作者｜張可粒
在萌娃教育觀察類真人秀《親愛的小課桌》中，節目組邀請了一些明星嘉賓，幫助素人家長們輔導孩子的作業。
其中嘉賓高秋梓在輔導孩子時，讓孩子看單詞、跟讀單詞好幾遍，但孩子依舊學不會。
於是，高秋梓也忍不住發了脾氣，語調提高，聲音嚴厲，訓斥小女孩不動腦子。
小女孩則是沉默再沉默，一臉委屈：「我就是記不住啊」。
而高秋梓自己也被氣哭了。
這都還是小兒科，比這更誇張的場景，幾乎每天都會在不同家庭中上演。
前幾天，一位爸爸因為孩子當天的作業沒有完成，撂下狠話：
「我教育不了你，就讓老祖宗來管管！」
於是把孩子帶到太公墳前罰站，讓他反思，還脫了孩子的鞋，堵住下山的路。
結果孩子一眨眼兒不見了，這位爸爸連忙報警，最後在民警的幫助下，找到了赤著腳的男孩。
有過這次「恐怖」的經歷，孩子就會變得熱愛學習了嗎？
恐怕心裡只會增加對父親的怨恨吧！
許多家長總想通過發脾氣，把孩子吼會了；
甚至是威逼利誘，促使孩子好好學習。
可是，好孩子是教出來的，不是兇出來的，更不是恐嚇出來的。
你越是發脾氣，孩子越恐懼「學習」
1920年，華生和雷納從醫院裡挑選了一個9個月大的嬰兒，名叫阿爾伯特，進行了一場實驗。
華生送給阿爾伯特一些小東西，有小白鼠、小白兔、猴子等等物品。
阿爾伯特很好奇，不僅不怕，還去摸了摸它們。
兩個月後，華生做了調整，在阿爾伯特要觸摸小白鼠時，在他身後敲擊鋼條，阿爾伯特害怕地叫了起來。
多次以後，孩子再也不願意主動觸摸小白鼠了。
就算華生沒有敲擊鋼條了，阿爾伯特也會想著躲開面前的小白鼠。
又過了5天，華生發現孩子對於小白鼠的恐懼還是和之前一樣強烈，甚至連所有帶有毛皮的東西都恐懼了。
（「阿爾伯特」實驗從某種程度上來說，是缺乏人文關懷的，對嬰兒產生了許多不良影響，我們在此，只是對實驗結果進行參考，不存在提倡與鼓勵行為。）
這個實驗表明，孩子的行為，包括情緒反應，都是可以通過後天被塑造的。
第一步，阿爾伯特因為好奇心，敢觸摸這些毛茸茸的東西。
第二步，用鐵錘敲擊鋼條發出的尖銳聲音，讓阿爾伯特產生恐懼。
第三步，在孩子準備伸手撫摸小白鼠的時候，突然敲擊鐵棒，發出讓孩子恐懼的聲響。
幾經試驗，阿爾伯特形成記憶，就算沒有鋼條的聲音，也會害怕觸摸小白鼠，甚至演變成害怕所有帶毛皮的動物。
在阿爾伯特的印象中——「我摸小白鼠會聽到恐怖的鋼條聲」，這也像極了不好好學習的孩子會被家長罵的樣子。
首先，家長發脾氣、大吼大叫，會讓孩子害怕和排斥。
緊接著，家長又經常在孩子「學習、寫作業」的時候忍不住吼他，就會讓孩子產生「因為學習使我被父母罵」的錯覺，從而討厭學習，產生排斥心理。
最後演變為孩子談「習」色變，拒絕一切的主動思考。
父母過度控制，破壞孩子學習主動性
在管孩子學習這件事上，家長們也是「煞費苦心」。
微博上有一位媽媽，在家裡搞了個雲臺攝像頭，通過手機隨時監視小學一年級的女兒是否按時看書，坐姿是否端正。
冷不丁通過攝像頭的對講功能喊話：
「坐直一點！」
「你在看什麼書啊？怎麼又在看動畫片？」
「(提高音量對智能音箱喊話)XXXX，暫停！」
360度的「監控」讓人背後發涼，跟《小歡喜》中宋倩為女兒打造的全封閉式學習室如出一轍，令人窒息。
被攝像頭監視的女孩，或許一時願意聽從媽媽的安排，長此以往，難保女孩不會崩潰。
這種讓人壓抑的過度控制，傷害了孩子的自主學習力，也摧毀了孩子對父母的信任與依賴。
某個街頭採訪，一位叫睿睿的小學生說，爸爸給他房間裝了監控。
於是自己就不停地反抗，拔電源、剪充電線。
幾經抗爭之後，睿睿的爸爸最終投降，把監控拆了。
因為爸爸發現，攝像頭不但沒有督促孩子更愛學習，反而破壞了他和孩子原本良好的親子關係。
當一個孩子為父母的過度控制而不滿時，學習對他來說，也變成了緊箍咒。
月盈則虧，水滿則溢，凡事過猶不及。
教育沒有喘氣的空間，孩子怎會用心學習。
有人說，想用野蠻的辦法培養出一個文明的紳士，簡直就是天方夜譚。
同理，想用強制的方法培養出一個「富有學習主動性」的孩子也是痴人說夢。
從來不被尊重的孩子，只會厭棄學習，甚至是怨恨父母，雖然痛苦的力量推人前行，但也足以毀掉一個孩子的原有內驅力。
所謂教育，是自由的孩子最自覺
真正的教育，不是灌滿一桶水，而是點燃一把火。
演員海清的兒子蛋妞，經常寫作業寫到半夜12點，坐長途飛機的時候也能寫七八個小時作業，實力演繹了什麼叫「別人家的孩子」。
而且蛋妞不僅愛學習，還是一名書法、畫畫愛好者，是拿過三塊金牌的遊泳健將，更是能寫科幻小說的小編劇。
而這蛋妞自律的背後，是因為海清有著別具一格的育兒觀。
她不是企圖控制孩子，而是真的用心在養育孩子，陪伴孩子成長。
海清說：「自己實現不了的東西，我們希望孩子來實現，我在自己身上也反省，我也有這樣的，我覺得他不是我們後半生的延續，他是新生命的開始。」
的確有很多時候，孩子身上承擔了父母太多的遺憾和期待，壓得孩子喘不過氣來了。
尹建莉老師說過：「在教育中，你想要他排斥什麼，就去強迫他。」
父母的外力用得越猛，孩子對學習的胃口敗壞得越嚴重，內驅力也會逐漸喪失。
要知道，父母越是催促、打罵，孩子越會牴觸、厭煩，根本起不到正面的教育效果。
吼叫打罵不如循循善誘，耳提面命不如以身作則，嚴厲把控不如鬆弛有度。
育兒養女之路漫漫，如果我們能少一點脾氣，多一點耐心，相信用「愛與自由」養育出來的孩子，不會太差。
-End-
作者：張可粒，自由撰稿人，個人成長踐行者，心理學重度愛好者。部分圖片來自網絡，版權歸原作者所有。