走過萬千風景
歷經人生磨練
最美好不過那意氣風發的學生時代
最動聽的是課堂上老師的講課聲
又是一年教師節
今天，頭條屬於他們！
石獅舉行
2020年度獎教獎學大會
今日上午，以「奮進擔當，逐夢有我」為主題的石獅市慶祝第36個教師節暨2020年度獎教獎學大會在石獅一中舉行。石獅市四套班子領導，石獅教育基金會、各鎮（街道）及其教育促進會（基金會）負責人，各中小學校、幼兒園的負責人，獲獎教師、學生代表歡聚一堂，共同「逐夢——家門口的優質教育」。
石獅堅持把教育擺在優先發展的戰略地位，大力實施「科教興市」和「人才強市」戰略，深入推進教育綜合改革，教育事業取得顯著成效。
特別是今年6月，市委、市政府召開全市教育大會，吹響"「逐夢-家門口的優質教育」號角，凝聚全社會力量合力推進教育發展。今年，全市各鎮（街道）教育基金會（促進會）紛紛舉行獎教獎學活動，募集資金高達2.6億元，全社會關心教育、支持教育的良好氛圍正在形成。
會上，舉行了表彰頒獎活動。據悉，石獅市教育基金會安排385萬元獎金，集中表彰獲得"園丁獎"、鄉村從教30年教師、優秀班主任、優秀團幹、優秀輔導員及中、高考優秀學生及優秀教師團隊。
蔡友玉教育基金會對3家泉州市"教育世家"，李寧採等10名省優秀教師、優秀教育工作者，60名石獅市優秀教師、優秀教育工作者，10名石獅市"師德之星"等各級先進個人，115名教育教學技能競賽獲獎對象，20名高校助學學生以及25所石獅市教育先進集體進行獎勵。
表彰頒獎活動現場
獲獎名單
2020年石獅市教育基金會
石獅市蔡友玉教育基金會獲獎名單
多年來，我市許多老師愛崗敬業，樂於奉獻，教書育人，業務精湛，為人師表，堪稱楷模，贏得了廣大師生信賴與尊重，贏得了良好的社會聲譽。
今年來，市教育局在全市中小學、幼兒園開展「師德之星」評選表彰活動。此次評選範圍：在全市學校從事一線教育教學工作，工作5年以上，近五年年度考核一次優秀，其餘均為合格以上的教師；師德高尚、表現特別突出的編外合同教師也可作為推薦人選。
經過各道嚴格程序後
最終，有10人被評為
2020年石獅市「十大師德之星」
2020
石獅市「十大師德之星」
石獅市仁愛學校洪秋鳳
石獅市實驗幼兒園洪志萍
石獅市第二實驗幼兒園洪銀曉
石獅市新湖中心小學陳美吉
石獅市實驗小學王麗佳
石獅市瓊山中心小學盧明媚
石獅市第三實驗小學邱珊珊
石獅市第八中學陳世煜
石獅市永寧中學鄧敏
石獅市錦峰實驗學校曹蓉
了解一下
2020石獅市十大「師德之星」先進事跡
奉獻特教 無怨無悔
記石獅市仁愛學校
洪秋鳳老師
面對摺翼的天使、失語的精靈、星星的孩子，誰能為他們的人生旅途開闢前進的道路？又有誰能呵護這些先天不足的幼苗茁壯成長？是獻身特殊教育無怨無悔的特教老師們！石獅市仁愛學校洪秋鳳老師就是其中的一員，在這個特殊的校園裡，她用誠摯的心，握著孩子怯懦的手；用無私的愛，溫暖孩子孤單的心；用無數的方法，讓孩子抬起自信的頭；用千言萬語，開啟一個個封閉的心靈……
仁愛學校剛辦時，各種設施都還不完善，沒有電梯，沒有無障礙通道。洪老師作為班主任，勇敢地接受坐著輪椅的腦癱學生蔡同學，為了不讓其落下一節課，經常抱著他往返學校各個樓層。一個看似瘦小的孩子，由於肢體僵硬增加了抱的難度，有時蔡同學突然無故大笑，整個身體都會對你施加壓力，即使是高大的男老師抱一趟下來都雙手發麻，何況是瘦弱的洪老師。蔡同學不僅腦癱還伴有自閉，從不與人交流，同他講話時，他眼神空洞而迷茫，經常無緣無故大笑不止，導致尿失禁。對此，洪老師沒有一絲怨言地為學生換褲子，並不厭其煩每天主動和蔡同學問好，一有時間就和蔡同學聊天。日復一日，從無間斷。入學一個月後，孩子突然就說了句「洪老師，早上好」。一個簡單的問好，卻讓洪老師興奮了好幾天。為了讓小蔡的肢體得到一定程度的鍛鍊，洪老師在課堂上讓他脫離輪椅坐到普通的椅子上。當他要如廁時，又將他抱到輪椅上，一堂課都沒有落下過。甚至在懷孕期間，洪老師也沒有放棄讓蔡同學坐普通椅子訓練其背部、腰部力量的機會，挺著孕肚彎腰扶他站起，又迅速把椅子放到他的後面，引導蔡同學坐下。
