惠州中小學寒假作業:品年味 賞年俗 幹家務 種花生

　　惠州市中小學陸續迎來新學期開學，開學第一天對「寒假作業」的檢閱成為各校的重頭戲。剛過去的寒假裡，許多學校推出了創新作業，作業超市、闖關搶紅包、品年味賞年俗……許多作業強調實踐性，並充滿濃濃年味，和人們印象中的「寫寫寫」大相逕庭。

　　小學

　　黃岡中學惠州附小：種花生每天觀察植物生長變化

　　「媽媽種的豆角是先把種子泡在水裡，泡一天第二天就發芽了，好神奇！」黃岡中學惠州附小四年級學生酈子謙告訴記者，他今年一項寒假作業就是觀察植物生長，特別有意思。酈子謙說，為觀察植物生長，他年前在花盆裡種了花生，每天觀察花生生長，有了變化就在本子上記錄，可惜的是花生長出幾片葉子後，由於澆水太多花生淹死了。「花生死了之後，我就繼續觀察媽媽種的豆角。」

　　惠州市第二十七小學：寒假到實踐「超市」自選作業

　　這個寒假，惠州市第二十七小學開展了社會實踐「超市」，有「我愛祖國，我愛家鄉」「親近自然，美境行動」「小鬼當家，孝敬長輩」「熱心公益，服務社會」「熱愛生命，堅持鍛鍊」等5大項。同學們從「超市」中至少選擇5種活動進行實踐。如學做春節特色食物、春節特色手工；與小區清潔員一起或自己主動清掃小區；每天堅持做至少一項家務等。

　　五（2）班李詩韻書法很不錯，放寒假時，她和媽媽走上老家街道寫對聯擺賣。「當天賣了三四個小時，望著賣春聯賺的錢，我漸漸明白了爸媽的良苦用心。」

　　三（7）班的於桁老家在河源和平縣，這個寒假，他選擇製作老家特色美食——「土味」薯片。準備芋頭，削皮、清洗、晾乾，把芋頭削成薄片、下鍋油炸、起鍋加入調料。在媽媽的嚴格要求下，於桁一板一眼地學習製作，做了辣味、蔥香味，還有五香椒鹽味，好吃到停不下來。

　　該校老師李惠嬋說：「跟傳統寒假作業對比，這種符合學生個性的作業更有趣味，更加關注實踐性和個體差異性，深受學生、家長的歡迎。」

惠州市第二十七小學五(2)班黃浩凱向顧客推銷燈籠。 

　　惠州市十一小金榜分校：完成任務贏紅包換取神秘大禮

　　寒假，惠州市十一小金榜分校給同學們準備了新春大禮包。這份「過年的那些事兒」屬於該校「三生」教育校本課程，學生每完成一個任務就可獲得一個紅包，開學後拿紅包跟老師換取神秘大禮。該校校訓「勤慎」在一年級作業裡化身為兩個「萌娃」——勤勤和慎慎，通過兩人互動帶學生完成誦讀童謠、做臘八粥、備年貨、掃年貨等任務，其中包含了春節的各種年俗。三年級的作業場景是「春節將至，我的叔叔一家人從美國回來了，他們將和我們一起共度春節」。堂弟Jack第一次回中國過年，為了讓Jack更加了解中國的傳統節日，作為東道主的「我」將帶著他進行「新春奇妙體驗之旅」……接下來就是「我」帶著Jack一起誦讀《過年歌》、體育鍛鍊、讀書觀片、做彩條燈籠、秀英語寄賀卡等活動。

