新華社北京5月31日電 題：「這是山裡娃最需要的節日禮物」——中西部教育信息化見聞
新華社記者袁汝婷、白靖利、沈洋
從不知道什麼是音樂節拍，到跟著「大電視」裡的老師唱歌跳舞；從讀課文只能憑想像，到網絡視頻呈現戰爭畫面；從「一支粉筆一塊黑板擦」，到手機直播教全縣學生——教育信息化已經在全國鄉村學校生根發芽。
「六一」國際兒童節前夕，記者在湖南、雲南、江西等地採訪了解到，山區學校通過一根網線、一部手機、一塊屏幕等聯通外部世界，共享優質教育資源。有鄉村教師告訴記者，讓孩子們看見更大的世界，就是我們送給孩子的最好禮物。請跟記者一起走進大山、走進老區……
「大電視」促知識的種子在山窩裡開花
「寶貝，兒童節就要到了，爸爸祝你節日快樂，每天開開心心！」「謝謝爸爸。爸爸你什麼時候回來呀？」兒童節前夕，9歲的龍欣雨通過黑板上的大屏幕與在浙江打工的父親視頻聊天。
龍欣雨是湖南省花垣縣十八洞小學二年級的學生。莽莽群山深處的十八洞小學，通過一塊屏幕架起了通往山外的橋梁。
「『大電視』裡可以看見爸爸媽媽！」「這裡有老師給我們畫很漂亮的畫！」「電視裡的老師唱歌真好聽呀！」「好多小朋友和我們一起上課！」……孩子們爭先恐後地說起對「大電視」的喜愛。
孩子們眼中的「大電視」，就是鑲嵌在黑板中間的網絡聯校大屏幕。花垣縣雙龍鎮排碧學校是十八洞小學的中心校，電教老師龍浩宇記得，第一次用「大電視」聯通中心校和村小上音樂課，當音樂響起，老師說「小朋友們，跟著我一起打節拍」，中心校的孩子們舉起了雙手，村小的孩子們卻愣住了。
老師們這才發現，村小的孩子不知道什麼是節拍，這讓他們下定決心，要用教學信息化手段，讓知識的種子在山窩窩裡開花。
如今，十八洞小學不僅與中心校互聯，還和吉首大學師範學院附屬小學、北京朝陽區實驗小學開展線上活動。「架起一座橋、打開一扇窗，讓他們看看外面的世界是什麼模樣，這是山裡娃最需要的節日禮物。」龍浩宇說。
作為全國首個國家教育信息化2.0試點省的湖南，2018年在全國率先以省政府名義出臺了「網際網路+教育」行動計劃，目前全省「校校通」比例高達96.11%，中小學校配備多媒體設備的教室達14.81萬間，「湘教雲」教育信息化應用覆蓋1100萬人。
「信息橋」使革命老區孩子有了多彩的童年
教室裡的「班班通」正播放著學校舉辦的兒童節文藝匯演回放，在視頻裡看到自己和同學表演的節目，12歲的井岡山小學五年級學生劉耔麒害羞地笑了。
劉耔麒告訴記者，「班班通」有著神奇的能量，能讓書本上的知識「活」起來，她用自己印象最深的一篇課文舉例。在《一個中國孩子的呼聲》這堂課上，老師播放了一段關於敘利亞戰亂的視頻。戰火紛飛中，敘利亞兒童恐懼的眼神、無助的表情，讓她記憶猶新。「我深深地感受到了戰爭的殘酷無情。」劉耔麒說，如果沒有「班班通」，她就不會有如此直觀的感受。
英語課堂上，通過網絡視頻與外教面對面交流，這在過去難以想像。「外國老師在視頻中告訴我們，很多德國人愛花，但他們把花種在屋外，這樣可以讓更多人觀賞」，劉耔麒說，「外教就好像在我們身邊一樣。」
井岡山小學校長張青雲說，全校57個班都通過「班班通」接入網際網路。在井岡山地區，「校校通」「班班通」覆蓋了所有鄉村學校。
記者了解到，截至2018年底，江西省中小學網際網路接入率99.13%，多媒體教室佔普通教室比例達92.7%。「信息橋」聯通了孩子們和外面的世界，他們擁有了視野更開闊、更多彩的童年。
手機直播讓老教師有點「潮」
嘴邊戴著耳麥、腰裡別著擴音器，56歲的康龍初在電子白板上揮灑自如。這位有著37年教齡的老教師有點「潮」——除了自己班上的課會被手機直播外，他還在全景平臺上為全縣初三學生上課，每次都有1800多名學生聽課。
康龍初是雲南省滄源佤族自治縣民族中學的物理老師，1988年他從湖南常德來到滄源時，上課就靠「一支粉筆一塊黑板擦」。現在通過多媒體可以隨時播放視頻、動態圖。「比如阿基米德定律，孩子們看了視頻馬上就懂了。」
滄源縣位於雲南西南部，全縣99.2%的面積都是山區。康龍初還記得，早些年送教下鄉，在崎嶇的山路上坐車，一趟就是幾個小時，很多老師都會暈車甚至嘔吐。「現在足不出戶就可以送教，聽課人數大幅增加，效率也提高了，我一節課可以講過去三節課的內容。」
「全景平臺可以讓學生們充分享受優質教學資源。」滄源縣教體局局長楊權文介紹，全縣選出55位教師組成衝刺備考先鋒隊講師團，以專題方式梳理考點、真題等，對中小學12個學科進行同步教學並直播給全縣各畢業班，「這樣可以提高複習備考的效率，對孩子、老師都有好處。」
滄源縣副縣長楊金勇介紹，目前全縣所有中小學都參與到全景學習平臺。除了充分挖掘內部動力，實現最大範圍的資源共享外，滄源縣還與昆明、青島等地中小學開展了教育結對幫扶，實現了辦學水平、教學管理、教師能力等多方面提高。