兒子上二年級了，最近幾次語文小測驗，卻連簡短的「看圖說話」都寫不完整，讓我頭疼不已。
直到前兩天，我無意中看到了作家馬伯庸兒子馬小煩的作文，心裡的一塊石頭終於落地……
馬小煩也上二年級，作文就是看圖寫話，在爸爸曬出的截圖裡，他有一篇作文得了不及格，回到家一臉沮喪。
馬伯庸一聽大驚，「別人就算了，你作文不及格，你爹以後怎麼有臉出書？」
他拿過兒子的作文一看......趕緊把媳婦叫過來， 「你先教育他一下，我出去笑一會兒，別讓孩子看見傷自尊。」
作文題目是這樣的：看圖寫話。圖上是一個小孩和一個拿拐杖戴墨鏡的盲人過馬路。根據圖意合理想像，寫幾句話。什麼時候，小明在哪裡，幹什麼？他看見什麼，怎麼想，怎麼做？
馬小煩是這麼寫的：
馬伯庸把兒子叫過來，語重心長地說：「你的字句很通順，老師給你不及格，是因為你整個立意錯了，屬於方向性錯誤。你怎麼會覺得是叔叔扶著你過馬路呢？」
馬小煩挺不服氣：「那張圖太小了，我看不清楚他們胳膊的位置，就以為是叔叔扶著我。」
爸爸繼續苦口婆心：「姑且不說方向，細節也有問題。你看，你寫你跑道---道是錯別字啊---叔叔跟前，說叔叔我腿骨折了。這不矛盾嗎？你都能跑到叔叔面前了，怎麼能說自己腿骨折了呢？」
馬小煩：「因為叔叔是盲人啊，看不出。」
馬伯庸把親兒子的這次重大挫折分享在了微博上，評論區一下子炸了。網友們紛紛貼圖，曬出自家娃的同款作文。隨便挑兩篇給大家看看↓
我想起網上流傳的一些小學生作文，讓人哭笑不得。一個小學生看圖寫話，描寫他和媽媽、姐姐一起把爸爸「埋到」山上的「案發經過」，看得人毛骨悚然。
好好的一個掃落葉的公益活動，被製造成了「案發現場」。孩子的爸爸得知消息後，心理陰影面積已經無法用數字計算了。
相比於空洞的看圖作文，孩子們寫起父母來就真實多了。一位小朋友，在日記本上說起了爸爸的壞話，「我爸爸就是太膽小」。
媽媽也未能倖免。↓
還有一不小心讓爸爸極度尷尬的。↓
看到大家的孩子都在同一個水平線上，我也很是放心了。
大概每個孩子都要經歷一段寫作困難期，看不懂題意，沒內容可寫，語句磕磕巴巴……種種難題，簡直能把孩子的創作熱情磨光。
前不久，有媽媽傳到網上一段視頻，是孩子寫的一篇《愉快的周末》：
「周末陰天，大風，我站在我們家的門口，聽外面的風呼呼呼……」
為了湊字，小朋友足足用了500多個「呼」字。這風得刮一天一夜吧！
我仿佛看到了他因為憋不出字抓耳撓腮的模樣。
如今的孩子，在湊字數的路上各顯神通，下面這個小朋友為了多寫幾個字，繞出了一大家子人的親戚關係，也是挺不容易的。
「二哥的小三」 ，嗯？？？？？這也敢寫……確定二哥不會來打你嗎？
還有逼出險招的。一個習作題讓用平實的手法敘述某人的一生，有個孩子這樣寫的——
再來看看這個半命題作文，「一次＿＿的嘗試」，可以是新鮮的、難忘的，或者其他。在拿到試卷後，某小學生略一思索，果斷明確了選題——
老師也得敬你是條漢子！
回想一下我們的童年，誰沒有一篇難忘的作文呢？遣詞造句要引經據典，文章結構要首尾呼應，敘述鋪陳要步步升華……久而久之，「走的人多了」，便成了套路。
寫做好事，紅領巾一定是必備道具，不管是扶老奶奶過馬路，還是公交車上讓座，胸前的紅領巾必是高高飄揚；寫星星，一定是天上的星星眨著眼，像各種寶石；寫外婆，必是布滿皺紋的臉。
還有更誇張的，8歲小孩，不論什麼作文，開篇就是「在我的一生當中」：
「在我的一生當中，遇到很多事，像星星一樣多……」
「在我的一生當中，想過很多人，像珍珠一樣多……」
「在我的一生當中，經歷過很多磨難，像石頭一樣多……」
8歲小屁孩，哪兒來那麼多經歷和感悟？
不過是範文看太多，迷失在了各種套路裡，思維被困住了。
更可怕的是，「扶盲人過馬路」這類素材經久不衰，父母那代的寫作套路，「10」後們如今還在用。
可今天的小學生們都進化成什麼樣了呢？他們天然地和網際網路關係密切，吸收能力超強，腦洞極大。比如下面這個孩子，解釋「窮不過三代」，僅僅用了不到100個字，就讓老師和網友直呼驚豔。
還有這一篇《低調》邏輯清晰，還包含了很多知識點，上至天文地理，下至社會時事。↓
投我以木桃，報之以瓊瑤。我贈你三月春光，你予我四月桃花，世間真情莫不因此。情起於欺騙，更讓人唏噓。↓
別小看了孩子，他們才是真正的哲學家——深受多元化文化影響，因為見多識廣，所以妙筆生花。
而那些模式化作文和空洞化素材，只會讓孩子依賴上套路，僵化自己的語言系統，日漸消退對文字的興趣。
作為語文考試中的重頭戲，隨著年級上升，作文在考試中的分數佔比不斷攀升。
仔細研究近幾年的高考作文題，你會發現，靈巧的文筆、新穎的立意、嚴謹的構思才是拿高分的神器。所以對於小學生來說，剛開始學習寫作就滿滿的「套路」跟「迎合」，真的妥當嗎？
小學階段，最難得的就是脫去韁繩的想像力。保有對生活的熱情，培養對文字的感情才是寫好作文的不二法寶。
而通篇充斥著道德說教、讓人不得不胡編亂造的「看圖寫話」，早就該從試卷和作業本裡退出了。
所以，請儘可能地帶孩子們親近自然，感受萬物，領悟不同的情感體驗，幫他們養成記錄生活的習慣。這個過程提升的不僅是寫作能力，也會讓他們擁有充盈的內心。
寫作，不僅是為了應付考試，更是為了幫孩子梳理自己的生活軌跡。文字，也應該帶給他們多一點快樂、少一點痛苦。
有些錯誤，不必矯枉過正，守護字裡行間的那份靈氣，才是正確的「雞娃」之道。