原創 在蹭課的 武漢大學 收錄於話題#武漢大學45個
不久前，珞珞珈珈帶大家「雲體驗」了
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我們為你整理了蹭課指南
那些武大通識教育選修課的「傳統藝能」
哲學核心問題、中華樂教導引……
我們都安排上了！
心急的你可以直接滑到底部
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記得給珞珞珈珈「點讚」+「在看」哦
蘇德超 哲學核心問題
1-12周 周四11-13 教五411
@沙建宇：
說起武大有名的爆款公選，那就不能不提蘇德超老師的《哲學核心問題》了。
哲學，在大家的眼裡或許是一門高大上、難以接近的學科。但是，蘇德超老師有他獨特的魔法，讓哲學變得平易近人。究其原因，首先是蘇老師的語言幽默，能用適當的例子引起你對一個問題的注意，調動興趣；其次是活躍的討論，只要你有想法，就可以在課堂上充分表達。展示時，蘇老師也會引導我們思考論證是否符合邏輯，如何做出一個「健壯」的論證，以及論證對應的反駁。如此，思考問題就會更深入全面。
在蘇老師的課堂上，不僅能收穫哲學大家的觀點，也能學會如何更理性完備地思考。
@蘇德超老師：
這門課開設8年了。最初開設這門課，就是想挑戰一下。形上學是哲學中的哲學，是哲學中最為基礎的分支，相當抽象晦澀，但它最能體現哲學的特點：研究一些看似虛無飄渺的主題，極大的拓展人的想像力。
教授這門課，是希望大家在課堂上能夠學習一些形上學的入門知識，學著討論一些常見的形上學主題，如物與人的跨時間同一性、自由問題、因果問題、身心關係、人生意義問題等；並在討論中熟悉批判性思考的技巧，挑戰他們的智商，激發他們的想像。
易棟 中華樂教導引
2-12周 周三 11-13 教五211
@墨爾本的大D:
一開始只是想蹭易棟老師的課（公選課群中有400餘人，而名額只有200個），但老師竟然給我補選了！老師真的人超好！
講《紅樓夢》時，我本持懷疑和反對態度，只因自己讀過幾十本紅樓相關書籍，直到老師說自己書架上一千多本紅樓相關書籍全部精讀過，我才釋然：或許我沒有那麼熱愛了解紅學，從此謙虛以待易老師所授。
聽說有年櫻花最盛時，易老師在教四爬山虎滿窗的大教室講《楚辭》，看昔日爆滿的課堂因為想看櫻花而多了幾分躁動，笑眯眯說：「如果櫻花常開、青春常在，這一切都不會這麼動人情懷。」我們關於武大的浪漫記憶，正來自這樣浪漫的老師。
易老師喜歡和學生談梅蘭芳與崑曲，分享詩詞歌賦，課餘還自己貼錢請學生們看戲。他曾經說：「我願意把一門公選課講得實在。」為師如此恪守，教書育人如此認真，平生未見。
總而言之，幸至武大，幸遇其師，幸受其傳道授業解惑，為易老師點讚！
@易棟老師：
2018年開始講授的《中華樂教導引》是對我此前15年講授的各門課程的凝練和升華。
「興於詩，立於禮，成於樂」，中華禮樂文化具備悠久歷史、深厚底蘊、偉大智慧和非凡效能，凝結著中華民族的價值訴求、精神氣質與審美情趣。樂教作為中華傳統文化的精華組成部分，綿延數千年，是中國人內外修養的融匯，標舉優雅、高尚、詩意、美好的心靈境界和生活方式，對人格教育、心靈完善、趣味升華而言意義重大，在古代備受推崇、廣為踐行，在現代依然具有寶貴价值和巨大功效。
這是一門通識課程，既有形而上之「樂本」、「樂施」、「樂化」，又有形而中之「樂禮」、「樂情」、「樂理」，亦有形而下之「樂器」、「樂言」、「樂律」。對於通識課而言，通識之用是無用之用，卻為大用，關鍵就在於提升學生的人文涵養和幸福感，使課堂體驗成為學生雋永的記憶；對於教師而言，自身的價值也在這一過程中體現出來。
校友事務與發展聯絡處 創業論壇
2-13周 周三11-13 工學部大創中心
珞珞珈珈溫馨提醒：
創業論壇課程都錄播了，
後續會在校友系統和校內慕課平臺上線哦~
@石永：
創業論壇，很多人顧名思義，會覺得是一門教創業的課程，但實際上比校友創業或者投資的經驗更加有趣的是各位校友的經歷。
你能聽見蹇宏師兄講述如何增進與客戶的關係，聽寇勤校友講如何用行業發展引領制度改革，甚至能聽見不同校友關於同一觀點的交鋒，這些內容比創業經驗帶給我的收穫更大。
@校友事務與發展聯絡處：
這門課的教師團隊全部由武漢大學校友企業家組成，小米集團創始人雷軍，當代集團創始人艾路明，中誠信董事長毛振華，宇業集團董事局主席周旭洲，原亞馬遜全球供應鏈副總裁、111集團執行董事長於剛，公牛集團董事長阮立平，《中國企業家》雜誌社社長、木蘭匯理事長何振紅等39位業界舉足輕重的大佬級企業家校友先後走上講臺。在這裡，有人講述自己的創業經歷，有人講述目前各個行業的具體情況，還有人分享創業相關的法律知識。
作為學校創新創業教育的一部分，這門課希望能培養學生的創業精神與創新意識，培育具有強烈事業心與開拓精神的創業型人格。
同時，這門課也是校友和學生接觸交流的一個重要窗口。通過邀請優秀的校友回校交流，不斷增進同學們對武大的感情。
洪一鳴 芭蕾藝術
1-11周 周二8-10 人文館303
@致遠：
「人總不能一直在吸氣吧，還是需要偶爾學會呼氣的」，在某個結束了一天忙碌疲憊大三生活的晚上，我這樣想到。而《芭蕾藝術》通識課於我，可能就是一連串急促吸氣中的一個呼氣，是無數個被學業壓得向下日子裡一個無憂無慮的「立」，是一個完全不同於我自己專業學習話語體系的心之歸屬。
芭蕾承載著我隱秘的舞蹈情懷，所幸從洪老師的第一節課開始我得到了超出期待的課程體驗，那時的我才意識到自己早已弄丟了跳舞時的自信，而是慢慢低下頭藏起寬大的臉頰，穿上深色衣服擋住身上的贅肉……於是重新跟著洪老師走進芭蕾的世界，學習怎樣站立，怎樣把腳跟併攏又怎樣打開肩膀，一招一式，與記憶中的芭蕾逐漸重合，像嚴謹的角的開合，也像鋼琴等一類由無數音符組合形成生動旋律的事物...
