班委是班主任的得力助手，是一個班級不可或缺的管理者。一個睿智的班主任或者一個經驗豐富的班主任，在帶班之初就會及時組建合適的班委，幫助自己儘快的把班級管理工作帶入正軌。可是班委如何選擇呢？如何設置呢？今天結合我的經驗來回答一下這個問題。
班委的選擇和初步建立
剛開始接手一個班級，面對著一群陌生的孩子，沒有經驗的班主任不知道該怎樣下手管理，更不用談選擇班委成員了，選擇班委可以實行三步走的策略。
1、第一步，先初步了解每個學生的特長，以及在小學擔任過的職務。我一般在接手一個新的班級之初，就會以小紙條的形式對學生進行摸底調查。內容主要包括在小學擔任過何種職務，有哪些特長愛好，希望在新的班級擔任什麼職務，向班主任提哪些建議。
然後我再一一對孩子們進行初步了解，從他們中間挑選出有管理經驗的，有特長的，有當班幹部的意向的，在心裡有一個班委的大致的範圍。
2、第二步通過活動進行甄選。一般開學之初會組織學生一些集體活動。例如軍訓、大掃除，自我介紹等等。通過這些活動班主任要觀察哪些孩子做事比較認真有責任心，哪些孩子有組織領導的才能。對表現突出的孩子做到心中有數，可以嘗試著給他們一些管理任務。
3、民主選舉、短期試用。開學大約兩周左右，學生之間有了一個初步的了解，這時可以進行班委的初步選定。選定的方式主要包括：學生自薦、老師推薦，然後由全體同學投票選舉產生。
新的班委一般試用一個月左右，再進行正式的選舉。選取的班委成員要明確規定各自的任務，避免導致空有職務而沒有發揮實際作用的現象存在。
樹立班委的威信，班主任隱居第二線
班委能不能管理好班級，首先在於班委成員具不具備管理的能力，再就是在班級中有沒有足夠的威信。作為一位聰明睿智的班主任，一定會從方方面面來樹立班委的威信。
1、定期召開班委會議，聽取班委委員管理班級的建議。比較好的班委建議，班主任要在班裡公布並實行。這就相當於向學生們明確表示，你的一言一行一舉一動都影響著班幹部對班級的管理決策。
2、一般性的事務交由班委處理，班主任只給建議，不去決定。各班在開學之初都會定立班規，班委會依據班規進行管理。平常班級管理的諸多事情，可以讓班委討論決定進行，比較瑣屑的小事，不必一一請示班主任，班長或者負責的委員有決定權。
班委委員在管理學生的過程中，與學生發生了衝突。無論班委成員的方式合適與否，先要維護ta 在班級裡的公信力，如果ta處理上存在問題，下來單獨與之溝通。
經常樹立班委委員在班級的正面形象，利用班會對做的出色的班委委員進行公開的表揚和肯定，號召同學們向這樣的同學看齊。這樣既增加了該班委委員的威信，也容易形成班級凝聚力。
3、一些班級活動，由班委組織開展，班主任可以作為旁觀者或座上賓。例如班裡舉行聯歡會，舉行詩歌朗誦比賽，班級間的足球對抗賽。這些活動正是鍛鍊和展示班委能力的絕好機會，班主任完全可以放手讓他們自己組織實施。孩子們充滿熱情，而班主任也樂得自在。
總結：一個得力的班委，作用不次於一個能力出眾的班主任。在前期班委的組建和引導中，班主任要付出細緻的指導和耐心的教導。等班委變得成熟幹練獨立的時候，也是班主任解放自己，整個班級充滿向心力和凝聚力的時候。
(軒老師談教育)
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