引言：
司馬遷說：「天下熙攘，皆為利來，天下攘攘，皆為利往。」重利輕義，利讓人迷失方向，利令智昏。
瀋陽127中學老師補課打人事件處理結果出來了，當事責任人從上到下受到了應有的處罰，涉事教師開除，該免職的免職，牽連教師和領導14人，真是大快人心。
補課就是為了高利益，一節課收費70元，一星期2節，一個班40人。那麼一個月下來光補課費就要22000多，而一年就高達26萬多。這是一個老師好幾年工資的收入，多誘人的收入啊！怪不得利令智昏。
有償補課是教育的亂象，我認為必須要加強管理。下面談談我的看法：
01、重處罰
國有國法家有家規，法不嚴令不行。有償補課國家三令五申，但有的老師就是當耳邊風，因為利令他們智昏。
為了自己的利益而忘記了為人師表的形象，必須要嚴懲，發現一例處理一例，痛到實處，看還有誰敢冒天下之大不韙。
鐵西區紀委監委通報處理結果，大快人心，就要這樣的社會效應，處理幾個人違規的老師，就挽回了社會對教師的聲譽。
做教育是靠良心的，努力去教學生，成績要是差自己也問心無愧，而通過要挾家長送孩子參加自己補習班提高成績，這是老師耍流氓，同強行買賣有什麼區別呢？簡直是無恥的行為。
02、勤督查
法國著名思想家孟德斯鳩說：「要防止濫用權力，就必須以權力制約權力」，制約權力的關項建立健全制約和監督機制。這對國家權力機關適用，對監督老師的行為也能用上。
再完善的法律，如果沒有監督就等於一句空話。有的老師為了利益敢於冒險，存在僥倖心理，查不到我的，即使查到無非批評而已，不算個事！
所以教育部門要不定時督察，是狼的尾巴總會露餡的，要想人不知除非己莫為。發現問題立即反饋，發現一單查一單。
03、多測評
找自己所教的學生補課，這種老師就是在課堂上不講重點，留到補習班講，逼自己的學生參加補習班。對這種思想很多老師認為不可能出現的，但就是那麼一小部分老師罪惡的行為要普天下的老師背鍋。
有這種做法的老師如何發現呢？學校可以下班調查學生，發調查報告或測評表讓學生填寫，對學生反映的問題學校要重視，立即找老師核對，糾正老師這種錯誤行為。
教育關係民心，事關千家萬戶，教師的一舉一動都是社會關注的焦點。為師者「學高為師，身正為範」時刻提醒自己。
工作來之不易，不要人在中年而失去了工作，那是對自己不敬，更是家庭的不幸。