大家好,我是蟲子君,一枚前新東方泡泡少兒英語老師。從本周開始,我會和大家一起探討如何英語啟蒙。有家長在後臺問:「企鵝爸爸,隔壁家小孩都會說"Fine. Thank you, and you了",我家小寶還沒有開始英語啟蒙。怎麼辦才好呢?「
別著急,意識到英語啟蒙的必要性,咱已經邁出第一步了。
美國小學會花上至少1年的時間,教小朋友自然拼讀(phonics),比如26個字母發什麼音,它和它組合起來又發什麼音。每天輔以大量的繪本閱讀,經過一段時間的練習,孩子們基本都能做到見詞會讀,聽音能寫了。
閱讀第一步:認識字母的發音
我們這代人對英語的初體驗,幾乎都是那首 abc歌。以至於到我們自己給娃教英語的時候,也按照自己小時候的經驗,唱起了abcdefg……
蟲子君想說,就算娃把 abc 唱到維也納水平,也還是不能自主閱讀啊!畢竟——閱讀的第一步,是教會孩子認識字母的發音。
每個字母都有兩幅面孔:一個是它本身的名字(Letter Name),一個是它的發音(Letter Sound)。
以a為例,abc 歌的 a [e] 就是它的名字;而a的發音,也就是 apple 的第一個音節,讀作[],嘴巴要張得很大。
所以說,字母的名字和字母的發音,是兩個概念。
學習26個字母的發音
有人問:具體怎樣教?直接讓孩子跟讀音頻嗎?
蟲子君:當然不能這麼教啊,會把孩子嚇跑的!
那麼,啟蒙第一課,爸媽應該怎樣進行呢?
首先,弄來一套這樣的字母卡片。可以手寫,可以列印,也可以買一套(某寶搜「字母卡木棍體」)。
卡片,白紙黑字,尺寸越大越好;書寫方面,建議木棍體或棒棒體。
怎樣使用這套字母卡呢?
遵循由淺入深,循序漸進的原則。在您已經熟練掌握26個字母發音的前提下:
1)按字母順序教孩子發音;
2)學習一段時間後,打亂字母順序讓孩子讀,確保孩子真正掌握每個字母的發音。
拼讀2個字母組合
2個字母可以隨機組合,不需要有意義。
可以做一個「拼讀板」:a e i o u 寫在頂上,下面依次寫b d f g…… 發輔音的字母,拉個表格。就像這樣:
具體輔音是什麼,由於篇幅問題,歡迎大家度娘,蟲子君就不展開了。不過,真正重要的,早給你們準備好了——點擊下圖,保存、列印、過塑即可。
爸媽們也可以去文具店弄一個白紙板,照著上圖畫一個哈哈哈。
P.S.可能有人會問,為什麼有些字母不寫在板上,比如c?