在特教學校，老師除了愛，更需要有專業的特殊教育知識和敏銳的觀察力。洪老師班上來了個插班生小賢，是個長得特別帥氣的自閉症小男孩，眼睛很大，笑起來很陽光的樣子。該生剛入學時情緒很不穩定，上課坐不住，一不注意就往外跑，不僅會攻擊他人，還會脫光衣服躺地上、原地轉圈等各種不合常規的行為。一個拳頭，一個齒印，一條指甲印，亦或者是一個災難現場，都是他曾給予洪老師的「驚嚇」。他的到來使得原本步入軌道的班級又回到了起點，他種種的行為讓老師們都很頭疼，有時課堂上出現問題，任課老師一個人解決不了，都會直接打電話讓洪老師下來幫忙處理。那段時間洪老師每天都忙碌於這個孩子的問題行為，每天中午沒有午休而是在專業書籍上找答案，更是利用課餘時間向有經驗的老師學習。洪老師先從學生的過往就學經歷、興趣、家庭教育入手，分析學生問題行為產生的原因。每節課都堅持到班級當助教，觀察記錄學生的行為。即使她付出那麼多，學生的進步仍然很微小，這時急躁的家長等不及了，開始質疑她。洪老師雖有些茫然和委屈了，但對這些孩子的責任感讓她堅持了下來。她重整旗鼓，不斷嘗試，終於找到更適合小賢的教育方式。如今，小賢已是六年級的學生了，各個學科成績都很優秀，每天負責學校各辦公室的報紙發放和整理，還協助少先隊輔導員做好每日班級衛生評比工作，繪畫作品參加福建省尋找畢卡索活動獲優秀獎。
逐夢幼教 勇於擔當
記石獅市實驗幼兒園
洪志萍老師
洪志萍，1992年參加工作，她始終堅決擁護中國共產黨的領導,熱愛社會主義祖國，帶頭遵守國家法律法規，貫徹執行黨的教育方針，遵守教師職業道德規範，敬業奉獻，為人師表，深受師生家長好評。她從一名教師到檔案員、關工委專幹、教導主任、黨支部副書記兼工會主席，不論她身在哪個崗位，始終勤勤懇懇、任勞任怨、愛崗敬業、踏實工作。
播撒師愛 潤物無聲
作為一名教師，她能始終堅守師德、以愛育人。她組織的活動生動活潑，深受班級孩子的喜愛。有一次，班裡孩子生病了，老師準備聯繫家長接回去休息，孩子一聽就哭著說她不回去，因為下午洪老師要和他們玩角色遊戲。還有一次，有個孩子已經請了事假，下午的時候家長突然又把她送進來了，原來孩子在家哭鬧說今天是周三，非要進來上洪老師的課。
熱愛本職 示範引領
她尊重孩子，熱愛本職工作，有著強烈的事業心和責任感，及求真務實、嚴謹自律的治學態度。她的課務雖然不多，但空餘時間仍然堅持下到班級與其他教師配合做好班級工作，展現了一名黨員骨幹教師的良好風範。2016年5月，她被福建省學習科學學會評為課題研究「優秀實驗教師」；2018年5月參加石獅市幼兒園美術教學設計評選活動榮獲二等獎；2019年2月撰寫角色遊戲案例《甜品站》入選福建省幼兒園優秀遊戲案例。
在加強業務學習的同時，她對信息技術也有著濃厚的興趣，她自費購買信息技術相關書籍，主動學習信息技術新知識，積極探索信息技術在學園管理及教育教學中的有效應用。
2002年，她剛休完產假回來上班，園長就交給她一個建設學園網站的任務，在信息技術還沒有普遍應用於網絡辦公的年代，對於一個網絡菜鳥級的人來說，這是一個多麼艱巨的任務。2014年她率先鑽研微信公眾平臺建設與管理技術，為幼兒園建立了微信公眾平臺並成為第一任管理者。同時她還積極參加微課等信息技術培訓，不吝惜時間和技術引導青年教師，有效提升了全校教師製作PPT的技能。有耕耘就有收穫，近年來她製作的微課多次獲得市級獎項，撰寫的論文《建設數位化幼兒園 促園所科學高效發展》發表於CN級刊物《數位化用戶》，2019年她建設的教師網絡空間還榮獲石獅市一等獎。
亮燈領航 成績顯著
近年來，她逐漸走向了管理崗位，不論身在何處，她始終牢記自己的教育初心，時刻以一個共產黨員的標準嚴格要求自己，對自己所分管的工作做到嚴謹紮實、精益求精。分管的黨建工作近兩年連續在教育系統黨建工作考評中榮獲優秀等級，園黨支部也榮獲2019年度市教育系統先進黨組織光榮稱號。
幾分耕耘幾分收穫，從教以來她兩次獲得石獅市優秀教育工作者光榮稱號，還曾被評為石獅市教育系統優秀共產黨員、優秀黨務工作者、石獅市鳳裡辦事處師德之星。近年來她所任教的班級連續兩年榮獲學園「優秀班級」光榮稱號，她也於2018年11月及2019年9月分別被確認為石獅市學科帶頭人、泉州市骨幹教師培養對象。