可以說這門選修課是當時的我每周最期待的課了。
Ps：洪老師對有無舞蹈基礎的人都極其友好~
@洪一鳴老師：
這門課從塑造形體為出發點，訓練人的良好氣質，優美體態，通過真善美的舞蹈形象，感染學生思想，陶冶學生的情操。
我自己從學習到教授芭蕾近30年，受益良多，希望通過這門課程，帶領大家一同感受芭蕾藝術的美好，更要讓學生認識美，體驗美，感受美，欣賞美，創造美，進而提高人生趣味和理想境界，樹立正確的審美觀。
最重要的是，我的課程是讓大家忘記繁忙的實驗，來聽聽好聽的音樂，看看好看的作品，強身健體的同時享受藝術的！當有同學說每周最期待的就是這門課，聽聽音樂就陶醉了的時候，這門課的意義才顯現出來。
王淵 流行音樂的歷史、風格與審美
1-16周 周二11-12 教五408
@高爽：
初見老師，便被他與眾不同的音樂人氣質所吸引。多媒體裡播放的重金屬音樂，與他一頭灑脫的蓬鬆長發相映襯，老師用低沉但又剛勁的聲音講述著重金屬音樂歷史，還時不時用自己的電吉他給我們演示。周末還能和老師一起去學校排練廳練習，實在是沒有比這更酷的公選課了！
@王淵老師：
這是一門年輕的課程，今年剛剛開設。
在網際網路等新興媒體和傳播模式的刺激下，流量經濟正在摧毀所謂的大眾審美，社會中充斥著低俗、庸俗的流行音樂作品，而年輕人似乎正在放棄對流行音樂作品從態度到能力的價值判斷。這門課希望為同學們在聲音與文化之間搭建橋梁，引導他們成為「積極的聽眾」，並由此建立其獨立的審美意識和鑑賞能力。
在課堂上，會談及西方流行音樂與中國流行音樂的主要風格與流派，同學們也會體驗流行音樂中涉及的主要樂器。在我看來，大學生的流行音樂審美中，一句簡單的「好聽」與「不好聽」是不夠的，因此也會引導大家對音樂作品從聲音到文化進行剖析。當然，我們也鼓勵創作，提交一首原創流行音樂作品，表演或賞析一首作品等，比起作品水平，自我表達更加重要。
劉丹麗&王珊 舞臺審美與藝術體驗
1-11周 周四3-5 人文館排練廳302
@夏雨：
強烈安利舞臺審美與藝術體驗！本來覺得藝術是離自己很遙遠的一件事，但老師讓我們真真切切地感受到藝術就在我們生活中的點點滴滴。就連一個簡單的個人才藝展示，老師會耐心地教授我們一些唱歌發聲技巧和基本身體儀態。在這節課上，我不僅僅學到一些表面的藝術知識，而是真正地感受到藝術走進了自己的生活。
@王珊老師：
這門課程從2019年開始開設，將戲劇戲曲、聲樂、舞蹈以及器樂四種藝術門類融合於課堂，通過指導同學們完成選定的具體作品表演的藝術實踐，提升大家對於舞臺表演藝術的審美體驗，培養和提高藝術思維、創新能力和綜合素質，啟迪博雅精神與高雅情趣 。
聽說
有的課教漢繡，還拍了刺繡教學VLOG
有的課開了二十年
大家都說：
「沒上過這節課就不算上過武大！「
有的課被whuers稱為「永遠滴神！」
在推送留言中被反覆安利
還有的課讓人無端落淚
成為前輩口中「畢業前一定要聽的課「
你想知道這是哪些課嗎？
更重要的是
你想知道在哪裡「蹭課「嗎？
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珞珞珈珈下期為你揭曉
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武漢大學
-luojia1893-
感謝各位同學
封面圖：黃夢蝶
採訪/文案：殷麗雯 餘法承 石昊
原標題：《座位有限，武大「爆款課」趕快蹭！蹭！蹭！》
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