通常情況下,c 發 /k/ 的音,比如 cat和cap,但在 e,i,y 之前,往往發 /s/ 的音,比如 city 和 cycle。蟲子君不建議講太細的點去迷惑初學英語的孩子。等孩子的拼讀水平上了幾個臺階再涉及也不遲。
此外,單獨一個 q 發不了音,一般跟 u 組合在一起發音,這在」拼讀板「上也可以體現。
拼讀單詞
當孩子能夠熟練讀出「拼讀板」上任意2個字母組合,我們就可以繼續打怪升級了。
單詞卡可以自制。如圖,正面寫單詞,背面是對應的卡通圖片,列印出來,裁剪,過塑。雖然會花點時間,但很值得。
家長在制卡的過程中,能夠一邊熟悉單詞拼寫和發音,教自家娃的時候才能有所準備。
不過,這份資料的拼寫和圖片出現在同一面,而且尺寸方面可能沒有自己動手的大。
此外,蟲子君發現網上隨手能買到的單詞閃卡,參差不齊,不是字樣混亂,就是一個單詞裡大小寫混寫,或是學習中的字母沒有標紅加粗。
對於實在沒有時間的家長,也可以嘗試在某寶搜「自然拼讀卡片」。出來的結果花花綠綠,但選擇的原則是:
1)字體樣式要統一,是孩子在前兩個學習階段所熟悉的木棍體或棒棒體;
2)除了國家(如China)等首字母需要大寫的單詞,拼寫統一小寫,避免給初學者製造不必要的門檻;
3)強化中的字母,要用不同顏色的筆標記出來,比如下圖 fat 中的 a:
卡片準備好後,具體該怎麼用呢?拼讀的精髓在於,把字母依次讀出來,並拼起來讀,最終成為一個有意義的單詞。
以上圖fat 為例,引導孩子這樣讀:/f/ ///t/ /ft/!在練習階段,讓孩子一邊用手指指著單個的字母,一邊將字母一個個拼讀出來,而不是直接說出 fat 的讀音。
拼讀帶詞根的單詞
前面的功課做得差不多後,就可以進行常見「詞根」的訓練。值得注意的是,自然拼讀裡的「詞根」與老俞單詞紅寶書講的詞根(如un- 表示否定)不一樣。
這裡的「詞根」是目前比較普遍的一種說法,是2個或以上字母的組合,本身沒有意義。比如 at發 /t/的音,我們可以把它分別寫在 c,s,m,r 等後面,構成 cat,sat,mat和 rat等單詞,讓孩子用手指分別指著字母及字母組合(指的時候同時發音),把單詞拼讀出來。如:
cat:/k//t//kt/
sat:/s//t//st/
mat:/m//t//mt/
rat:/r//t//rt/
要把上面4步學好,孩子就離自主閱讀就不遠了。整體學下來所需要的時間,可長可短,有的個把月可以搞定,有的一年了還被按在地上摩擦……
影響因素包括孩子的接受程度,相應水平的原版動畫片/音頻的輸入,以及家長在家教學的積極性、有效性等。
等孩子掌握後,就可以繼續學習220個 sightwords(即初級英文閱讀中最高頻的詞),並開始進行入門級閱讀。有關 sightwords 的訓練方法及資源、入門書籍使用方法等,企鵝爸爸會在下面幾期細講。
總結
1 自主閱讀前的準備步驟:
1)認識26個字母的發音
2)利用「拼讀板」,拼讀2個字母組合(輔音+元音)
3)利用閃卡,拼讀單詞
4)拼讀帶「詞根」的單詞
5)學習220個sight words
6)開始入門級閱讀
2 在家訓練拼讀的總體原則:
1)在輕鬆的環境下進行,避免給孩子造成壓迫感;
2)每天學習1~2次、每次1~2分鐘都挺好。孩子興致盎然的時候可以多學一點,意興闌珊時就少學一點;
3)給予及時、正面的激勵。比如孩子堅持幾周、完成26個字母發音的學習後,爸媽履行承諾,帶孩子去其心心念念了很久的主題公園玩。在平日練習中,爸媽可以用紅花、貼紙、印章等實時記錄孩子的學習情況,並約定達到多少可以兌換相應的福利。
4)在練習過程中加入遊戲環節。提前準備一系列動物的玩偶/公仔/卡片(卡片最容易實現),如bat,rat,dog,cat等。大人拼讀(不要說出完整單詞的音),小孩拼出最後的單詞發音,並找到相應的動物。
以 cat 為例:寶爸寶媽問孩子,「Can you get the …?」然後拼讀 /k/ // /t/ ;孩子最終拼出/kt/,然後在玩偶中挑出貓咪。
如果說,英語閱讀能力是一棟房子,在孩子自主閱讀前,父母在家陪娃做英語啟蒙、練習自然拼讀,其實就是在給這棟建築灌注鋼筋混凝土,到時再把單詞(磚頭)壘上,整個閱讀能力框架就非常結實了。