傾心幼兒 立德育人
記石獅市第二實驗幼兒園
洪曉銀老師
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洪曉銀， 38年來執著耕耘學前教育這片樂土。堅守在這一條既平凡又崇高的學前教育之路，事業心和責任感強，敬業樂業，率先垂範，模範履職，勇於擔當，創業創新。她教書育人的成績及辦園成效得到了同行專家、家長社區的讚許，2017年被評為「石獅市第三屆優秀人才」、2018年成為「石獅市首屆名校長」、2019年獲評「泉州市第五層次人才」。
立德育人 敬業樂業
她把所有的愛傾注在幼兒身上，把所有的情灑在幼教事業上，結出累累碩果，取得了顯著成績。作為一名幼兒園高級教師，洪曉銀博覽群書，刻苦鑽研，發揮自身的專業特長引領教師們教育改革，推進教研科研發展，勇於探索經驗，善於反思調整，吸納了幼教專家的先進教育理念，構建了開放自主、充滿活力的管理體系，不斷豐厚校園文化內涵，不斷推進幼兒園的發展創新，豐富的教育教學經驗和管理水平吸引了同行們紛紛來園學習交流，作為石獅市學前教育第一位「優秀人才」示範引領石獅市的學前教育。
潛心研修 開拓創新
她作為一名教師，同時也是管理者，不僅具有較強的管理能力，還兼備較強的教科研能力，示範引領教師專業化成長，推動幼兒園教科研改革，始終把自己定位在服務者、引導者、支持者、協作者的角色，注重幼兒園的園本培訓，指導幼兒園園本教研。多年來，她指導和培養了十幾名泉州市骨幹教師和教壇新秀，為石獅市培養了一批又一批的優秀教師，多次撰寫論文、課題報告在各級專業刊物上彙編或發表，成為學前教育發展創新的領航人。
示範幫扶 優教興學
她作為一名老教師，不僅長期堅守在教育崗位，還積極做好農村幼兒園、民辦園、新辦園的傳、幫、帶和示範幫扶工作。在園內，注重言傳身教，全心全意地指導和幫扶同事同行。在園外，她積極承擔城鄉「結對幫扶」和泉州市、石獅市片區教研指導工作。她充分發揮福建省級示範性幼兒園的示範輻射作用，積極創設各種平臺和渠道，讓優質教育資源與社區幼兒園、農村幼兒園、民辦幼兒園資源共享，開展豐富多彩的「手拉手幫扶幫教」活動。她開展對扶貧重點縣寧德屏南縣、石獅市農村中心園、民辦園 「園長跟崗學習活動」，帶頭「送教、送研下鄉」，為鄉村幼兒園教師、新畢業生舉辦「專題講座」；熱情與幼教同行們共同研討和分享管理經驗，促進幼兒園之間的交流和發展；努力為農村幼兒園、民辦幼兒園的發展做引領示範，熱心為城鄉學前教育的均衡發展無私奉獻著。同時，攜手社區同行，開展早教服務、黨員進社區服務、愛心服務、教育宣傳服務、擁軍服務、志願服務等等，帶領教師團隊走出幼兒園，走進社區，服務社會，進一步展示了幼兒園教師的教育風採和辦學理念，向社會民眾宣傳了科學育兒知識經驗，助力更好地發揮學校、家庭、社會三位一體的教育合力，增添了社區的教育文化氛圍，為和諧社會、文明社區做出了應有的貢獻。為此，2017年榮獲「福建省優秀教育工作者」稱號。
初心不忘 逐夢前行
記石獅市新湖中心小學
陳美吉老師
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三尺講臺攢歲月，一支粉筆耕天地。教育是溫暖的，也是充滿力量的。1996年8月，懷揣著對教育的夢想，陳美吉走上了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。
她先後獲得了蚶江鎮「優秀輔導員」「十佳輔導員」，湖濱街道「十佳優秀青年教師」「湖濱街道優秀教師」「湖濱街道首屆志願服務先進工作者」，「石獅市優秀教師」「石獅市優秀少先隊輔導員」等榮譽稱號。
駐愛於心 用愛心詮釋師德
