化學選修四應該怎麼學?

　　一、為什麼很多孩子在一上高二的時候感覺化學很難學？

　　很多同學從高一升到高二之後會突然覺得選修四很難學。主要原因是高一化學的內容以陳述性的知識為主，內容相對比較簡單，不存在理解上的困難，只要孩子下功夫記憶就能掌握。同時高一學年中孩子遇到的考題類型比較固定，題目邏輯鏈不長，不需要孩子進行太多的思考與判斷，只要能重複出課上的知識即可。在高一化學學得好，主要依靠的學習方法是形成知識網絡。同時在高一化學遇到的習題裡，除了計算題和實驗題，幾乎不需要掌握什麼套路，總體來說比較簡單。可是一到了高二的選修四模塊，整體情況發生了很大的變化。選修四模塊的內容是化學的一個分支《物理化學》的鋪墊，這一個分支本身在化學的四大分支中就是比較難學難懂的。在這個分支的研究中會用到許多數學物理方法，這和無機化學的研究方法完全不同。到了學習選修四這塊內容上，孩子如果還用以前的學習化學的辦法就行不通了，選四要想學得好，理解是關鍵。選修四的知識如果沒有理解，很難消化吸收。同時選四的大部分內容離生活又比較遠，很難在生活中直接應用，導致學生學的時候，只是缺乏了應用反饋的環節，在理解的深度上會打很大的折扣。同時高二的練習的深度會增加，很多題目直通高考，這就要求學生在理解知識之外需要花費額外的精力去刷一定量的高考題才能掌握考試常見套路，保證在考試中把知識轉化成分數。

　　二、在學習選修四之前孩子應該做哪些準備？

　　1.學習意願上的準備

　　選修四的內容相較必修一、必修二來說更加枯燥，整本書都在闡述原理，同時有的原理又晦澀難懂，不像無機化學，學的時候總有新的物質、新的現象讓孩子感覺到有興趣。在這樣的教材安排下，如果老師沒有巧妙的處理，孩子很可能不願意學。當學習內容的吸引力下降的時候，就需要孩子用更多的強制力和意志力來增強孩子的學習意願。如果孩子的學習意願足，願意學，在學習的過程中就會事半功倍，但是如果孩子的學習意願下降，學習的過程就可能會事倍而功半。所以在學習選修四的時候首先要做好學習意願上的準備。

　　2.學習方法上的準備

　　在學習選修四時要拿出和高一不一樣的化學學習方法。可以說高一的化學學習中只有少量內容需要理解，到了高二學習選修四的時候情況就不一樣了。學習這種理解性的學科首先要了解這門課的研究對象，之後要逐步了解這門課每一單元的研究思路。研究對象和研究思路構成了這門課的整體知識結構。之後在學習每一個知識點的時候，需要搞清楚每一個知識的來龍去脈，並且搞清楚每一個知識和其他知識之間的聯繫，這樣才能把理解性的知識有機的吸收。同時如果遇到某一塊知識沒學明白的時候不要著急，應該抽絲剝繭的找到具體哪裡沒有理解。學習選四不要圖快貪多，如果一個知識點沒有學好，就反覆看，反覆學，直到把這個知識點搞懂再去搞下一個知識點。如若不然，後面的知識用到前面的內容的時候會發現所學知識已經亂成一團，很難梳理。總之，學習選修四的時候，應用的是一般純粹理科的學習方法，一定要能理性的認識自己的學習情況才能夠把選修四拿下。

　　3.精力投入上的準備

　　由於選修四不光知識理解難，題目也相對較難。那麼也就要求孩子把更多的精力放在化學上。過了高一，由於一部分學科的會考已經結束，好像課業壓力已經減少了，實際上高二理科的所有學習內容的難度都在增加。這就要求學生把曾經分配給其他科的精力，逐步轉移到化學上。在理解知識的同時一定要刷題。只有題刷明白了才能說選四真的學明白了。

　　三、在學習選修四的過程中應該怎麼做讓孩子學的更順利？

　　解決辦法主要有兩個要點：做好課外補充、不停激勵學生。如果只看課本你會發現幾乎無法解決任何的高考題，於是要想解決高考題就必須對課本的知識和題型進行補充。現行的高考教材和考試之間，不做補充肯定不行。第二，由於知識難學，沒有趣味，就需要老師、家長持續不斷的激勵學生，從外界刺激提高學生的學習意願。做好這兩點，高中選修四就可以迎刃而解了。
 

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