《小歡喜》揭露教育真相:大多數的母親,都在這個問題上犯了錯

2020-12-19 看劇有理

宋倩再一次崩潰了。

這次崩潰,深深擊中了很多中年母親的心。

宋倩的思想觀念裡,她為了英子放棄了一切,把所有的心都放在了英子身上,可換來的卻是英子的欺騙、不配合,甚至是仇視。

她說:你不開心了,還有爸爸,有同學,甚至還有方一凡的擁抱,而我呢?我有什麼?唯一能說得上話的童文潔阿姨,因為你,也鬧掰了。

隨後母女兩人獨處,宋倩拿起手機,不知道打給誰。無奈之下,選擇給童文潔道歉。可惜童文潔忘記帶手機了,沒能及時接收到她的道歉。

不過好在童文潔個性好,兩人說開了,和好了,又一起相約做SPA。

宋倩可能在這個時候才真正意識到,一個閨蜜的重要性。這也給我們所有媽媽們一個警告:不要為了孩子犧牲自己的友情和屬於自己的生活,否則當有一天孩子離開你,剩下你一個人的時候,你該如何自處?

按照宋倩的設定,她插手英子的高考志願,必然也會插手她的大學生活,然後就是她談戀愛、工作、結婚、生子……如果英子不反抗,估計這輩子都要像個機器人一樣,按照媽媽設置好的程序,完成自己的每一步。

為什麼要這樣?宋倩給的回答是:我的婚姻失敗了,我不能讓英子跟我一樣。我想讓她少走彎路。

童文潔回答她:人該走的彎路,一個也少不了。

其實,宋倩是活得太焦慮了。

沒想到吧,一個名校畢業、年收入百萬的金牌教師,居然也會焦慮。

從劇中我們可以得知,宋倩與喬衛東是姐弟戀,而且畢業就結婚了,兩人感情基礎很好,可惜喬衛東被人算計出軌,然後宋倩離婚。

離婚對宋倩的打擊挺大的,英子說:

離婚讓宋倩失去了安全感,所以她想拼命抓住一些東西。當時還小的英子,自然就成了她情感寄託點。

心理學上說,焦慮是一種大腦功能障礙。通俗地講,焦慮是一種非常強烈的情緒狀態。當人們面臨不確定狀況的時候,他們無法對事件的結果做出預測,在不能確保他們的選擇是否正確的時候,焦慮就產生了。

她對喬衛東的敵視、對女兒的嚴防死守,最深層次的原因,還是自己缺乏安全感、對未來的不確定而導致的焦慮。

她也知道好的家庭教養方式是什麼,每每與英子爭執之後,她也會反思自己。可是她不敢真正放手,因為她害怕未知的結果。

所以,她寧願把英子變成她希望的樣子,也不敢讓她成為自己本來的樣子。

生活中,我們的家長不也是如此嗎?

很多家長讓在外打工的孩子回家考公務員,只因為他們覺得這樣的工作穩定。大多數的家長常常打著「為他好」的旗號,控制孩子的人生和選擇。

劇中,英子選擇跳河,看似有點極端,但我們生活中卻真的存在。

所以,要想讓孩子健康成長,家長必須學會控制焦慮,坦然面對。

孩子有可能會給我們帶來很多的驚喜,只是他可能不會按照你的方式去做。認識到這一點,父母就容易放鬆很多了。父母放鬆了,孩子才能放鬆。

徹底解決焦慮,要學會這四種思維方式。

第一種思維方式叫做「你想的事未必發生」。

一個心理學家,曾經做過一個這樣的實驗,他讓每一個人把自己最擔心的一件事寫在紙上,投進紙箱子。兩周之後,大家打開箱子,結果發現大多數人擔心的事並沒有發生。

所以說呢,焦慮,大多源於你的擔心,你的胡思亂想。

《小歡喜》第一集,李萌老師暗示文潔,不行的話,就讓孩子蹲班。文潔的焦慮一下子放大了,立刻聯想到一凡將來考不上大學,找不到工作怎麼辦,然後就是瘋狂給孩子報班。

生活中我們也是這樣,一有點苗頭,立刻如臨大敵。這個時候,我們就需要用到心理暗示,反覆告訴自己:你想的事情未必會發生。

遇見事情,多念幾遍,會有效果的。

第二種思維方式叫做「你想的事未必是事實」。

人是一種特別善於幻想的動物,大量的矛盾是幻想出來的,人的痛苦來自推理。

比如,別人看你的時候只是因為當時眼睛被風吹得不舒服,但是你卻覺得對方是在斜視你;朋友出去吃飯時沒叫你,你可能就會覺得他們聯合起來針對你……

謠言止於智者,因為智者不輕易推理,自然就少了很多煩惱。

《小歡喜》裡面,童文潔和宋倩看到一凡擁抱英子,就開始懷疑他們談戀愛,然後又是偷窺,又是翻看手機,找到各種證據證明倆人是在談戀愛。

其實,他們真的只是一個「愛的抱抱」。可是文潔和宋倩都腦補到他們可能接吻、發生關係,甚至英子可能懷孕了。過於焦慮的後果,使得他們倆人壓力太大,最後導致她們的友情都崩了。

眼見不一定為實,生活中很多事並不是事實,我們要學會少一點聯想、少一點不必要的推理。

第三個是思維方式決定感受。

很多問題的關鍵,不是事情是否發生,而是你如何看待這件事的。

《小歡喜》中文潔和方圓這對夫婦的思維方式,正說明這個問題。面對一凡再一次倒數第一,文潔是萬分焦慮的,可是方圓卻給她分析這個問題其實不能只看壞的一面。

這樣一想,是不是焦慮立刻減少了很多?

不同價值觀決定了對同一件事的不同反應。當價值觀不穩固,或者不正確的時候,我們會把一個小小的痛苦變得特別大。而真正有穩定價值觀的人,即便身處困境,依然可以露出安詳的微笑。

第四個是思維方式要對抗全有或者全無。

我們特別容易在生活中產生全有或者全無的表現。比如,今天我被領導表揚了,我可能會特別高興,覺得自己在公司特別有前途,可能過不了多久就會被提拔,升職加薪了;可如果被領導批評了幾句,可能就會立刻覺得自己在這個公司沒前途了,老闆不喜歡自己了,說不定要炒自己的魷魚,以至於好幾天見了領導都要繞道走。

《小歡喜》宋倩最容易犯的錯誤就是這樣。她不讓英子玩樂高,不讓英子去天文館做業務講解員,因為在她看來,浪費一分鐘的學習時間,成績就會少考一分。

同樣,她一看到英子有一點違逆她的意思,她就會覺得英子不愛自己了,甚至覺得自己是孤家寡人。

生活中我們經常這樣,常常因為一點小事就覺得天都要塌了,可又因為一點小成就又過分高估了自己。

所以,當我們看透全有或全無時,才會達到中庸,才知道生活中發生什麼事就處理什麼事,只要保持正面即可。

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