班上的樊XX同學，長得人高馬大，雖然學習成績優秀，卻很靦腆膽小。課堂上不敢大膽發言，不敢與同學交往，總是獨來獨往。他是班上唯一一個穿著校服過「六一」兒童節的孩子。原來，他爸爸犯病在家，媽媽很早就離家出走，爺爺奶奶靠著撿破爛賣紙皮維持生活，供他上學，陳老師找到了樊同學自卑的原因。知道這事，陳老師特別關注他，經常與他聊天談心，在課堂上鼓勵他大膽發言；鼓勵他積極參加活動，動員同學們主動與他交朋友，邀他一起做遊戲；當他心情不好時，陳老師就像媽媽一樣愛撫他，讓他把心中的苦悶傾訴出來。由於他學習優秀，每一學期，只要有獎學金的獎項總有他的一份；學校一有「大手拉小手」 的助學活動，總把他排在第一位；每次給兒子買衣服時，陳老師總不忘買一套悄悄地放在他的抽屜裡。漸漸地，師愛讓他感到了溫暖、快樂、振奮和上進，他變得開朗了，變得陽光了。
這樣的例子很多，一個個愛的教育故事，豐盈了陳老師的教學生涯。每到教師節，她都會收到許多賀卡和鮮花，這些都是歷屆學生寄來的祝福。在她的辦公桌上，永遠放著一個可愛的木偶笑臉，送這禮物的學生說：「陳老師總是臉帶微笑，讓人如沐春風」。
傾心教育 用活動踐行師德
學校是省級文明學校，其必檢項目就是志願服務活動。陳老師組織學校「陽光少年」志願服務隊走進社區，關愛空巢老人……一次又一次的志願活動，把「奉獻、友愛、互助、進步」的時代精神植根於孩子心中，愛的種子在孩子的心中生根發芽。
「三劍合一，家校共贏。」為構建家庭、學校、社會「三位一體」的德育工作體系，促進家校溝通合作，攜手共創良好的育人環境，陳老師服從學校安排，負責組建學校家長委員會、成立家長學校。響應上級號召，開展「千師進萬家，攜手共逐夢」家訪周活動，她一天走訪了二三十個孩子的家庭，回到家中已疲憊不堪，還要進行總結，及時寫下心得。陳老師的這種教育熱情和責任心讓家長動容，也觸動孩子的心。
潛心鑽研 用智慧演繹師德
積極研修，提高專業素養。陳老師積極參加各級各類培訓，到本市或外市的多所名校聽課學習，參加泉州市第二屆規範字硬筆書法培訓等，不斷提高自身專業素養和業務能力。
用心耕耘，碩果纍纍。在陳老師的不斷努力奮鬥下，終取得了斐然的成績，迎來她教學上的芳香四溢。執教課程多次獲得市級、國家級一等獎……多次指導學生作文參加各級各類競賽均獲得優異成績，她也榮獲「校訊通杯」福建省中小學生作文大賽（泉州賽區）「優秀指導教師獎」等。
上善若水 苔米花開
記石獅市實驗小學
王麗佳老師
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王麗佳老師是一位在教師崗位上默默耕耘了30年的小學語文教師，如今已桃李滿園。當提及三十年的杏壇生涯時，她常說：教育是一個大花園，而我就是花園裡那如米的苔花，雖微小平凡，也能盡力綻放，讓花香四溢，也能如水一般，潤澤一方田地，予一方歡喜。
王麗佳至今仍記得，有一年的新生入學日，她迎來了一個由媽媽扶著的、患小兒麻痺症的小男孩。他怯怯地望著陌生的四周，而他的母親憂心忡忡。王老師理解這位母親的愁苦，接過了小男孩的手，下決心要把這位男孩培養得陽光自信。
課堂上，她經常為男孩設計力所能及的問題，於是小男孩的回答漸漸地由靦腆不安變得落落大方。而在下課時，王老師發現他總是孤獨地坐在座位上，望著窗外嬉戲的同學，眼中流露出嚮往的神情。於是她安排了幾個活潑懂事的同學，課間輪流扶著他在走廊走動，這讓孩子既有了夥伴，又能鍛鍊腿部的肌肉。
在三年級的一次隊列比賽中，小男孩因為擔心自己會影響班級成績，萌發了放棄參賽的想法。於是她教育同學們，認識自己，接受自己，然後努力做到最好，而不是去逃避，這樣無論比賽結果如何，都是贏了。這極大地鼓舞了全班同學包括這名小男孩。通過王老師的孜孜教誨，小男孩果然變得自信、開朗，並以積極陽光的心態走向了新的人生歷程。
這樣的故事在王老師的教學生涯中只是滄海一粟，類似的故事還有很多很多……雖然她只是教育大花園裡一朵如米的苔花，但她仍孜孜不倦地致力於化作滋養祖國幼苗的連綿的春雨，默默奉獻，潤物無聲。
身為一名語文老師，王老師深深覺得，語文是滋養生命，淨化心靈的養分，是喚醒良知，引導善念的燈塔……為了讓孩子們能通過她的引領，在語文這片廣闊的天地裡徜徉，她用心研究，精心備課，細心體察學情，認認真真地對待每一堂課，實實在在地考慮每個孩子的需求。