　　雖然特色作業是選做，很多家長還是非常重視。伍女士帶著女兒劉玥陽一起做燈籠，她說這樣的作業貼近生活，能激發小孩想像力，也能鍛鍊動手能力。

　　惠州市德威學校：親子剪「春」增添年味

　　今年惠州市德威學校的寒假作業繼續改革，以一年級為例，寒假作業包括4大部分，背誦積累、閱讀、練字和德育作業。

　　該校一年級的德育作業包含了7個方面，如親子做寒假計劃書、做一件好事、繪畫日記、了解春節習俗並為新年做準備、製作春節手抄報、攝影《年味》等。

　　一年級學生露露的媽媽謝女士說，學校布置的作業孩子基本都完成了。在過年前，班主任還在微信群裡介紹了一種手工剪「春」字的方法，露露和媽媽一起剪了好幾個，裝飾在家裡的綠植上，特別有年味兒。謝女士說，很多孩子都認為春節就是吃喝玩樂領紅包，對中國傳統節日了解並不多。讓孩子動手製作「春」字裝飾家裡、拍攝與「年味」相關的畫面，既能鍛鍊孩子的動手能力，還能讓孩子感受、了解春節習俗。「請門神、貼對聯、掛燈籠、放鞭炮、穿新衣、戴新帽、趕廟會、準備各種年貨，是繼承中華民族優秀傳統的集中體現，對現在的孩子十分有意義。」

　　北師大惠州附小：走迷宮闖關 學會做家務

　　這個寒假，北師大附小一年級的老師為學生準備了寒假特色作業，涵蓋語文、數學、英語、音樂、體育、美術、科學、書法、信息等各個學科和領域。

　　該校一年級語文特色寒假作業，通過走迷宮、玩闖關遊戲的形式，提升孩子綜合素養發展。遊戲共6關，第一關是去親朋家做客，會禮貌問好；第二關是幫父母做家務；第三關是讀2本書，講一個故事給父母聽；第四關是編一條新年祝福簡訊發給老師或親人；第五關是製作一張新年心願卡；第六關是完成《寒假作業》。

　　一（7）班楊睿鋒在第一關寫著「叔叔阿姨，新年好」，在幫父母做家務那一欄寫著「幫奶奶洗碗」。楊睿鋒還給爸爸媽媽講了《灰姑娘》的故事，並製作了一張新年賀卡。「好喜歡做這個作業，有爸爸媽媽陪我、鼓勵我，好開心。」

　　該校傅麗娟老師告訴記者，特色寒假作業不僅著眼於「主科」語數英，更發展了學生美術、音樂等多方面的興趣，拓寬學習面，同時使孩子自主計劃寒假生活，提高學習自覺性，不讓寒假成為孩子的「放縱期」。「假期該幹什麼、學什麼、怎麼學，特色作業能給家長提供一個思考的角度。從學校方面說，特色作業是開學的『前奏』，減輕開學症候群影響，使開學後的學習生活更快上正軌。」

　　惠州東江小學：快樂閱讀 每日打卡

　　這個寒假，東江小學老師劉杏給全校學生製作了一張閱讀打卡表。在這張「寒假快樂閱讀我能行」每日打卡記錄表上，有閱讀時間、閱讀時長、閱讀收穫、家長評級等內容，學生可以根據每日閱讀的書籍，相應填寫。

　　劉杏告訴記者，這是為了豐富學生的寒假生活，使整個寒假過得充實又有意義，培養孩子的閱讀習慣和閱讀能力。「我們老師會推薦各年級的課外讀物在各班級群裡，讓學生閱讀。」劉杏說，「為讓家長也參與其中，還特意加了家長評級和家長籤名的內容，讓家長做好監督工作。」

　　惠州市麥地小學：貼春聯逛花市 弘揚傳統文化

　　這個寒假，惠州市麥地小學同學們的作業年味十足。「我的寒假作業是逛花市。那裡有我們都喜歡買的金桔、水仙、百合、睡蓮，美麗極了！爸爸還教我認識好多花的名字。老師說生活即是學習，我完成了我的寒假作業，也學習了很多花的知識。」一（1）班蔡希說。「甩開電視與手機，媽媽帶我感受真正的年味兒。」二（3）班詹蕊悅在媽媽的指導下，動手做起了冰糖葫蘆，「用竹籤串著團圓與幸福」。

