一年級語文下冊第二課《姓氏歌》，是根據書籍《百家姓》編寫成的韻語識字。
就是把我們常見的一些姓氏寫在朗朗上口的兒歌中，在兒歌中輕鬆識字。
本課有兩個小節組成，第一小節的前四行採用了一問一答的形式，做了自我介紹和介紹他人來引出姓氏「李」和「張」。
第一小節的後兩行用了三字一句的句式，分別介紹了兩組姓氏。
這兩種形式的特點是字音比較相似，「胡、吳」、「徐、許」。
第二小節選了《百家姓》中排名前八位的姓氏，分別是趙、錢、孫、李、周、吳、鄭、王。還有四個複姓：諸葛、東方、上官、歐陽。
從第二小節上看，足以說明中國的姓氏之多。
下面，大家一起跟隨杜老師的腳步走進《姓氏歌》的學習。
一、教學目標
明晰了目標才知道這一課我們努力學習的方向，也能知道自己對這一課是否真正掌握、學好。
1.通過對兒歌的誦讀，認識「姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官」12個生字和弓字旁、走字旁、金字旁三個偏旁；會寫「姓、什、麼、雙、國、王、方」7個生字。
2.正確朗讀課文、背誦課文。
3.能運用合適的方法，向他人介紹自己的姓氏，並對中國的形式文化產生興趣。
二、教學重點
識記本課12個生字，認識3個新偏旁，會寫7個生字，能做到正確朗讀課文、背誦課文。
三、識字教學
本課需要識記的生字比較多，可以採用一些方法來促進學生更好地學習。
本課的課文中運用了兩種方法來識字，第一個是分解部件：李、張、胡、吳、許。第二個是偏旁稱說：徐。這兩種方法都體現了合體字的特點。
1.在文中圈一圈你知道的姓氏，或同學的姓氏，老師可以出示名字，讓孩子圈出來之後反覆讀一讀。
2.做好姓氏卡片，讓孩子們認一認，並說說誰的名字裡藏著著這個姓氏。
關於寫字和識字輔導，可以選擇一本字帖來幫助學生學習。
3.拼一拼的方法，打亂姓氏的部件，讓學生動手拼一拼，比如弓長張、口天吳、木子李、子小孫等等。
4.熟字加一加的方法：女＋生＝姓，木＋子＝李，十＋口＝古……
5.熟字組詞的方法：姓名、李子、張口、古人、吳國、趙國、花錢、孫子、周日、王子、大官。
杜du老師建議：在識字的環節，要運用多種方式調動孩子們的識字興趣。自己預習的時候也可以借鑑。
語文書第五頁兩線格裡邊的字，都要求同學們會認識，能正確標出它的注音，大家在課後可以藉助注音、詞語去讀一讀。
四、朗讀課文
1.讀準字音
在課文的朗讀和學習中，同學們要注意這幾個字的注音，後鼻韻母：姓、張；平舌音：孫、翹舌音：趙、周；形似音：胡、吳；徐、許。
2.朗讀指導
本文節奏比較輕快，有問有答，有分有和，讀起來應該感受到它的韻律美，特別適合小學生朗讀。
在讀的時候，我們可以分角色朗讀，男女生對讀，同桌之間互讀，老師、學生互讀……在一問一答中增添讀文的趣味性。
在讀後幾句時，同學們也可以拍起小手讀一讀，增加朗讀時的韻律感。
需要下冊語文書，可以點下面連結，這個就是一年級下冊的部編版語文書購買連結，家長可以幫助孩子們購買，提前預習使用，請選擇正確版本哦。
注意讀姓氏之間不要粘連，分清單姓和複姓的節奏變化。
五、寫字指導
關於寫字這個環節，大家可以看老師的語文書手寫筆記和下面整理的語文知識點，裡面含有書寫筆畫、結構、組詞。
六、課文學習
1.簡單介紹姓氏
中國是世界上最早使用姓氏的國家，姓氏起源可以追溯到人類原始社會的母系氏族制度時期。
一個姓氏就代表了一個家族的傳承和發展。
字數最多的姓氏有17個字「魯納婁於古母遮熟多吐母苦啊德補阿喜」是雲南巧家縣彝族的一個姓氏。
筆畫最少的姓氏：一。
這個姓氏是少數民族傈僳族的姓氏。
2.理解運用
百家姓呢，並不是只有100個姓氏，而是指形式比較多，那麼很多同學在。上學前就了解過百家姓這本書。
在讀文中，可以去找一找你認識的姓氏。尤其在找同學的姓氏的時候，大家的積極性會很高。
孩子們也要了解在姓氏中既有單性，也有複姓。通過比較的方式明白單性和復性的不同。
老師可以適當拓展歷史或故事中的著名人物，比如：司馬光、諸葛亮、歐陽修等等，這樣同學們就能更加明確複姓是怎麼回事兒了。
七、課後習題
朗讀課文，背誦課文，背誦課文在孩子們的理解基礎上去做，在多種形式讀文的基礎上應該很快的背下來。
不要直接讓孩子們背，反覆去讀，多種形式的去讀，背誦就水到渠成。
照樣子做問答遊戲：事實上這個遊戲是運用了分解部件、偏旁稱說的方法來介紹自己的姓氏。
打好語文基礎，從小學國學，愛中華傳統文化，利用課下時間，多讀書，讀好書。感興趣的學生可以選擇下面的《百家姓》，更深入地了解中國的姓氏文化。
我們也可以拓展呢，比如：
你姓什麼？
我姓何。
什麼何？
單人何；
或：你姓什麼？
我姓劉。
什麼劉？
立刀劉。
……（黃：草頭黃，章：立早章，陳：耳東陳……）
第二組適用組詞方法來介紹自己的姓氏。
我們也可以拓展：
例如：你姓什麼？
我姓錢。
什麼錢？
金錢的錢。（周：周末，楊：楊樹，國：國家……）
想一想，怎樣和別人介紹你自己的姓氏呢？想好了就和同學們說一說吧！
八、實踐活動
統計一下，班裡的同學都有哪些姓氏？
班級中哪個姓氏人數最多？哪個姓氏的人數最少？
有興趣的同學去讀一讀《百家姓》，圈出《百家姓》中你所認識的姓氏。
上面就是一年級語文下冊第二課的課文詳細講解，內含知識點整理內容。都是杜du老師一點一滴去整理的，有時還得熬夜整理，目的是方便同學們學習、預習和複習。
所以，看完了老師的文章，麻煩你點讚、評論和轉發，謝謝。
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