在2002年和2017年的教材改革中，她勇於站在教改的最前沿，勇挑課改初始年段的教學任務，並多次承擔校、市級的教學示範課和研討課。執教的《生活中不能沒有他們》榮獲福建省小學品德與社會教學課堂評比一等獎，撰寫的教學設計《為我們服務的人》榮獲省一等獎。她不斷反思總結教育教學中的問題，撰寫心得體會和論文，發表在了各級期刊上，其中《練之有序，言之有物》《談談口語交際教學》兩篇論文發表於CN級期刊。她深知小學生的模仿能力很強，一手好字、一口標準的普通話給孩子帶來了潛移默化的影響，於是她苦練教師基本功，曾榮獲泉州市首屆小學教師硬筆書法培訓班書法作品比賽二等獎，在石獅市「我愛我的國」規範漢字書法比賽中，獲得成人組硬筆二等獎，而她的學生唐佳怡榮獲低年段組硬筆一等獎。
她循循善誘，善於發現學生的天分。她指導學生參加「海峽·冰心杯」全國青少年寫作大賽、全國青少年「五好小公民」主題教育徵文活動等各級寫作比賽，累計有數十人獲獎。學生施東臻參加泉州市「特步杯」主題徵文演講比賽獲二等獎，那可是石獅市唯一入圍參賽的選手。她指導學生陳璟煥參加「陽光校園，我們是好夥伴」主題教育演講比賽，通過層層選拔，歷時兩個多月，一路過關斬將，最終榮獲福建省一等獎。
慧心施教 匠心塑人
記石獅市瓊山中心小學
盧明媚老師
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盧明媚老師自從走上工作崗位至今21年，一直紮根在農村學校三尺講臺上無私地奉獻著，把最美好的青春獻給了學校，把最真摯的愛心、耐心和責任心也都捧給孩子們。
在21年裡，盧老師連續當了18年班主任，同事們都稱她是「年輕的老班主任」。在班主任工作中，盧老師對學生嚴慈相濟，課堂上是學生的嚴師，課餘是學生的益友；注重和家長的溝通交流，站在家長的角度談孩子，和家長達成教育共識。此外，盧老師還特別注重對學生的感恩教育，把感恩和愛的教育滲透在生活的每個細節中，每年都在家長的配合下組織學生到婷婷兒童院、老年福利院進行關愛體驗活動，不僅讓學生得到很好的教育，增強了同學之間團結和睦，而且建立了和諧的家校關係，得到家長們的稱讚。
「沒有愛就沒有教育，真正的教育其實是愛的教育」。盧老師一直把這句話作為自己的座右銘。盧老師曾經帶過的班上有位小周同學，父母離異，媽媽不幸患有心臟病和嚴重的糖尿病，迫於生活，她媽媽一個人做了兩份工作，每天早出晚歸不說，還經常加班。小周幾天不見媽媽是常事，她就這樣每天放學回家自己煮飯自己吃、換了衣服自己洗。得知這種情況後，盧老師多次和孩子媽媽電話交流，三年來，對這個孩子也儘量做到力所能及地關注，頭髮長了帶她去剪頭髮，每天上班路上幫她帶一份早龍早餐，指甲長了給她剪剪指甲，還有幾次孩子發燒無人照顧時，她連夜把孩子接回家照顧……不僅如此，盧老師也愛班級裡的每一個孩子，尤其對留守兒童更加關心照顧，主動和家長聯繫，和任課老師溝通，儘可能為他們營造一個寬鬆和諧的環境；同時，善於留意學生的每個細節變化，捕捉學生的每個閃光點，及時給予表揚鼓勵。正是因為她的愛心、執著，贏得了學生的愛戴，家長的好評，孩子們課後總是稱呼盧老師——"盧媽"。
在語文教學中，盧老師注重於針對學生實際，認真學習教學改革的經驗，把新理念融於課堂實踐中，營造輕鬆、愉快的氛圍激發學生興趣，觸動學生心靈，寓教於情，寓教於樂。在她的精心培養下，班級學生各方面素質優 秀，成績名列前茅。在完成教學工作之餘，還積極參加多次課堂教學評優活動並取得優異成績：執教《小小 的船》榮獲鎮優質課比賽一 等獎；執教綜合實踐活動課《我 們愛老師》榮獲石獅市錄像教學比賽 二等獎；執教《蒼松怪石圖題詩》榮獲鎮優質課比賽一等獎；執教《上天的螞 蟻》榮獲鎮優質課比賽一等獎。在教 學之餘，能根據自己的教學實踐進行教育教學研究，積極撰寫教學論文，多篇論文獲得市級、省級獎項並在教研 刊物上發表。
憑藉著優異的成績和辛勞的付出，盧老師多次被評為鎮「優秀輔 導員」「優秀班主任」，先後 獲得「石獅市優秀輔導員」「石 獅市骨幹教師」等榮譽；所帶歷屆班級曾被評為「石獅市先進班集體」；連續 多屆被評為鎮「文明班級」「紅旗中 隊」。盧老師的兢兢業業，不求回報的 付出也得到了領導同事的讚譽，在瓊山中心小學2019年度「感動瓊山」人物 評選活動中，被評為「感動瓊山十大人物」之一。
