對於四年級小學生來說，作文的寫作已經有了一定的框架，寫作起來並不會完全陌生。我們家長都知道，小學三、四年級正是培養孩子養成自主學習習慣的重要時期，在語文作文方面，學生平時要多看一些課外書，養成良好的閱讀習慣，這樣在寫作文時，更加得心應手。
接下來我們來看一看，小學四年級上冊，第二單元的習作內容，《小小「動物園」》，針對這篇習作的學習，進行簡單的分析，使孩子學會如何寫出一篇有趣的文章。
同學們在看到一篇作文時，首先是審清題目，看習作的要求。本次習作的要求是：
1，要求學生運用比喻的修辭手法寫自己家裡的人，寫自己的家。
2，描寫家中每個人和一種動物比較像的地方，並把家人比作動物，把自己家想像成一個「動物園」。
3，表達生活在小小「動物園」裡的感受，抒發對小小「動物園」的感情。
本次習作的重點，可歸納為：1，認真觀察(仔細觀察家人，找出家人和動物相似的地方，把家人比喻成動物)；2，內容具體(或直接描寫、或舉例子，把人和動物相的地方寫具體)；3，抒發感受(表達對家人的感情，抒發對小小「動物園」的感情)。
接下來，同學們看清要求和找出重點之後，要有一定的擬題思路。
一、擬題思路
本次習作讓寫小小「動物園」，可以直接擬題，比如《小小「動物園」》，也可以在「動物園」或小小「動物園」前面加上修飾語「我家」和判斷詞「是」擬題，比如《我家是個「動物園」》，《我家是個小小「動物園」》，還可以在「動物園」或小小「動物園」前加修飾詞語「有趣的」，「快樂的」，「和諧的」等擬題，如《有趣的「動物園」》，《快樂的小小「動物園」》等。
二、寫法分析
本次習作主題是關於家人的，也就是我們常說的寫人作文，本次的寫人作文與以前的文章大有不同，是要求學生用比喻的方法寫人，把家人比喻成相似的動物，把家想像成小小「動物園」，同學們在寫作時要注意以下3點。
1，認真觀察。
仔細觀察家人，看家人的特點與哪種動物像，就把家人比喻成哪種動物，把家人的外形、性格、愛好等特點和動物相比較，找出和家人對應的動物，用動物來比喻自己的家人，也可以把家人的屬相、姓氏、天賦等特點和動物相比較，找出人和動物的對應關係，把自己的家人比喻成動物。
2，內容具體。
內容具體指的是，寫家人像哪種動物，哪一點像，要寫具體。比如教材中圖片內容：「我的媽媽燙著一頭波浪卷，愛吃素，性格很溫和，就像一隻綿羊」，小作者經過仔細觀察，發現媽媽外形上和綿羊很像，喜歡吃的東西也像，還有性格也很像，這是直接描寫。也可以聯繫實際，通過舉例子的方法，把像的地方寫具體。
3，抒發感受。
感受只受到的感染或者是體會、感想。具體的指生活在小小「動物園」，和不同的「動物」在一起，你的感覺是開心、幸福還是驕傲等。寫出自己的感受，能起到深化文章中心的作用。
最後總結。寫小小「動物園」的作文，要在認真觀察的基礎上，找出家人和動物的相似點，把家想像成小小動物園，並用直接描寫和舉例子的方法，把家人和動物相似的地方寫具體，同時還要把生活在小小「動物園」裡的感受寫出來。
同學們在寫作文之前要理清思路，想好框架。
這一類的文章，在開頭部分，可以嘗試開門見山式、介紹式、修辭式的方法來進行有趣的開頭，使開頭簡明扼要，直奔主題。
另外在主體部分，要抓住家人與動物相似的特點，除了做到「認真觀察、內容具體、抒發感受外」，還要「特點鮮明、語言生動」。
在結尾部分，這一類文章的結尾有多種多樣，可以用總結式來照應開頭，也可以用抒情式來表達感受，還可以邀請大家來參觀「動物園」。無論採用哪種方式收尾，都應該自然貼切，水到渠成。
下面看一位小朋友寫的一篇作文，《我家是個小小「動物園」》。
通過閱讀這篇作文，可以看出小作者觀察得很仔細，能把家人的特點與動物比照，把爸爸、媽媽和「我」分別比作奶牛、老鼠和花蝴蝶，每人一段，結合實際寫的具體有趣，結尾部分小作者寫出了自己的感受，表達了對媽媽、爸爸和家的喜悅之情，文章內容具體，中心突出。
最後，給同學們分享幾組好詞句，可以運用在寫作當中。
描寫動物特點的詞語：毛茸茸，圓咕咕，圓滾滾，懶洋洋，灰溜溜，水汪汪，圓溜溜，軟綿綿，慢吞吞，亮閃閃，怯生生，胖乎乎，慢騰騰。
描寫動物外形特點的詞語：虎頭虎腦，嬌小玲瓏，炯炯有神，憨態可掬，尖嘴猴腮，生龍活虎，活潑可愛，調皮可愛，高頭大馬。
描寫動物動作特點的詞語：聚精會神，狼吞虎咽，昂首闊步，捏手捏腳，連蹦帶跳，張牙舞爪，上躥下跳。