導語：小學生組詞造句難，老師教你3招輕鬆搞定，家長不用再當搬運工
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在小學生低年級語文學習中，家長在輔導孩子寫作業的過程中，遇到一項難題，那就是組詞造句。小學生一二年級的時候，由於詞彙量有限，碰到一些難的詞，造不出句子，也是可以理解的。可是小學生造不出句子，家長就開始著急了，有的家長想了半天，自己也沒有想出好的句子，於是開始翻手機，當起來網絡的搬運工，成功輔導完孩子作業。其實，小學低年級的學生，如果在日常學習中，沒有養成獨立思考的習慣，語文成績是很難提高的。
有的家長會說，孩子還小，積累量有限，他想不出來，難道讓他硬想嗎？本來孩子寫作業就困難，催了挺長時間，他才開始去寫作業的，寫作業的時候還總是坐不住，寫一會兒停一會的，一個小時能寫完的作業，孩子總是用兩三個小時才能完成。如果在他好好寫作業的時候，不去幫助他，他可能寫到大半夜去。家長的說法也沒錯，孩子確實是寫作業困難，尤其是碰到自己不會的內容時。小學生組詞造句是一定要學習的，不僅要能造出句子，還需要去理解跟準確運用。根據我的教學經驗，給大家分享3個組詞造句的方法，幫助小學生提高組詞造句能力。
1. 通過模仿、鍛鍊表達能力
在日常教學工作中，我常常告訴小學生，碰到優美的句子，就把他們記錄下來，這些句子不僅局限在課文當中，課後習題當中、試卷當中只要遇到都可以記錄下來。我是這麼說的，小學生也是這麼做的，他們都會準備一個精美的摘抄本，把優美的詞句漂亮的謄錄到摘抄本上。相信很多家長見過孩子的摘抄本，也在孩子的摘抄本上籤過字。
可是孩子積累了很多，還是不會造句，除了詞彙量不夠以外，還有就是孩子的模仿能力弱。這就需要小學生不僅只是把優美詞句積累到本子上，還需要抽時間把本子拿出來，讀一讀，鍛鍊表達能力。其實小學造句的要求並不高，小學生造出的句子只要不缺成分，主謂賓齊全，一般就沒有什麼問題。
2. 家長啟發誘導孩子
就像很多家長說的，家長不幫助孩子組詞造句，只是讓孩子自己去想，孩子可能就會呆坐如鐘，想很長很長時間，孩子痛苦、家長也著急，時間長了之後，輕者孩子不愛學習，重者可能產生厭學心理。那麼家長該怎麼辦呢？
其實老師不是說不讓家長幫助孩子，而是說家長幫助孩子的時候要啟發誘導孩子，讓孩子通過思考，自己想出答案。比如用「開心」這個詞造句。家長可以先給孩子造一個句子，周末，我跟爸爸媽媽一起去了遊樂園，我們一起坐了過山車，還坐了海盜船，玩得開心極了。然後讓孩子去模仿造句。家長可以提前給孩子說好，家長造的句子只是例句，不是答案，孩子需要重新想一個。通過家長的啟發誘導，讓孩子學會自己組詞造句。
3. 讓孩子自己查字典
很多家長知道，翻手機找答案對孩子不好，既然翻手機不好，那就去查字典，字典上的例句多，總有一個孩子用著正好。家長的想法不能說錯，只是這裡面存在一個誤區，不是家長查字典，讓孩子自己去選句子，而是家長應該教會孩子查字典，讓孩子遇到不會得，自己去查字典。
小學語文的學習中，不只是學習組詞造句，像多音字、同音字、近、反義詞等，這些孩子都是會學習到的。而這些內容考察的實質，其實就是孩子對生字詞的認識。字典是一個非常有效的工具，藉助字典，孩子可以學習到很多的知識，所以家長要教給孩子查字典的習慣。
老師總結：造詞造句是小學生小學階段必須掌握的知識，也是考試當中必定會考到的內容。小學生組詞造句學好了，對他們的學習是非常有幫助的。尤其是考試當中，對小學生的幫助作用最明顯，它不僅可以讓小學生輕鬆回答出造句題，還可以幫助到他們的作文，讓小學生的作文有話可寫。關於小學生的組詞造句，大家有什麼疑問？歡迎評論區留言，我們共同討論。
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