星若啟明 花開萬朵
記石獅市第三實驗小學
邱珊珊老師
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都說星光不負趕路人，卻有幾人望星空？如果把學生比喻為那稚氣的小小趕路人，那麼，來自石獅市第三實驗小學老師邱珊珊便是夜空中默默發光的一顆星星了。
2004年8月，邱珊珊調入石獅市第三實驗小學，擔任103班語文老師、班主任，兼任一年段語文備課組長。
在同事眼裡，她是工作狂人，總有使不完的勁。在領導眼裡，她是「免檢產品」，總有辦法出色完成任務。
「既然選擇了教師，也就選擇了奉獻。」她常把這句話記在心裡。作為班主任，她非常重視品行教育，通過一次次班隊會活動，藉助一場場實踐活動，寓教於樂，活動育人。
2016年6月的畢業季。邱珊珊帶的孩子們即將小學畢業，該給他們送上怎樣的畢業禮物呢？經過一番思考，她與家長精心策劃公益愛心活動。2016年6月7日下午，604班「關愛星星的孩子」愛心義賣公益活動如期舉行。她與家長、孩子一起為星星的孩子籌集到13573.5元善款，並帶著家長與孩子們，把這份愛送往新星兒童發展能力中心、婷婷兒童院以及古浮老人院。
像這樣的愛心公益活動、社會實踐活動不勝枚舉。另外，疫情期間，班級的線上活動照樣開展得有聲有色。孩子們踴躍參與《宅家戰疫》，活動成果精彩紛呈，豐富的活動與陪伴，是她給予學生暖暖的愛。
她的班級裡，有名學生叫樹興，曾經不僅成績不理想，還經常與同學出現摩擦。為了幫他改變現狀，邱珊珊結合多方面了解後制定了他的「轉化計劃」。經過邱珊珊的努力，曾經的「問題」學生，如今也打開心扉，融入了家庭與班級。
「用愛與智慧感化、激勵學生」，正是這股堅持，她所帶的班集體班風班貌良好，分別於2010年、2016年獲評「泉州市先進班集體」；2009年、2014年獲評「石獅市級先進班集體」；2012年獲評石獅市「優秀少先隊中隊」。
一個好的班集體離不開家長的認可與支持。老師和家長是助力孩子成長的雙翼，讓孩子飛得更高。
面對家長的訴求，平時，邱珊珊會在家長群裡分享一些家教文章，與家長一起學習「爸媽課堂」；會請專家在家長會上講家庭教育、親子關係，常鼓勵家長多閱讀家教著作。此外，她還與家長保持密切聯繫，不定時地交流孩子的學習情況，也會根據學生的不同情況，給予有建設性的指導意見。
從教以來，她從未停下學習的步伐。2005年1月應用心理學本科畢業，同年獲得「泉州市小學語文骨幹教師」稱號；作為學校市級德育課題《指向立德樹人的小學生德育課程創新實踐研究》的負責人，她紮根一線，深入課堂，探索鑽研，不斷創新。
從教25年，她先後獲石獅市小學綜合實踐活動教學觀摩評選一等獎、說課展示評選一等獎、教學設計現場比賽評選二等獎；石獅市品德與生活、品德與社會教學技能比賽二等獎；指導十幾位老師在不同級別的教學比賽中獲獎；參與晨誦、晨會、綜合實踐、閱讀成長手冊等校本教材編寫；所撰寫的多篇論文案例、經驗總結在不同級別的刊物中獲獎、發表；指導學生各級各類獲獎更是不計其數。
對她而言，學生才是一切。未來，才更值得期待！
立德樹人 銳意創新
記石獅八中
陳世煜老師
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「用自己的愛心、耐心和誠心去感化每一位學生」，這在陳世煜身上得到了體現。
2005年8月，陳世煜在石獅八中任教，先後擔任5年班主任，6年段長。工作至今，在學習、工作、生活的各方面，他始終嚴謹求實，勤奮刻苦，兢兢業業。
堅持立德樹人。作為共產黨員，陳世煜思想與行動上始終與黨的路線、方針、政策保持一致，並用一言一行去感染、影響每一位學生，時時處處發揮著先鋒模範作用。於2017—2018年度被評為石獅八中優秀黨員。
長期以來，他深信「德為師之本」。「作為一名教師，自身的師德修養是最重要的。」他獨創「反向家訪」法贏得廣大家長讚許，作為年段長、班主任，他始終重視段風、班風、學風建設。