　　二（4）班曾清和媽媽把門擦得一塵不染，再把新對聯貼上去。六（1）班的盧潤祺就更厲害了，他在期末測試中獲得優秀成績，老師獎勵他以「自由參加有意義的春節活動」作為寒假作業，於是他上街給行人寫對聯送祝福！「老師沒有布置寫的作業，而是要求我們到處走走看看，體會濃濃年味、感受大自然的神奇……」三（1）班艾士然和家人去了哈爾濱，感受「冰天雪地」，在旅行中增長見識。

　　該校副校長王維春介紹說，今年該校的寒假作業突出3個特點：個性化、傳統文化、實踐性。「寒假時間比較短，我們就不布置太多書面作業，而是想通過實踐鍛鍊孩子們的動手能力，同時藉助春節這一時機，弘揚中國傳統文化。」

　　初中

　　惠州市第七中學：圍繞年貨年俗年話體驗年味

　　惠州市第七中學的特色寒假作業是年味作業，並開展「品年味，賞年俗」主題活動。圍繞年貨、年俗、年味、年話等方面，用豐富多彩的形式，來展現心中對年味的體會。

　　有的同學編好中國結，贈給長輩和親朋好友；有的則以賀卡、剪紙、手抄報等形式，向老師、親友以及同學致以新春的祝福；有的同學則通過寫對聯、寫福，慶祝春節。九（7）班的張李沂這個寒假在家裡揮春寫「福」，他說，學校布置的年味作業，讓他對春節這一傳統佳節有了更深刻的認識。

　　八年級美術老師周丫告訴記者，布置這次年味作業，就是為了進一步在學生中弘揚中國優秀傳統文化，讓學生們做中國優秀傳統文化的傳承者和傳播者。「我教學生編中國結，讓學生拜年時，作為小禮物贈送給長輩和親朋好友，象徵團結、幸福、平安。」周丫說，她也考慮要多融入惠州傳統特色文化和建築，「例如學生的剪紙、繪畫等作品，就可以融入合江樓、金帶街、朝京門、西湖等景點。」

　　惠州市東湖雙語學校：調查各地春節習俗

　　惠州市東湖雙語學校精心為同學們設計了一份寒假作業清單，包括實踐和知識拓展。實踐篇以表格的形式，分年級段為孩子們布置了不同內容，主要有4方面：濃濃年味，團圓春節；遵規守矩，做文明小公民；堅持運動，健康成長；鍛鍊技能，做家中小主人。

　　該校初三（2）班學生曾嘉穎說，這次她的實踐作業非常愉快地完成了，是做實踐調查，了解身邊不同年齡段人的春節活動，並寫一篇調查報告。

　　放假後曾嘉穎就開始著手了。幼童、同齡人、父母的朋友、老人，都成了她的調查對象，前後大概採訪了15個人。「採訪過程非常愉快，因為大家來自不同的地方，春節習俗也不同，我了解到很多有意思的習俗，這些都是我以前不知道的。」曾嘉穎說，實踐作業做起來很輕鬆，有時在外面玩，碰到合適的人就馬上想到能做寒假作業的素材，這讓她更善於發現身邊人和事。

惠州市東湖雙語學校周心怡在練習寫毛筆字。 圖片由採訪對象提供 

　　高中

　　惠州中學：「舌尖上的惠中」採購下廚一條龍

　　放假回家「葛優躺」吃吃吃？不存在的。惠州中學給同學們布置了一個寒假作業：「舌尖上的惠中」，要求同學們從採購、洗菜、做菜、分享、清洗善後「一條龍」，給家人做一頓飯，並以圖片或視頻形式記錄下來，發到老師那裡。

