勞動是人類文明進步發展的源泉，也是學校德育的美好語言。遵照「要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大後能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動」，山東省濟南中學秉持「寓教於勞，以勞樹德」的育人理念，努力打造「今日我服務」勞動項目特色品牌。歷經17年的發展，建立起一套完整的勞動教育工作體系和運行機制，書寫出一曲新時代勞動教育的讚歌。
「今日我服務」勞動項目，是山東省濟南中學以新時代馬克思主義勞動觀和體驗式教育為理論支撐，以勞動實踐為主要形式，注重學生內心感悟和情感體驗的一種全新的育人模式。通過搭建服務項目平臺、開設勞動服務課程、深挖勞動育人價值和培育學生勞動素養的勞動教育「四步曲」，讓學生深切體驗勞動參與之美、勞動過程之美、勞動內涵之美和勞動精神之美，在親身勞動中獲取勞動知識、提升勞動技能、形成勞動素養、鑄就勞動精神，使勞動蘊含的優良品格內化於心、外踐於行，培養了每一名學子的優秀品德——
搭建服務項目平臺
創新勞動品牌之美
山東省濟南中學創新的「今日我服務」勞動特色項目，協同學校、家庭和社會三大教育陣地，充分挖掘勞動教育資源，開發建設了「今日我服務·校園責任田」校內服務項目、「今日我服務·家務我盡責」家庭服務項目、「今日我服務·交通志願者」社會服務項目，讓學生有更多的機會從事勞動和參與服務。
——「今日我服務·校園責任田」校內服務項目。濟南中學將學校園區劃分為不同的「責任田」，由各班認領，實行社區化管理，開展衛生保潔、垃圾分類、植物栽培、園藝修剪、動物飼養等勞動服務實踐。每天早晨入校後和下午上課前，「社區」成員團結協作，完成各自責任區的工作任務，並由校學生會對各個責任田的勞動成果進行評價。
「今日我服務·校園責任田」校內服務項目，為學生參與校內體力勞動提供了實踐場所，為學生自我管理提供了工作平臺，讓學生獲得更多的成長體驗，同時也會更加珍惜勞動成果，增強了學生的主人翁意識。
——「今日我服務·家務我盡責」家庭服務項目。「今日我服務·家務我盡責」服務項目，將勞動教育和感恩教育相融合，通過家庭勞動實踐作業的形式，讓學生利用假期和周末參與家庭勞動服務實踐，為父母分擔一定量的家務勞動，體驗父母的工作艱辛，履行自己作為家庭成員應盡的責任和義務。2019年寒假，學校共收到學生家庭勞動實踐作業2000餘份，精編印製了《今日我服務·家務我盡責》「家庭勞動實踐專集」和「德育特色課程專集」。
「今日我服務·家務我盡責」家庭勞動服務實踐活動，為家校合作開闢了新的途徑，為學生參與家庭勞動、承擔家庭責任提供了平臺，營造了溫馨的家庭生活氛圍，增進了父母和孩子的感情。父母欣喜地見證了孩子的成長成才。
——「今日我服務·交通志願者」社會服務項目。為讓學生對自我和社會有更深刻的認知，培養學生積極的社會意識、服務意識和勞動精神，濟南中學創設了社會勞動服務課程。身穿紅馬甲，手持交通旗，每天早晨在經八路和民生大街路口，總能看到這些文明交通志願者認真負責的勞動身影。在他們的指揮下，路過此處的學生和市民整齊列隊有序通行，既保證了出行安全，又展示了文明素養，成為一道亮麗的交通文明風景線。
「今日我服務·交通志願者」社會服務項目，為學生參加志願服務、開展公益勞動、參與社會治理、進行職業體驗搭建了實踐平臺，拓展了學校勞動教育工作陣地，展示了學生良好的精神面貌和德育成果，為學生的成長成才打下了堅實的基礎。
開設勞動服務課程
體驗勞動過程之美
濟南中學創新的「今日我服務」德育特色項目，以勞動實踐為主要手段，注重課程體系建設、實踐基地建設、師資隊伍建設和教學模式建設，為學校的創新發展提供了強有力的支撐。
——「今日我服務」勞動項目課程建設。學校將「今日我服務」德育項目與國家課程緊密結合，與具有勞動服務特徵的校本課程、社團課程相融合，開發了衛生保潔、垃圾分類、植物栽培、園藝修剪、網絡編程、3D列印、創新電子製作、機器人編程等20餘項勞動服務實踐課程，為學生的發展提供了廣闊的舞臺。
——「今日我服務」勞動項目實踐場所建設。為滿足豐富多彩的「今日我服務」勞動實踐需要，學校先後投資300萬元完成「育龍大廈」校內創新實踐服務場所建設，為每個實踐教室配備了先進的教學器材，實現了勞動育人的現代化。