堅持潛心教書育人。面對初辦高中生源素質不均和個人教育教學經驗缺乏的實際，陳世煜先從研究「學生」入手，隨後，注重教學教法的研究，先後撰寫《高考物理審題技巧》《任務導向在物理教學中的重要意義》《中學物理學科核心素養培養之我見》等論文；注重理論學習，虛心向老教師學習，積極參加各類教學比賽，並獲得較好的成效。另外，他還實施高效課堂，用激勵激發潛能，用制度培養習慣。同時，重視理論學習提升，用先進理念引領學生成長。在教學中，他首先，用規範培養習慣，其次，以「讚美的力量」激發學生學習潛能，不僅如此，他還讓學生在協作中競爭、用激勵引領學生成長。到高三後，更是開展夢想教育體系，以學年度計劃詳細表為基礎，強化關鍵時間節點的教育，獲得不俗成績。
注重團隊塑造，構建自主管理德育體系，時刻秉承「不落一個學生」的理念，關心關愛弱勢群體和學困生的成長與發展。作為段長，陳世煜注重做好三年工作規劃，為年段的發展提供了思路，在他的引導與努力下，全體老師所帶年段取得較好的成績。
面對學生群體，他還特別關注「二次留守」「單親家庭」學生的身心健康，時刻關注隨遷子女，牽手貧困助學，助力貧困生成長與發展。
作為一名教師，陳世煜絲毫沒有懈怠，敏而好學，立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，先後獲得「泉州市物理教師技能創新大賽一等獎」「泉州物理實驗創新大賽二等獎」「石獅市青年教師創新技能賽一等獎」「石獅首屆教師技能賽二等獎」等榮譽。因為注重為年段發展作規劃，2017屆他與全體教師所帶領高三畢業班團隊奪得理科總分石獅市第六、第七名的好成績；2020屆帶領高三畢業班團隊再創佳績，取得13位同學理科總分達600分以上，7位同學文科總分達550分以上，省特殊類招生錄取分數線（本一錄取控制線）生數突破100人大關。他個人也先後被評為「石獅市骨幹教師」「石獅市教壇新秀」「石獅市高中畢業班優秀管理者」「靈秀鎮優秀教師」「石獅八中優秀教師」等榮譽稱號。
始於初心 成于堅守
記石獅市永寧中學
鄧敏老師
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鄧敏老師自任教以來，已從教31年。工作期間先後多次榮獲永寧鎮「教書育人先進工作者」和永寧鎮「優秀教師」；1996、2014年被評為「石獅市優秀班主任」，2005年獲第七屆全國教師教育教學論文大賽二等獎，2013年獲福建省「創新杯」優秀教學論文一等獎，2013年獲「課程改革與創新教育」論文比賽一等獎，2018年所撰寫論文《減負環境下初中英語家庭作業設計的策略》發表在CN刊物《新課程》。
1990年8月，鄧敏來到永寧中學，自此開始了農村的教育教學工作生涯。
他剛到永寧的時候，人生地不熟，生活習慣、語言溝通都非常困難，曾經也有想離開到條件好一點的學校，也有廣東的學校要聘請過去，可是鄧老師想一想，我走了，孩子們不是又像我小時候一樣，明天的課有人上嗎？鄧敏出生在農村，生長在農村，學習在農村。在農村要想改變一個家庭、一個孩子的命運，唯有讀書，對此他深有體會。
為了學生，上世紀90年代那時候，師資緊缺，鄧敏多年都擔任3個班級的英語教學，每天從早讀開始，一直到晚修結束，從來沒有叫苦、沒有向學校多要一份補貼，利用周末時間走訪學生家裡，了解學生在家的學習情況和家庭情況。對於那些孩子多、家庭情況不好的學生，鄧敏總是先為他們支付或墊付學費。
「你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑裡有愛迪生」。這是教育家陶行知先生的名言，鄧敏一直謹記在心中。
自1990年起，鄧敏開始擔任班主任。對一些後進生，鄧敏從不放棄，做到平等公正地對待，做他們的良師益友。他還採用多種辦法、途徑去輔導他們，激勵他們把心思集中到學習上，與其他同學一起進步。進行家訪了解，分析家庭狀況及後進的成因，平時注意觀察、留意他們，挖掘他們的閃光點，對他們進行及時的誘導和鼓勵，做到「多親近、多信任、多關心、多鼓勵、多幫助」。
