中國江西網訊 通訊員賴日龍報導：安全是一個學校的重中之重，學校是一個教書育人的場所，給學生一個安全健康的環境是最重要的。安全是學校穩定的基礎。學校的一切工作都必須首先確保安全，安全得不到保證，學校就難於安定，學校不安定，一切工作都將受影響和幹擾。
為此，信豐縣小河鎮中心小學把抓好安全工作作為學校頭等大事。該校領導高度重視安全工作，牢固樹立「安全高於一切，責任重於泰山」思想，緊密結合學校實際，採取一系列切實可行的措施，突出一個「嚴」字，抓住一個「早」字，緊扣一個「細」字，落腳一個「實」字，使安全工作真到做到細處，落到實處，抓出成效，切實為師生安全築起了牢固的防線，為師生的工作和學習創造了和諧、安定的環境。一直以來，長徵小學牢固樹立「安全至上、警鐘長鳴」的思想，對安全工作常抓不懈，努力實現安全教育常態化，為學生平安健康、幸福成長保駕護航。總結學校的安全管理工作，一學期來，也有許多工作可圈可點：
突出「嚴字」，狠抓管理，落實責任。
抓好安全工作，思想重視，嚴格管理，完善機制是基礎。在安全管理中，要做到「嚴」字當頭。對安全工作的各項內容、各個環節，做到嚴格要求、嚴格落實、嚴格考核，只有這樣，才能保證學校對安全工作要求執行到位，各項安全措施落實到位。在這方面，學校的做法是：一是學校領導首先高度重視安全工作，帶頭抓，帶頭管。校長直接擔任安全領導小組組長，是學校安全工作的第一責任人；分管安全的副校長擔任安全領導小組副組長，是直接責任人；中層幹部是安全領導小組成員，是具體責任人。逐級管理、層層抓管，形成了學校主要領導總體抓，分管領導牽頭抓，中層幹部具體抓，全體職工人人抓的嚴密、高效地安全管理機制；二是嚴格管理制度，制定出臺切實可行的規章制度、考核措施，為安全工作保駕護航。本學期，學校在開學初，就首先在健全安全管理制度上做文章，先後制定了包括學校《安全穩定工作方案》、《安全穩定防控預案》、《安全制定責任書》、《安全穩定考核獎懲辦法》等安全管理配備制度近10個，從各個層面、各個環節對安全管理進行了規範，使安全工作目標更明確，要求更具體，責任更落實，成效更突出；三是實行量化考核，嚴格落實責任。一方面對教職工加強責任意識教育，要求教師人人樹立「責任高於一切，成就源於付出」的思想，使每位教職工牢牢樹立對安全高度負責的精神；另一方面加強責任的分配與落實。將學校安全穩定管理納入學校目標管理範疇，建立健全全方位安全責任制、安全責任追究制、安全預警機制和應急處理機制以及學校安全監督檢查機制等覆蓋所有工作環節的安全責任體系。組織層層籤定責任書和承諾書，對學校每個崗位的安全責任，逐條細化，分解落實到人、落實到每項工作、每個環節，做到了人人各負其責，看好自己的門，管好自己的人，沒有無安全責任的人，沒有不落實到人的安全責任。
抓住一個「早」字，預防為先，防患未然。
學校安全工作的最終目標是杜絕安全事故發生，不給師生人身造成傷害，而不是亡羊補牢，為時已晚。所以，安全工作必須牢牢抓住一個「早」字，做到預防為先，防患未然，安全教育「早」入手，安全措施「早」制定，安全隱患「早」整治，杜絕安全事故發生，保證師生安全。
安全教育「早」入手。增強師生的安全意識，提高師生的自我防範能力，這是抓好安全工作的關鍵。學校把對師生的安全教育作為安全工作的「重頭戲」，通過多種舉措，狠抓了學生的法制、安全教育和心理健康教育，全面做好預防工作，真正做到了警鐘長鳴，長抓不懈。一是通過升旗儀式、班隊會、宣傳櫥窗、黑板報等多種渠道，對學生加強安全法制教育宣傳，增強師生的安全意識，引導學生養成遵紀守法的行為習慣；二是把安全教育作為該校課程的重要內容，認真開展以提高學生自護、自救、防災、逃生能力為主題的教育活動，增強教師和學生的防範意識和能力，掌握基本的遇到危險時自護、自救、逃生和報警的方法；三是利用教職工政治學習，組織教師學習有關安全的法律、法規、政策、制度等，增強教職工的安全意識。