此外，學校還開闢了果樹、花卉、蔬菜種植區域。為適應新時代下勞動教育要求和生態產業融合發展新業態，學校將生物園地建成校內新型生態生產實踐基地，目前，已經完成20萬元項目預算申報和方案設計工作。
——「今日我服務」勞動項目師資隊伍建設。為有效破解「今日我服務」德育項目綜合實踐專業指導師資短缺、專職教師知識技能儲備不足問題，學校充分發揮學科教師專業特點，聘請學科專業教師和具有一定專項特長的教輔工勤人員擔任兼職教師，建立起專職教師和兼職教師相結合的「今日我服務」專業教師指導團隊。
就是這支隊伍，創新出了「今日我服務」「培訓+實踐」的活動模式，為學生的全面發展和學校的特色發展探索了新的路徑。
深挖勞動育人價值
感悟勞動內涵之美
濟南中學認為，勞動承載著豐富的優良品質，蘊含著深刻的教育價值。勞動價值的德育轉化，只有通過勞動實踐才能獲得深刻體驗。「今日我服務」勞動課程，注重勞動實踐過程的德育化設計，讓學生在勞動參與中獲取知識、掌握技能、形成勞動意識、養成良好的勞動習慣。
為了讓學生更加深刻地理解勞動的意義和價值，學校在每次勞動服務實踐後，要求學生都要認真填寫《「今日我服務」綜合實踐活動記錄表》，全面記錄勞動過程，用心感悟勞動育人價值，總結勞動收穫，進行自我評價。教師通過活動記錄表，對學生進行勞動過程評價和勞動成果評價，從而幫助學生獲得完整、真切的勞動認知，春風化雨、潤物無聲、潛移默化地培養了每一名學生的優秀勞動品格。
濟南中學從領導到師生的切身感受是：當今，我國已進入中國特色社會主義新時代，全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的中國夢，離不開勞動者的智慧創造和辛勤付出。作為新時代的教育工作者，學校就要引導學生弘揚勞動精神，讓勞動美的主旋律唱響校園，為實現中國夢注入強有力的精神力量。
為此，學校將「今日我服務」特色活動進一步延伸，舉辦了「中國夢·勞動美」主題系列活動，展現了新中國成立後取得的偉大成就，引導學生用真心去發現身邊的勞動美，用真情去頌揚新時代的勞動精神，將勞動美內化為自身的價值認同和行動自覺，讓勞動文化在濟南中學師生心中生根發芽、枝繁葉茂、開花結果。
培育學生勞動素養
弘揚勞動育人之美
漫步在濟南中學的校園，自然美、書香美、勞動美，沁人心脾。在濟南中學，勞動育人、勞動養德、勞動育才成為一道美麗的校園風景線，結出了累累碩果，綻放著每一名學子的青春風採。
——「今日我服務」勞動項目培養了學生的勞動情懷。勞動過程的付出和勞動成果的收穫，喚醒了學生的勞動意識，激發了學生的勞動熱情，學生在勞動中獲得了知識，掌握了技能，得到了肯定，收穫了感動，從而培養了興趣，養成了習慣，勞動教育成就了每一名學生的勞動情懷和家國情懷。
——「今日我服務」勞動項目鑄就了學生的優秀品格。勞動蘊含著豐富價值，在學生們體驗勞動的過程中被發現、被吸收、被內化。勞動培養了學生吃苦耐勞、誠實守信、關愛互助、探究創新等優秀品格。「今日我服務」讓每一名學生更好地融入社會、創造價值、服務人民、報效國家。
——「今日我服務」勞動項目提升了學校的教育成果。「今日我服務」特色勞動項目，是濟南中學德育課程的重要組成部分，與社會主義核心價值觀教育、文明禮儀教育、傳統文化教育、科技創新教育、環境保護教育、法治安全教育、國防教育等共同組成了德育課程創新體系。學校還將「今日我服務」勞動教育與科技創新教育深度融合，為學生搭建了勞動創新實踐平臺，激發了學生創新創作的內驅力，取得了顯著的教育成果。
學生在國際機器人奧林匹克競賽、山東省創客比賽中獲得多枚金牌、銀牌和一等獎。學校將「今日我服務」勞動項目和環境教育相結合，積極開展垃圾分類和低碳校園建設，學校被評為「山東省綠色校園」和「國際生態學校」。
今日服務創品牌，培育英才報家國。用學校校長的話說：「民生在勤，勤則不匱。」勞動是立身之本，強國之路。如今，山東省濟南中學牢記新時代教育使命，圍繞立德樹人根本任務，全面推動德育與勞動相結合的實踐活動，激發了每一名學子用辛勤勞動託舉夢想的豪情，匯聚成了實現中華民族偉大復興中國夢的磅礴力量，向著更加燦爛的明天進發……（來源：《中國教育報》）