　　「作為一個較少下廚的男生，接到這個作業時，我的內心是抗拒的。」該校高一（17）班劉化鵬說，放假那天，他硬著頭皮問父母想吃什麼，父母點了「血醬鴨」，這個菜平時他看爸爸做過，也跟著學了點，可以挑戰一下。於是他和父母上街買了鴨子、辣椒、醬料、姜等材料，回家和爸爸一起清洗收拾鴨子。「這活兒真挺累的，想想平時我爸媽又要照看診所又要做飯，更辛苦。」這麼一想，劉化鵬又有了幹勁，一切就緒後，他在廚房忙碌了起來，爸爸在一旁打下手。在「大廚」爸爸對他的笨手笨腳不斷吐槽之下，花費兩個小時，血醬鴨、炒青菜、炸粿條3道菜出鍋。

　　對於劉化鵬的廚藝，一家人的評價是「勉強能吃吧」，但劉化鵬自我感覺良好，自評75分。「畢竟是親手做的，充滿自豪感。不過比起我爸做的，一個『天堂』一個『地獄』，我爸做的能打150分。」原本對廚房敬而遠之的劉化鵬，此後對下廚產生了許多興趣，前幾日又做了個蛋花湯。「不僅覺得做菜有意思，還因為和父母在一起的時間變多了，我很喜歡。」

　　該校高一（16）班楊丹穎在完成做飯任務後，還給自己「加餐」——做家鄉民俗調研。「我是在市場門口進行的，拿著一本小本子，寫好幾個問題，就在門口抓著人問。剛開始時，人家以為我是搞傳銷的，繞著道就跑了。後來慢慢掌握了技巧，應該要從哪裡開始問，就比較順利，覺得還挺有趣的。」

　　「寒假作業，也想增加一些實踐性的、德育方面的內容。」該校德育處副主任張毅說，比如為家人做飯這項作業，要求同學們完整做完四個環節：採購材料、製作食材、和家人共享、清洗善後，既能鍛鍊同學們的生活能力，又能和家人增進感情。「這個作業看起來像是小學生作業，其實高中生做的效果也很好，學生和家長認可度都很高。」

惠州中學劉化鵬同學給家人做飯。 

　　惠州市華羅庚中學：制定實施「彎道超車」計劃

　　「每天一兩道數學大題、十個英語單詞、猿題庫、日記、各科作業各兩頁、寒假作業……」寒假不到一個月時間裡，每一天安排得明明白白，市華羅庚中學同學的「寒假彎道超車計劃」，就問你怕不怕？

　　「我們幾人組成一個小組，在老師指導下，制定了寒假超車計劃。」高二（4）班汪澤棟向記者展示了這個表格，從1月26日到2月16日，完成老師在群內布置的作業，包括寒假習題、APP學習任務打卡、猿題庫刷題等，還有數學老師布置的每天一道的圓錐曲線和立體幾何的大題，英語老師布置的聽說和背誦的作業。

　　「我們組的計劃算是比較鬆散的，給你看一下我們年級前三的學霸做的計劃。」汪澤棟說。記者看到，這位學霸的計劃非常細緻，每一天都安排了3~4項學習任務，連大年初一都沒放過。寒假期間，同學們積極打卡，踴躍參與刷題，在猿題庫每周排名一度衝進全省學校前五名。

　　對寒假超車計劃，汪澤棟很是重視，「以前不叫超車計劃，只是比較普通的假期計劃，這次強度更大，也是一次嘗試。如數學老師專門找了比較新穎、難度較高的大題每天做，有助於開拓思維和拔高水平，每天做一道很能保持思維活躍和提升自己。」

　　「高二學生很快就要進入高三，希望利用寒假，實現對自己的『超車』，減輕高三壓力。」該校高二（4）班班主任翟彥奇說，為了讓同學們有代入感，他事先把上一屆高三的學習資料和超車計劃給同學們看，讓他們感受高三氛圍，了解高三是如何備考的。他鼓勵同學分成小組，制定好超車計劃後還可獎勵電影票。

　　翟彥奇還鼓勵同學假期去高校看看。汪澤棟就去了武漢大學參觀，「武大的校園很大，環境也很優美，處處能讓人感覺到深厚的底蘊。」他說，這個「寒假作業」讓他開拓了眼界，也給了他一個努力的目標。（惠州日報 記者林奶花 塗 堅 範文燕）