階段一：初堆沙堡
起初，傳旭、睿馳幾個小朋友興高採烈的玩著堆沙堡的活動，提出比賽「誰堆得高」的是何西睿，他們在沙池裡開始將沙子堆高，不一會，沙子就變成了一個個「小山丘」，可是，到這裡，再也高不了了，往上倒了沙子，便都滑落下來。然而，小傢伙們卻樂此不疲的繼續往上堆，好像完全沉浸於這麼愉快的遊戲中。
在沙池遊戲中，小朋友們專注的持續的進行著遊戲，並在堆沙中體驗沙的鬆軟、了解沙的可塑性。
階段二：藉助輪胎堆沙堡
這時候，西睿發現了一個黑色輪胎，於是他號召大家轉移到了黑色的橡膠輪胎上開始了堆沙堡遊戲，他們不斷地用小手捧沙、挖沙、再往裡堆沙，試圖想讓沙堡堆得更高一些。沙堡越堆越高，當慢慢的又變成小山丘的樣子時，只見細膩又柔軟的沙子又開始往下滑落了，他們一直堆，沙子卻一直不斷滑落，漸漸的，我也發現，他們的遊戲從一開始的比賽到了有序分工合作。
由於沙子的不固定性和流動性，孩子們堆好的沙子總是到不了預想的高度便都滑落了下來，他們一次次的重複著堆沙，可是沙子一次次的滑落，這可怎麼辦呢？這時候，只見聰明的何西睿又提議在上面放個輪胎，於是他興奮地跑到運動區搬來了一個塑料輪胎，將輪胎平放在沙池裡，然後讓大家都忙著往輪胎中間的空隙裡堆沙子。大家發現沙子被輪胎固定住了，玩得更起勁了，沙堡比剛才高了，孩子們高興地手舞足蹈，這時候何西睿說：「我們試試把輪胎拿下來吧」，大家異口同聲的說：「好」，於是，「一、二、三」，大家齊心協力將最上邊的輪胎搬了下來，沙子還是有在往下滑落，但是沙堡變高了，小朋友們歡呼著，聲音裡充滿了驕傲、驚訝。
有了此次的經驗，小朋好友們又在此基礎上將輪胎繼續加高，因此，他們又增加了一個輪胎，這次，有了三個輪胎，沙堡應該會更高了。
可是，問題出現了，輪胎變高了，中間的空隙又高又深，孩子們裝沙就比較慢了，韓義坤說：「我們先往小推車裡裝沙，再往輪胎裡運吧」，說幹就幹，他抬著車把，何家俊、王傳旭就往小車裡裝沙，不一會，兩個小傢伙就把小車裝滿了，可是，由於小車沒有車把，沒法推，另外，在沙池裡小車阻力太大了，也推不動，所以他們幾個一不做二不休就開始抬小車，見此情景，何西睿也過來幫忙，真是不謀而合。
在大家共同努力下，不一會就將摞高的三個輪胎裝滿了沙子，孩子們真是太棒了！從沒有工具，到藉助工具，運用已有經驗，一步步的解決在遊戲中的問題，真是出乎我的意料。
階段三：藉助工具運沙子
這時候，聽到陳顯昌說：「不行，太高了，這樣得用很多人才行，你們幾個用小車吧，我再找幾個人想別的辦法」。傳旭說：「我有一個辦法，咱們用PVC管吧」，說完，旁邊的駿豪、睿軒都過來幫忙了，在大家齊心協力共同合作下，終於將沙子裝滿了。
沙堡的遊戲在孩子們的智慧下的有趣而生動，豐富而圓滿，就這樣愉快的結束了今天的戶外活動。
（一）遊戲特點及價值：
孩子們一直在嘗試如何讓沙堡更高，怎樣讓沙子不滑落，在他們一次又一次的嘗試和摸索中，體現了孩子們積極、努力、不輕言放棄的行為品質，同時也體現了他們敢於嘗試有一定難度的活動和任務，他們的問題解決層層推進，在遊戲中不斷探究著新技能，汲取著新經驗。
（二）遊戲記錄與反思：
給孩子一個空間、一段時間，孩子定會還你一個大大的驚喜。在今天的沙池遊戲中，孩子們從單一的挖沙遊戲，到簡單的堆沙遊戲，又到利用輪胎材料來固定沙子，再到發現周邊環境中的材料並利用其融入到自己的遊戲中，在遇到問題時也會與同伴合作商量著解決，可以看出孩子的遊戲越來越豐富、越來越高明、越來越精彩，在遊戲中更是促進了孩子的深度思考和深度學習。真的不由得讚嘆：兒童才是真正的遊戲高手！時刻要向兒童學習！
作為教師，等待兒童的成長，需要耐心，更需要掌握兒童的最近發展區，要對兒童的發展有合理的期望。當我們發現兒童遇到解決問題的瓶頸時，要適時給孩子提供有效信息，啟發孩子尋找新的問題解決策略，促進孩子不斷成長！