是20世紀中國傑出的文學大師、中國當代文壇的巨匠。
主要作品：長篇小說「激流三部曲」——《家》《春》《秋》；「愛情三部曲」——《霧》《雨》《電》等。
寫作背景
廣東省新會市南部天馬河上的一座小島上，有一株500多年樹齡的大榕樹。榕樹的樹冠大得出奇，濃蔭覆蓋著天馬河河心島上約20多畝土地，獨木成林。樹上棲息著成千上萬隻鳥，成為鳥的天堂。1933年，巴金來到此處遊覽後，寫下了散文——《鳥的天堂》。
學習目標
會認「槳、樁」等3個生字，會寫「槳、榕」等11個生字。正確讀寫「陸續、規律」等詞語。有感情地朗讀課文，想像鳥的天堂的美麗，領會作者熱愛大自然的思想感情。結合描寫大榕樹特點的句子，領悟作者抓住特點描寫景物的表達方法。學習生字詞
本課要求會寫的字中，「槳」是上下結構，「眉」是半包圍結構，其餘8個字都是左右結構。「榕、樁、梢」都是木字旁，要寫得左窄右寬，「榕」中「木」的點與「容」的短撇、長撇形成避讓。「漲、塔、暇、拋」也是左窄右寬，「漲」的右邊「弓」窄「長」寬；「塔」的頂部左右持平，底部右邊要低；「暇"字要提醒是日字旁，不要寫成「目」;「拋」右邊先寫「九」，「九」第二筆的橫折彎鉤的彎要寫得長一些，託住「力」。「糾」要寫得左邊略寬，右邊略窄。
本課部分字書寫要點
槳：要寫得上窄下寬，「木」 橫要長，豎出頭要短。
塔：左部「土」最後一筆變提，「蒼」撇捺要舒展，撤要穿插到「土」中的提下面，「蒼」中「人」下的一短橫不要漏寫。
暇：日字旁要瘦長，「段」的筆順：橫折、橫、堅、橫、橫、橫折、模、橫撒、捺，筆畫要緊湊。
重點詞語解釋
[顫動]短促而頻繁地振動。
[縫隙]裂開或自然露出的狹長的空處。
[靜寂]沒有聲音，很靜。
[不可計數]沒有辦法統計數目，形容非常多。
[應接不暇]原指美景繁多，看不過來。後來形容來人或事情太多，接待應付不過來。
趁熱打鐵
初讀課文 劃分層次
第一部分（1~9）：寫第一次經過「鳥的天堂」時看到的景色。
第二部分（10~14）：寫第二天早晨經過「鳥的天堂」時看到的情景以及對它的留戀和讚美。
教師課堂筆記
難點探究
作者兩次去「鳥的天堂」，情況有什麼不同？
2.這茂盛的大榕樹為什麼會成為鳥的天堂呢？
答：榕樹為鳥類提供了生存空間，當地的居民愛鳥、護鳥。同時鳥的糞便成為榕樹生長的肥料，使這棵榕樹長得愈加繁茂。鳥兒在這裡棲息繁衍，過著幸福的生活，所以說這裡是鳥的天堂。
3.說說看課文最後一段中加引號的「鳥的天堂」和不加引號的「鳥的天堂」有什麼不同？
答：加引號的「鳥的天堂」指那棵大榕樹，表示一種特定的稱謂。不加引號的「鳥的天堂」是作者親眼所見鳥兒們的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一樣。所以在作者心中，大榕樹確確實實是鳥的天堂。
課後習題答疑
課文結構梳理
課文主旨
本文記敘了作者和朋友兩次經過「鳥的天堂」時見到的不同景象，分別描寫了傍晚靜態的大榕樹和早晨榕樹上群鳥活動的情景，展現了-派美麗動人的南國風光，表達了對自然和生命的熱愛和讚美。
寫法特點——點面結合
所謂「點」，指的是最能顯示人、事、景物特點的詳細描寫，「點」可以突出重點，體現深度；所謂「面」，指的是對人、事、景物的概括性敘述或描寫，「面」可以顧及全局，體現廣度。
點面結合，可以既有深度又有廣度地反映人、事、景的形象狀態，最充分地表達思想，抒發感情。
面：
我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。
點：
一隻畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。
隨堂練習
【習題答案】
一、枝繁葉茂 鬱鬱蔥蔥 不可計數 應接不暇
二、鳥 遠 近 大 茂盛 生機勃勃 靜
感悟提升
走進鳥的天堂，那美麗迷人的南國風光撲面而來，滿眼蓬勃的綠意，生機無限；滿樹歡樂的鳥兒，縱情歌唱，這樹與鳥、人，與自然的和諧之美令人怦然心動。願我們都能將這份美好珍藏心底，熱愛自然，熱愛生命。
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