安全隱患「早」排查。及早做好隱患的排查和整治工作，對安全隱患做到早排查、早整治，就能做到防患於未然。在隱患的排查於整治方面，學校除了抓好校舍及設施、設備的隱患排查外，重點抓了周邊隱患的排查和整治工作，切實做到了突出重點，標本兼治，取得了突出成效。緊扣一個「細」字，注重細節，全面設防。
「千裡之堤，潰於一穴」。每一起突發事件或安全事故都是由多個細微的安全工作漏洞引發的。操場上一個突起的磚頭稜角可能導致學生絆倒，導致骨折；幾個變質的土豆可能引起多名學生食物中毒。這些都證明，學校安全工作必須要在「細」字上下工夫，要注重從細處著手、從小事抓起，關注細節，處處做到，事事做細。學校在安全工作中，就注重了工作的細化。一是安全管理制度細化。在安全管理制度的制定上，做到了細化。從宏觀管理到具體的每一件事情，都有詳細具體的規定和要求；二責任分解細化。從校長到每一位教師，從整體工作到具體工作，都明確的職責和標準，使每個人都知道自己該做什麼，怎樣做，承擔著什麼樣的職責；三是工作措施細化。為了確保學生放入學的安全，學校採取了師生護導的辦法，在各路口、大門口、樓梯口、校園內等學生密集的地點安排值勤教師和學生，對學生進行護導，防止出現擁擠或踩踏事故；為保證食品衛生安全，小餐桌嚴格執行餐具消毒規定，嚴把食品採購關，並每天實行飯菜留份制度，嚴防食物中毒事件發生等；四是檢查監督細化。對每項工作，每個責任人都有考核的依據和標準，並進行量化，真正使考核做到有證可考、有據可依；五是隱患排查細化。在隱患排查過程中，做到不放過每一間教室、每一個死角，做到了每周一小查，每月一大查。建立了細緻的隱患處理機制，做到事發前有預防；發生問題及時妥善處置；事發後認真總結，汲取教訓，並制定整改措施，形成一系列標本兼治的措施，切實將隱患消滅在萌芽狀態。
落腳一個「實」字，狠抓落實，注重實效。
學校安全工作的好與差，不在於召開了多少次會議，制定了多少制度，下達了多少份文件，關鍵是要抓落實，抓實效。再多的制定，再多的措施，再嚴的要求，只有落到每位師生的心中，落到每一項具體行動中，才能真正發揮作用，才能有效杜絕安全事故的發生。在安全工作中，學校就狠抓了一個「實」字，通過把工作做在實處，保證安全工作的實效性。比如，為了切實提高師生應對突發事件的能力，學校每年舉行兩次防火、防震等突發事件演練，每次演練都認真組織，保證全員參與，真正讓每一位學生都能切實掌握防範技能；為了搞好安全保衛工作，學校嚴格落實了24小時值班制度，學校領導親處帶班，並將值班與教職工結構工資掛鈎，加強監督檢查和考核獎懲，使值班保衛工作落到實處；結合工作實際，重點加強對教職工的思想、行為防控，強化以教職工的思想教育、引導和轉化；為了抓好手足口病和甲型H1N1流感防控工作，學校抓住關鍵環節狠抓宣傳，嚴格晨檢，加強消毒，從源頭上堵截病毒的滋生和傳播，確保了師生的身心健康。
在縣教體局和其它有關部門的領導和支持下，在全體師生的共同努力下，該校的安全工作取得了突出成效。安全管理更規範，工作成效更突出。由於抓住關鍵，把握了重點，創新了方法，學校沒有發生任何大的安全事故，保障了師生的人身安全和學校財產的安全，切實為師生的工作和學習創造了和諧、穩定的環境，為學校的發展提供了強有力的保障。