鄧敏對「學困生」和「調皮」同學也沒有放棄，並適當引導和傾斜政策，激發並鼓勵他們努力做出成績，並積極創造條件，讓他們有爭取表現和受表揚的機會。例如，「學困生」各科學習成績一般，在測驗中一旦有進步、獲合格或優秀的可獲「嘉獎」。課堂上把更多的發言機會留給學生，把問題分為難、中、易三類，讓優等生回答較難的問題，讓學習有困難的學生回答較易的問題，使每位學生在課堂上都有施展自己的機會，都能嘗到受表揚的成功喜悅，變苦學為樂學，變要我學為我要學。
多年來，鄧敏一直從事初中英語教學。他深入地鑽研、分析教材內容及《課程標準》要求，分析所教學生的年齡、性格和心理特徵，圍繞初中英語教學目標進行組織教學。在「備、講、批、輔」等幾個教學環節中進行大膽的開拓與創新，以課堂教學為突破口和主陣地。課堂上，無論是從知識的準備、呈現操練、知識的擴展與延伸、鞏固與小結，他都進行悉心的安排。注重對學生進行學法的指引與興趣的激發。同時，他還根據課型和所教學生的特點，採用靈活多變的方法，創造輕鬆的課堂氛圍，真正讓學生在輕鬆愉悅的環境中學英語。
潛心教育 靜待花開
記石獅市錦峰實驗學校
曹蓉老師
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在「逐夢——家門口優質教育」石獅市教育大會上，曹蓉作為教師代表發言。作為一名中學高級教師，1979年出生的曹蓉任學校教務處主任，任教英語學科，曾榮獲福建省優秀教師、泉州市教壇新秀、石獅市課改先進個人、石獅市優秀教師、石獅市初中畢業班教學能手、石獅市教學管理先進個人、石獅市首批中小學教學名師榮譽稱號等。曾獲泉州市中小學教師教學技能競賽一等獎，曾獲評 「一師一優課、一課一名師」省級優課。
曹蓉與學生之間，有傾聽，有理解，有寬容，有欣賞，有讚美，有交流。這是她一直在追尋著的和學生嚮往的教育教學方式——尊重與合作。因為她知道每一屆的學生、每個班的學生、每個家庭的孩子都是不一樣的，但唯一不變的是教師可以用心、用愛、用方法去與那天底下獨一無二的學生交流與合作。每一個孩子都值得被尊重與關懷。曹蓉非常重視學生的心理和思想健康，因為育人德先行，只有當學生主動去學習時，他們的學習效果才能真正體現出來，他們也才能真正成為學校和社會需要培養出來的人才。
曹老師在課堂上總是耳聽八方，眼觀四路，她總在課堂上發現著什麼，當她發現聽課走神的學生時，她會邊講邊走到他的身邊，在不停下課的情況下提醒他要注意聽講；當她發現上課時躲在高高的書堆後睡著了的學生時，她會阻止其他學生用喊聲或拍打的方式把他驚醒，而是輕輕地喚醒他或用鼓掌聲讓他自己醒來；當她發現平時英語成績不好的學生開口朗讀英語時，她會找機會讓他在全班面前表現並給予肯定；當她發現之前對英語沒興趣的學生搶答問題並答對時，她從不吝嗇表揚; 當她發現有學生想要上臺展現卻又害羞的眼神時，她會用言語鼓勵並投去信任的目光；當她發現學生的上課狀態與平時不一樣時，她會在課後找個時間與這位學生溝通了解，並幫助他/她調整狀態。在課後，曹老師更願意當一位傾聽者，讓學生們把話說完，與學生交流與分析並做出令學生能接受的判斷；曹老師還樂意與學生談人生、聊未來、說現實、定目標，別以為他們還小，其實學生們的內心已經成熟，所以作為老師，曹老師深知不斷提高自身素質的重要性，只有你多看多聽多反思多換位思考，才能與學生有話可談，談到學生的心裡，這樣學生才更能從內心深處接受你的觀點，並願意為之去嘗試去改變。親其師，才信其道。
站在三尺講臺，面對一雙雙渴望知識的眼睛，曹老師時常問自己：「我究竟要教給學生什麼？」剛開始從教時，曹老師會回答：是知識。而現在，曹老師會肯定地說是幸福感。幸福是什麼？幸福是學生靈魂的香味，是課堂上你問我答的睿智，是陪他們成長奮鬥的快樂。幸福是什麼？幸福是苦口婆心後學生的心服口服，是一起努力後,成績出來時快樂的笑臉，是畢業了學生對你的依依不捨。幸福是什麼？幸福是走在街頭聽到的一聲「老師好」，是教師節收到的一條條祝福簡訊，是多年後看到他們事業有成的欣慰。
天涯海角有盡處
只有師恩無窮期
今天別忘了向恩師道一聲
「老師謝謝您！」
來源：石獅日報
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