文 | 小允兒媽媽（文章原創 ，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
找不到兩個相同的孩子，也沒有一成不變的教育方式，父母對孩子的教育觀念也會隨外界所影響。就像孩子識字也會引發諸多問題，一些父母認為孩子識字早是高智商的表現，而一些父母認為孩子識字早其實限制了孩子想像力的發展。
關於孩子孩子識字早這個話題小佳就非常自豪，她的孩子雖然才兩歲，就已經學會了將近600個字。小佳的方法也沒有多麼特別，就是平時睡前會帶孩子讀一些繪本。
平時能接觸到的字，只要有空她就會用手指引導孩子點讀，就這樣堅持不到四個月，孩子就可以有意識的跟讀了。小佳每次說到這個，很多媽媽都非常羨慕認為她孩子是個小天才，不過有人也會不認可。
有個媽媽聽了小佳說的就非常不贊同，她認為孩子識字太早想像力就被限制了，據她所說，一個孩子在認字之前的想像力最為豐富的。
就像1到10這些簡單數字，因為不認識孩子可以把它現象成棒棒糖，飛機，鐮刀等任何東西，可是因為過早的接受教育，孩子就失去了這種聯想事物的能力。
雖然有些人認為中國媽媽說的有些誇張了，但是也不失道理。就像美國對超前教育很是抵制，甚至為了保護孩子的想像力，還把孩子「玩的權利」與「問為什麼」的權利寫進了法律。
孩子識字早是高智商的體現還是破壞想像力的體現呢？其實深究起來，兩個媽媽的觀點都沒有錯，問題就是出在了怎麼做上。
一、家長對孩子識字與閱讀的兩個錯誤觀點
1、孩子不識字就不能閱讀
孩子的閱讀能力與識字能力一樣重要，缺一不可。有研究表明，從寶寶出生後三個月，父母其實就可以做閱讀訓練了。很多父母認為孩子年紀小，連字都不識就可以不用閱讀，這種想法其實是不對的。
閱讀不一定是閱讀文字，可以是圖片或是繪本，父母可以先引導孩子對圖像有個具體的認知，這樣才能讓孩子在未來可以更好的解釋文字，循序漸進很重要。
2、怕超前教育就選擇不教
學習沒有一蹴而就，孩子也不能一下就學會識字，所以就要從閱讀開始培養。這個時候的閱讀僅僅是訓練，簡單的繪本可以幫助孩子養成閱讀習慣，習慣這個過程。
父母不能因為自己的「功利心」讓孩子學習一些超出自身接受能力外太多的東西，一邊玩一邊學才是正常引導，這樣也有利於孩子在文字敏感期提升認知能力，未來學習也不會太過排斥與吃力。
二、教孩子識字，家長可以怎麼做？
父母想引導孩子識字，可以採用讀寫萌發的方式，一些年紀較小的孩子，會因為外界的環境因素會凸顯出自己的閱讀能力，如果父母能抓住好這個時機並及時培養，就可以讓孩子的閱讀識字能力大大提升。
在孩子18-24個月這個階段，父母就可以進行一些有效的早期閱讀，在培養的這個過程，父母引導時的情緒語言都會吸引孩子的興趣，這個時候父母就可以利用好這個機會。
父母讓孩子跟讀並與其互動，這樣孩子就會有明顯進步，甚至可以從這個過程中摸索出自己學習的一套方法，可以說是有利而無一害的。
但是簡單的方法只是讓孩子可以有意識的自己學習，父母真正要做的是把識字教育帶入到生活的每一處，在這個氛圍下孩子的讀寫能力才會有一個質的發展。
三、家長如何做好正確的識字教育
1、通過實踐引導
父母在教育孩子識字時，不能僅僅局限於看圖說話，而是將識字教育帶到生活中的方方面面，讓孩子自己學習好過父母的不停的強調。
將孩子感興趣的東西具象化，指給孩子看告訴他是什麼，這個過程不需要不停的強調，長久以往，孩子也能學會。
2、父母引導指讀
讓孩子學習的最好方法就是父母與孩子一起「學」，「指讀」這樣的方式操作簡單，只要父母可以在引導孩子閱讀時保持手指與語速一致，孩子能跟得上這個節奏便可以了。
這樣不僅能鍛鍊孩子協調能力，還能加強孩子的認知。
3、利用遊戲學習
教育學家陳鶴琴曾說：「孩子生來就是好動的，以遊戲為生命。」
孩子的世界只要有趣便會覺得有意思，所以在遇到孩子是如果能用遊戲的方式更是再好不過的，讓孩子在遊戲中感受到學習的樂趣就不會因此感到反感，也不會輕易覺得疲累。
總結
父母在孩子識字這個問題上不需要太過「急功近利」，對於孩子來說，只要可以學會用正確的方法認字便是好的了，已經算是贏在了起跑線上，不需要孩子必須達到哪個目標，這樣本質就發生了變化。
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